Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación

Desarrollo histórico yDesarrollo histórico y
perspectivasperspectivas
filosóficas de la educaciónfilosóficas de la educación
Tonatzin Rojas García

Educación primitiva Educación tradicionalista Educación en la cultura
occidental
Primera Etapa Etapa tardía
Forma de
vida
Nomadismo.
Sin vínculos. Las
personas sólo se
reúnen der manera
instintiva para
sobrevivir en grupos
llamados “hordas”
Asentamientos
geográficos llamado
sedentarismo.
Se agrupan en “tribus”
donde existe convivencia y
solidaridad.
Se tiene conciencia de
grupo. Se habla del bien
común.
Sedentarismo.
Domina y tiene poder sobre
el medio geográfico.
Construcción de vivienda;
uso del vestido, práctica de
usos y costumbres, así
como normas de
convivencia.
Vida en grupos, sin embargo
posee dos atributos:
individualidad personal y
protagonismo de su vida en
la cultura.
Educación La educación primitiva
es inconsciente,
refleja, generalizada,
espontánea, utilitaria,
rígida, vitalista,
imitativa, pasiva,
efímera. Se limita a
satisfacer
necesidades de
subsistencia
Se comienza a esbozar
una acción educativa.
Se tiene conciencia del
tiempo y se traza el
camino hacia la educación
tradicionalista.
A la educación le
corresponde desarrollar las
capacidades del educando.
La educación comienza por
los sentidos y sabe hacia
donde dirigirse. Existe una
intencionalidad. Surge la
escuela
Se ha conformado por la
gran variedad de las
aportaciones individuales.
Se realiza de manera
consciente con miras al
futuro.
La educación posee un
sentido finalista; se vuelve la
promotora del desarrollo
histórico con miras al futuro.
Aportes
culturales
Incipientes y pobres Se desarrolla la
agricultura, alfarería y se
inicia la escritura.
Se pretende preservar la
cultura por la imitación.
Expresiones artísticas,
musicales, danza,
invención de técnicas y
utensilios..
Rica y en todas las áreas.
COMPARACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN PRIMITIVA, TRADICIONAL Y LA
OCCIDENTAL

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN GRIEGA Y LA
ROMANA
GRECIA ROMA
Consideran que la educación debe ser
integral, tanto del alma como del cuerpo.
La educación tiene gran influencia griega
por lo tanto comprendía todas las
disciplinas.
La educación es diferente para hombres y
mujeres.
Las mujeres eran educadas para la
maternidad.
Valoraba ampliamente la educación
militar como formativa del varón y
también se planteó la educación de las
mujeres, atendiendo a la naturaleza
física, al carácter y a sus funciones
personales.
La educación es diferente entre hombres
y mujeres.
La familia es las base de la educación. El
padre educaba al hijo cultivando amor al
trabajo, la responsabilidad; y la madre a la
hija cultivando la honestidad y la
sumisión.
Pero en ambos. Hombres y mujeres, se
cultivaba el respeto por las leyes y por los
mayores; así como el culto a los dioses.

ROMANA
GRECIA ROMA
La educación es clasista, dependiendo la
clase social era el tipo de educación
recibida.
En Atenas existe la educación estatal,
brindada por el Estado.
La educación es clasista, de carácter
privado para los miembros de la
Monarquía ó popular para la gente del
pueblo.
Algunos filósofos hablan sobre la
responsabilidad del Estado de ejercer la
educación para que llegue a todos (Marco
Tulio Cicerón)
La metodología empleada en la
educación elemental se basa en el juego.
En la educación elemental, también se
promueve el juego como base de la
enseñanza; pero ya se habla de un
proceso meditado y planeado, alejado de
la improvisación.
Además de que el que enseña debe
adecuarse a la capacidad de los
discípulos, eliminando castigos y
basándose en los conocimientos previos
de los niños para promover la
autoconfianza.

ROMANA
GRECIA ROMA
Existen tres niveles educativos: educación
elemental, media y superior.
Existen tres niveles educativos: educación
elemental, media y superior.
La educación elemental consistía en formación
gimnástica y musical.
La educación elemental estatal incluye un
programa común que incluye lectura y
escritura.
En la educación media, dirigida a los
adolescentes, además se enseñaba lenguas.
Tuvo influencia griega, pues comprendía todas
las disciplinas. Su carácter fue enciclopédico
con base lingüística. Sólo era terminada por los
hijos de los nobles, pues el pueblo tenía que
formarse en un oficio, surgiendo la educación
técnica.
La educación superior se llevaba a cabo a
través de los sofistas y de las escuelas
filosóficas a jóvenes de clase acomodada;
mediante el uso de la reflexión pedagógica;
promoviendo la retórica y la dialéctica.
Da origen a la formación humanista con
sentido universal. Nace la Educación
universitaria impartida por el rhetor o retórico.
Se impartía latín, derecho además de filosofía
griega.
Durante el periodo tradicionalista, se explica la
historia a través de los héroes incluidos en la
mitología, es decir por imitación se aprende de
los demás.
Consideran que el niño aprende basado en la
imitación de lo que hacen los adultos, así que
estos deben actuar bien para ser un buen
ejemplo.

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