Decálogo de losTalentos
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones510 vistas
Este documento presenta un decálogo sobre el desarrollo de talentos. Explica que el progreso de una persona depende de sus habilidades innatas, su proyecto personal y el entrenamiento. También destaca que los proyectos pedagógicos potencian el desarrollo de talentos en los estudiantes y que la inteligencia es clave para dirigir el comportamiento.
Decálogo de losTalentos
- 1. Decálogo de los TALENTOS Los niños se muestran más empáticos cuando su educación incluye la toma de conciencia del daño que su conducta puede causar a otras personas. Motivación significa tener ganas de hacer algo. Se diferencia del deseo porque incita a la acción. Lo que nos interesa lograr es el gran talento, lo que nos permite utilizar bien nuestras destrezas y capacidades para dirigir nuestra acción hacia una vida lograda. Una persona es lo que es, más el conjunto de sus posibilidades. 1 Los proyectos pedagógicos potencian el desarrollo de los talentos de los alumnos. Nuestro progreso depende del desarrollo de las habilidades innatas, más el proyecto personal, más el 2 10 3 9 entrenamiento. 4 8 6 7 La función principal de la inteligencia es dirigir bien el comportamiento, aprovechando para ello su capacidad de asimilar, elaborar y producir información. 5 La inteligencia generadora está en el origen de las experiencias. La fuerza del deseo, la valoración del premio y la acción de los facilitadores, constituyen la motivación y las ganas de actuar. Fomentar estilos afectivos que favorezcan el bienestar y la felicidad, es un hermoso proyecto educativo.
- 2. Decálogo de los TALENTOS 1 Una persona es lo que es, más el conjunto de sus posibilidades. 2 Los proyectos pedagógicos potencian el desarrollo de los talentos de los alumnos. 3 Nuestro progreso depende del desarrollo de las habilidades innatas, más el proyecto personal, más el entrenamiento. 4 La inteligencia generadora está en el origen de las experiencias. 5 La fuerza del deseo, la valoración del premio y la acción de los facilitadores, constituyen la motivación y las ganas de actuar. 6 7 8 9 10 Fomentar estilos afectivos que favorezcan el bienestar y la felicidad, es un hermoso proyecto educativo. La función principal de la inteligencia es dirigir bien el comportamiento, aprovechando para ello su capacidad de asimilar, elaborar y producir información. Lo que nos interesa lograr es el gran talento, lo que nos permite utilizar bien nuestras destrezas y capacidades para dirigir nuestra acción hacia una vida lograda. Motivación significa tener ganas de hacer algo. Se diferencia del deseo porque incita a la acción. Los niños se muestran más empáticos cuando su educación incluye la toma de conciencia del daño que su conducta puede causar a otras personas.