2. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
TEMA:
EL ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y SU INFLUENCIA
EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA
ESCUELA UNIÓN NACIONAL DE EDUCADORES,
PROVINCIA DE SUCUMBÍOS, CANTÓN LAGO AGRIO,
PARROQUIA SANTA CECILIA, AÑO LECTIVO 2016 -2017.
AUTOR:
Klever Enrique Medrano Sagbay
TUTORA:
Dra. Cira Valverde
3. ESTRUCTURA DE LA TESIS
CAPÍTULO 5:CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5
CAPÍTULO 2: EL MARCO TEORICO
2
CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA
3
CAPÍTULO 4: ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA
1
CAPÍTULO 6: PROPUESTA
6
4. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Estudiantes con bajo
nivel de aprendizaje
Desinterés e
incumplimiento en
las tareas escolares
Estudiantes con
poca o nula
motivación en
aprender
Incumplimiento del
rol de padres de
familia
Inasistencia a las
convocatorias de
padres de familias en
la Institución
Padres que no
terminaron su
primaria.
INCUMPLIMIENTO DEL ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA
EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
CAUSAS.
EFECTOS
5. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Klever Medrano
¿Cuál es la influencia del rol de los padres de
familia en el aprendizaje de los estudiantes
de cuarto grado en la escuela de educación
general básica “Unión Nacional de
Educadores” provincia de Sucumbíos, cantón
Lago Agrio, parroquia Santa Cecilia, año
lectivo 2016- 2017?
6. INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Cómo es la participación de los padres de familia de
los estudiantes de cuarto grado en la escuela de
educación general básica “Unión Nacional de
Educadores”
¿Cuáles son los problemas de aprendizaje que
presentan los estudiantes de cuarto grado en la
escuela de educación general básica “Unión Nacional
de Educadores?
¿Qué alternativas pueden mejorar el rol de padres de
familia de los estudiantes de cuarto grado en la
escuela de educación general básica “Unión Nacional
de Educadores”?
7. DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
DELIMITACION DE LA
INVESTIGACIÓN
Campo: Educativo
Área: Pedagogía
Aspecto: Rol del Padre de
Familia y el aprendizaje.
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
Espacial.- La
investigación se
realizó en la
Escuela Unión
Nacional de
Educadores,
provincia de
Sucumbíos,
cantón Lago Agrio.
Temporal.-
Durante el año
lectivo 2016 -
2017
UNIDADES DE OBSERVACIÓN
8. JUSTIFICACIÓN
Llega a los PP.FF y su
responsabilidad en la
educación.
Los resultados servirían
para una verdadera
capacitación a los PP.FF
Padres de Familia,
estudiantes y
Docentes.
Contribuye con los
niños /as para resolver el
problema detectado y así
mejorar sus condiciones
de aprendizaje.
10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Describir la participación de los padres de familia
de los estudiantes de cuarto grado en la escuela
de educación general básica “Unión Nacional de
Educadores”
Identificar los problemas de aprendizaje que
presentan los estudiantes de cuarto grado en la
escuela de educación general básica “Unión
Nacional de Educadores”
Proponer una alternativa que mejore el rol de los
padres de familia de los estudiantes de cuarto
grado en la escuela de educación general básica
“Unión Nacional de Educadores”
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
11. MARCO TEORICO
UTA. TEMA: DESPREOCUPACIÓN DE
LOS PP.FF.
EN LA INSTITUCION YA EXISTE UN
ESTUDIO ANTERIOR CON EL MISMO
TEMA CON EL SEXTO AÑO.
APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
FILOSÓFICA
PSICOLÓGICA
PEDAGÓGICA
LEGAL
V.I. y V.D
ROL DE LOS PADRES DE
FAMILIA
CONSTAN LAS DOS
VARIALES I-D.
13. CONSTELACIÓN DE IDEAS DE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE
DEFINICIÓ
N
ROL DE LOS
PADRES DE
FAMILIA
IMPORTANCIA
PROCESO
EDUCATIVO
UNA TAREA
COMÚN
REPRESENTA
NTE/ESCULA -
ESTUDIANTE
ROLES DE LOS
PADRES DE FAMILIA
EN LA EDUCACIÓN
TIPOS DE
PADRES DE
FAMILIA
RESPONSABILIDA
D DE LOS PADRES
DE FAMILIA
14. CONSTELACIÓN DE IDEAS DE LA
VARIABLE DEPENDIENTE
APRENDIZAJE
DE LOS
ESTUDIANTES
DEFINICIÓN
IMPORTANCIA
TIPOS DEL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
FACTORES DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DEAPRENDIZAJE
INDICADORES
DEL
APRENDIZAJE
PROBLEMAS
DEL
APRENDIZAJE
15. METODOLOGÍA
Enfoque de la
Investigación
Crítico
propositivo
De campo y
Bibliográfico
documental
Exploratorio y
descriptivo
89
Modalidad de
la
Investigación.
Nivel de
Investigación
Población.
Técnica e
Instrumento
Encuesta y
Cuestionario.
Recaba información de la fuente y
la somete a un análisis estadístico.
-Se realizó en sitio donde se presenta el
problema.
-Obtuvieron datos de libros e internet.
-Exploró el objeto de estudio.
-Utilizo la estadística descriptiva
para el análisis de datos.
