Desarrollo. Conclusiones foro 2
0 recomendaciones94 vistas
Este documento resume las discusiones de cinco grupos en un foro sobre cooperación y alianzas para responder a necesidades locales. Cada grupo identificó una necesidad de su comunidad y discutió posibles soluciones respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? establecer alianzas. Las necesidades identificadas incluyeron soledad no elegida, participación ciudadana, apoyo para cuidadores y crear redes intersectoriales. Las conclusiones fueron que las necesidades locales son clave para la cooperación, aún queda camino por recorrer en participación comunitaria,
Desarrollo. Conclusiones foro 2
- 1. Foro 2. Cooperación y alianzas para responder a las necesidades, recursos y prioridades locales Moderadoras: - Mª José Vicente Edo. Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud. - Mishel Renata Heredia Ruiz. Estudiante. Teruel. - Eva Marín Mas. Estudiante. Escuela Enfermería Teruel. Teruel. - Pilar Muñoz Nadal. Enfermera. Subdirección Salud Pública. Teruel. - Amparo Alcalá. Proyecto Cuencas Saludables de Utrillas, miembro de la Comisión Gestora de la RAPPS. Los participantes de este foro se fueron distribuyendo en cinco grupos conforme entraban al aula: Grupo 1: - Mª Mercedes Castellote Mengod. Psicóloga. Asociación Española Contra El Cáncer. Jp Teruel. Teruel. - Susana López Sauras. Enfermera. Centro de Salud Andorra. Andorra. - Montse Niclos Esteve. Médica. Centro de Salud Alzira I. Alzira (Valencia). - Mª Luisa Playán Gadanuer. Logopeda. Hospital San José. Teruel. - Agustin Quilez Clavero. Trabajador Social. Servicios generales municipales. Andorra. - Rosa Layunta Martínez. Trabajadora Social. Centro de Salud Teruel Ensanche. Teruel. Grupo 2: - Clara Fornes Navarro. Trabajadora Social. Cáritas Diocesana de Teruel y Albarracín. Teruel. - Carmen Gascón Brumós. Médica. Centro de Salud. Zaragoza. - Antonio Gaspar Blasco.Trabajador Social. Centros de Salud Andorra, Alcorisa, Híjar Y Muniesa. Andorra. - Francisca Martínez Floriano. Enfermera. Consorci Sanitari Integral. Hospitalet de Llobregat (Barcelona). - Ana Mateo Abad. Residente. Hospital San José. Teruel Grupo 3: - Maria Jesus Almazan Calve. Trabajadora Social. Hosptal San Jose. Teruel. - Ana Isabel Andrés Estella. Enfermera. Centro de Salud Almozara. Zaragoza. - Isabel Blázquez Ornat. Enfermera. Centro de Salud Utrillas. Teruel. - Elena Martínez Otal. Enfermera. Consorsi Sanitari Integral. Hospitalet de Llobregat (Barcelona). - Raquel Sánchez Recio. Enfermera. Centro Penitenciario de Daroca. Daroca (Zaragoza).
- 2. Grupo 4: - Raquel Villanueva Perea. Farmacéutica. Salud Pública. Teruel. - José Luís Pérez Albiac. Médico. Centro de Salud Monzón Rural. Monzón (Huesca). - Carmen Julve Castro . Trabajadora Social. CPC Ayuntamiento Alcañiz - Isabel Castellano Juste.Enfermera C.S. CPC Ayuntamiento Alcañiz - Carmen Gascón. C. S. Oliver. Zaragoza - Montse Niclos Esteve. C. S. Alzira I. Alzira (Valencia) Grupo 5: - Yolanda Castán Ruiz. Médica. Dirección General Asistencia Sanitaria. Dpto Sanidad. Zaragoza. - Elisa García Simón. Enfermera. Hospital San José. Teruel. - Beatriz Martín Sallent. Trabajador Social. Asociación Española Contra El Cáncer. Jp Teruel. Teruel. - Olga Ordás Lagarga. Médica. Centro de Salud Santo Grial. Huesca. En primer lugar se presentaron los objetivos generales: Facilitar la interacción e intercambio entre los participantes, Promover un lenguaje común, aclarar conceptos, Profundizar en cada uno de los grupos en las cinco recomendaciones de la Guía de Participación comunitaria, y el específico del grupo ”Trabajar el ¿Quién? ¿Qué? y ¿Cómo? de la Participación comunitaria” para profundizar en la recomendación de la guía que nos ha correspondido. Tras breve introducción del tema por parte de la informante del foro, los grupos se presentaron, a través de la dinámica del ovillo, con nombre y apellidos expresando una cualidad personal que pudiera ser un activo a la hora de establecer alianzas, para de esta manera empezar a simbolizar y a tejer la red y alianzas dentro de los grupos
- 3. Seguidamente cada participanate pensaba en las FORTALEZAS de su proyecto que a su vez va a servir para la identificación de los activos y con quiénes tienen establecidas la cooperación y alianzas, anotándolas con cualidades individuales, en cada uno de los esquemas del mapa de recursos (asset maping) que tiene el grupo. (En los casos de que no pertenecieran a proyectos, pensar en qué y con quiénes de su territorio les gustaría trabajar en actividades/proyectos de comunitaria). En todos los grupos se avanzó un paso más, plasmando un mapa de activos bastante completo.