35 estudiantes, 35 PP.FF y 19
docentes
Dirigidas a estudiantes, PPFF y
docentes.
16. ANALISIS E INTERPRETACIÓN
DE RESULTADOS
WALTER GUALLI S.
ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTES
Pregunta 1: ¿Cuenta con la participación de los padres de
familia como apoyo en el aprendizaje?
ALTERNATIVAS NÚMERO PORCENTAJE
SIEMPRE 0 0%
A VECES 5 26%
NUNCA 14 74%
TOTAL 19 100%
17. ANALISIS E INTERPRETACIÓN
DE RESULTADOS
WALTER GUALLI S.
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES
Pregunta 2: ¿Asisten a las reuniones de Padres de Familia
convocadas por la Institución?
ALTERNATIVAS NÚMERO PORCENTAJE
SIEMPRE 6 17%
A VECES 25 72%
NUNCA 4 11%
TOTAL 35 100%
18. ANALISIS E INTERPRETACIÓN
DE RESULTADOS
WALTER GUALLI S.
ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA
Pregunta 3: ¿Asiste con frecuencia a la institución para conocer el
avance pedagógico de su hijo/a?
ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE
SIEMPRE 4 12%
A VECES 5 14%
NUNCA 26 74%
TOTAL 35 100%
19. CONCLUSIONES
WALTER GUALLI S.
Los padres de familia desconocen del rol que deben cumplir en el proceso de
educación de sus hijos/as, es decir, no saben cómo actuar para ayudarlos a
tener un mejor desarrollo del aprendizaje, por lo tanto, los estudiantes han
tenido varios problemas que se ven reflejados en sus calificaciones.
Existen problemas de retención de la información y en las evaluaciones, es
decir, no participan en clase y la mayoría de estudiantes manifiesta que no
comprende la clase, lo que es negativo para su proceso de aprendizaje.
La comunidad educativa considera que para remediar este problema de la
incorporación de los Padres de Familia en la educación de sus hijos, se debe
buscar alternativas para lograrlo sea mediante capacitaciones, talleres o guías
que les permitan ser a los padres de familia un ente activo en el proceso de
información de los estudiantes.
20. RECOMENDACIONES
Se sugiere realizar estrategias o planificaciones que puedan servir para que los
padres de familia se involucren en la educación de sus hijos y sirvan como
fuente de orientación para el conocimiento y aplicación de las diferentes
estrategias de ayuda que tienen que dar a sus hijos en tareas escolares y en el
fomento de su personalidad.
Que los padres de familia trabajen en colaboración con la educación de sus
hijos, que se reúnan con los docentes para identificar problemas tanto de ellos
como de los docentes y en conjunto colaboren para que los estudiantes
avancen positivamente con los procesos de aprendizaje en el aula y fuera de
ella.
Socializar con padres de familia, docentes y estudiantes “Talleres para Padres”
que ayuden a entender mejor la relación entre ellos, a conocer sus derechos y
obligaciones, formas de motivación, estrategias para poder trabajar con los
estudiantes y lograr mejores niveles de aprendizaje en el aula.
22. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
WALTER GUALLI S.
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO
GENERAL
ANÁLISIS DE
FACTIBILIDAD
METODOLOGÍA
ANTECEDENTES
Según la investigación se logra conocer que existe la necesidad de integrar a
los PP.FF en el proceso educativo de sus hijos. Se tiene como evidencia el
porcentaje de estudiantes que aseguran que tienen problemas con las
calificaciones por la ausencia de sus padres.
Por la importancia de los PP.FF dentro de la educación
Aplicar una metodología activa, dinámica y
participativa
Organizar talleres de capacitación para motivar a la integración
efectiva de los padres de familia en el aprendizaje.
EDUCATIVO, POLITICO, ECONÓMICO, PSICOLÓGICO Y LEGAL.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
PLANIFICAR, SOCIALIZAR, EJECUTAR Y EVALUAR
23. TALLER DE CAPACITACIÓN I
ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA PARTICIPACIÒN DE
PADRES EN LAS ESCUELAS.
Objetivo: Dar a conocer estrategias para que los padres de
familia participen en la educación de sus hijos.
ESTRATEGIAS
•EDUCATIVA
•PARTICIPACIÓN
•COMPROMISOS
Exposición, reflexión y análisis.
24. TALLER DE CAPACITACIÓN II
OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Objetivo: Analizar las obligaciones que tienen los Padres de
Familia, según la legislación del país, en el proceso de aprendizaje
de sus hijos.
Art. 13 LOEI: OBLIGACIONES DE LOS
PADRES, MADRES Y / O
REPRESENTANTES.
¿Cómo hacer cumplir con las
obligaciones a los Padres de
Familia?
25. TALLER DE CAPACITACIÓN III
RECOMENDACIONES
a) Indagar y averiguar la causa del bajo
rendimiento.
b) Crear una rutina de estudio.
c) Enseñarle diferentes técnicas de
estudio.
d) Refuerza sus buenas notas y ayúdale
a darse cuenta de lo que ha hecho para
obtener buenas calificaciones.
26. TALLER DE CAPACITACIÓN IV
TÉCNICAS
Observación de video, trabajo grupal,
diálogo abierto.
Los PP.FF deberán reunirse en grupos
para establecer conclusiones sobre el
video observado, y así poder proceder
a efectuar diálogos abiertos que
permitan comprender y relacionar con
la realidad el tema difundido.