- 5. A continuación, se pasó a trabajar las taréas para centrar la recomendación y estas son las repuestas que los grupos fueron elaborarando en base a la necesidad planteada por cada uno de ellos: Grupo 1 ¿Qué? Con mirada de “Equidad” identificar y formular necesidades o prioridades de vuestro territorio/proyecto o necesidad propia. Elegir una, que será consensuada entre los componentes del grupo, en la que basaremos la siguiente actividad (¿Quién?, ¿Cómo?), y anotarla/s en esta hoja. Soledad no elegida (personas mayores, diversidad funcional, inmigración, cuidadores informales, personas enfermas de cáncer). Buscamos la manera de establecer alianzas para dar solución al problema planteado respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? y anotamos las posibles dificultades con las que nos podemos encontrar y a su vez, las respuestas, si la tenemos, a esas dificultades. - Fomentar espacios y actividades grupales para encontrarse estableciendo redes.
- 6. - Estar receptivo a su necesidad, que a lo mejor no expresa, pero sí siente. - Hacer visibles los recursos de la zona. - Identificar problemas subyacentes. - Fomentar apoyo intergeneracional (adopta un nieto/adopta un abuelo). - Concienciar al que está acompañado que hay otros que no lo están. - Voluntariado. - Buscar recursos como proyectos activos en la comunidad (ayuntamientos, centros de salud…), voluntariado, asociaciones y ONGs (vecinos, parroquias…), proyectos sociales de diferentes entidades bancarias, servicio de ayuda a domicilio, nuevas tecnologías (robótica). Grupo 2 ¿Qué? Con mirada de “Equidad” identificar y formular necesidades o prioridades de vuestro territorio/proyecto o necesidad propia. Elegir una, que será consensuada entre los componentes del grupo, en las que basaremos la siguiente actividad (¿Quién?, ¿Cómo?), y anotarla/s en esta hoja. Necesidad de participación de la ciudadanía para canalizar sus necesidades. Buscamos la manera de establecer alianzas para dar solución al problema planteado respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? y anotamos las posibles dificultades con las que nos podemos encontrar y a su vez, las respuestas, si la tenemos, a esas dificultades. - Buscar referentes, interlocutores, espacios y momentos. - Difusión de canales o redes ya existentes. - Operativizar canales ya establecidos. - Facilitar la comunicación. - Crear foros virtuales sanos. - Mayor concreción en la formulación de la necesidad. - Realizar encuestas, foros, buzones de sugerencias, fiestas comunitarias… - Involucrar e identificar personas líderes de la comunidad. - Adaptarse a los horarios de la gente.
- 7. - Seguir los recursos activos de la zona, buscando y encontrando aquellos que sean eficaces para promoverlos e impulsarlos. - Abrir canales de comunicación informales (boca a boca, escucha activa) porqué son cercanos y receptivos. - Recurrir a consejos de salud, asociaciones de vecinos, trabajadores sociales… - Difusión. - Formación de la comunidad para generar cultura de participación. Grupo 3 ¿Qué? Con mirada de “Equidad” identificar y formular necesidades o prioridades de vuestro territorio/proyecto o necesidad propia. Elegir una, que será consensuada entre los componentes del grupo, en las que basaremos la siguiente actividad (¿Quién?, ¿Cómo?), y anotarla/s en esta hoja. Falta de sustitución o de red social para la persona cuidadora que le permita participar en los proyectos realizados en la comunidad. Buscamos la manera de establecer alianzas para dar solución al problema planteado respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? y anotamos las posibles dificultades con las que nos podemos encontrar y a su vez, las respuestas, si la tenemos, a esas dificultades. - Voluntariado social (Cáritas, universidad, Cruz Roja, AECC…). - Reconocer la dependencia de las personas para aprovechar las horas de ayuda domiciliaria. - Familia extensa, apoyo y organización de la familia. - Bancos del tiempo. - Nuevas alternativas: cuidado por los vecinos apoyado por el gobierno. - Madres de día. - Apoyo de servicios públicos como SAD o Centros de día. - Programa “CUIDARTE”. - Espacios de respiro del cuidador.
- 8. Grupo 4 ¿Qué? Con mirada de “Equidad” identificar y formular necesidades o prioridades de vuestro territorio/proyecto o necesidad propia. Elegir una, que será consensuada entre los componentes del grupo, en las que basaremos la siguiente actividad (¿Quién?, ¿Cómo?), y anotarla/s en esta hoja. Conseguir formar una red para poder trabajar en común los sanitarios (también entendiéndose entre los diversos grupos: médicos, enfermería, diferentes especialistas, EAP) y centros educativos con servicios sociales, y todos ellos con la comunidad y sus agentes. Buscamos la manera de establecer alianzas para dar solución al problema planteado respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? y anotamos las posibles dificultades con las que nos podemos encontrar y a su vez, las respuestas, si la tenemos, a esas dificultades. - Consejo de ciudadanía (consejo de salud, consejo de educación, consejo de deportes…). - Promover mesas comunitarias intersectoriales (servicios sociales, servicios educativos, servicios sanitarios, asociaciones públicas y privadas del barrio). - Elegir lugar adecuado. - Usar lenguaje adecuado de calle. - Búsqueda activa de agentes y activos de la comunidad. - Contactar con la Federación de Asociaciones. - Construir y potenciar consejos de salud creando grupos de trabajo dentro de estos consejos. - Pactos territoriales e interterritoriales. - Redes sociales y nuevas tecnologías como complemento. - Presentar la propuesta al consejo de salud de zona. - Contactar con el SARES. - Contactar con el ayuntamiento: técnico de deportes, regidor de sanidad… Grupo 5
- 9. ¿Qué? Con mirada de “Equidad” identificar y formular necesidades o prioridades de vuestro territorio/proyecto o necesidad propia. Elegir una, que será consensuada entre los componentes del grupo, en las que basaremos la siguiente actividad (¿Quién?, ¿Cómo?), y anotarla/s en esta hoja. Soledad no elegida (personas mayores, diversidad funcional, inmigración, cuidadores informales, personas enfermas de cáncer). Buscamos la manera de establecer alianzas para dar solución al problema planteado respondiendo a ¿Quién? y ¿Cómo? y anotamos las posibles dificultades con las que nos podemos encontrar y a su vez, las respuestas, si la tenemos, a esas dificultades. - Fomentar espacios y actividades grupales para encontrarse estableciendo redes. - Estar receptivo a su necesidad, que a lo mejor no expresa, pero sí siente. - Difusión y visibilidad de los recursos existentes de la zona. - Identificar problemas subyacentes. - Fomentar apoyo intergeneracional (adopta un nieto/adopta un abuelo). - Concienciar al que está acompañado que hay otros que no lo están. - Buscar recursos como proyectos activos en la comunidad (ayuntamientos, centros de salud…), voluntariado, asociaciones y ONGs (vecinos, parroquias…), proyectos sociales de diferentes entidades bancarias, servicio de ayuda a domicilio, nuevas tecnologías (robótica). - Crear una red de voluntarios para ofrecer acompañamiento a estas personas (coordinación aragonesa del voluntariado, institutos y universidades, parroquias…). - Dinero por parte del ayuntamiento. - Crear espacio de encuentro entre iguales (centros de día, hogares). - Red de asociaciones que ofrezcan recursos. - Acudir a ayuntamientos, centros de salud, asociaciones de vecinos, parroquias, farmacias… - Uso de viviendas compartidas y viviendas tuteladas
- 10. Conclusiones 1. Las necesidades locales, siempre que lleguen desde la comunidad, son la clave para aumentar la implicación y la cooperación en la búsqueda de soluciones. 2. Todavía hay camino por andar en la cultura de la participación comunitaria, tanto de la comunidad, como de los profesionales implicados. 3. Cuando las necesidades son compartidas, la retroalimentación de las soluciones venidas de otros grupos ayuda a la reflexión y al avance de la participación.