DESARROLLO SUSTENTABLE
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Una Escuela Sustentable busca promover el cambio de actitudes hacia la naturaleza y sus recursos mediante proyectos que beneficien el medio ambiente, la sociedad y la economía. Se caracteriza por reciclar, ahorrar energía y agua, adoptar una política alimentaria sana y consciente, y enseñar a los estudiantes a convivir respetando las diferencias. Asimismo, concientiza sobre problemas ambientales, reduce la huella ecológica e impulsa el bienestar de la comunidad escolar.
DESARROLLO SUSTENTABLE
- 1. DESARROLLO SUSTENTABLE ¿Qué es una Escuela Sustentable? Una Escuela Sustentable es aquella cuyos integrantes buscan promover e impulsar acciones que propicien un cambio de actitudes y valores ante la naturaleza y sus recursos, actuar para mejorar el medio ambiente, propiciar la equidad, la justicia, la paz y el ambiente social. La Escuela Sustentable procura una mejor calidad de vida y transforma los hábitos de la comunidad escolar a través de proyectos integrales con impactos positivos en la economía, la sociedad y el ambiente. Una Escuela Sustentable es: • Un lugar donde se reciclan, se reutilizan y se reduce la cantidad de los materiales utilizados en la escuela. • Un lugar donde se ahorra energía y agua. • Un lugar que cuenta con una política saludable de los alimentos que provee y promueve el consumo consciente y sano, sin desperdicio, rechazando los que tienen demasiados empaques o son transportados desde muy lejos. • Un lugar donde se enseña a los alumnos a convivir de forma armónica respetando las diferencias culturales, sociales y personales que pueden existir entre alumnos, maestros y organización. • Un lugar donde se concientiza sobre la problemática ambiental local, nacional y mundial, nuestro impacto y nuestra responsabilidad de actuar a favor del ambiente.• Un espacio donde se formen alumnos, profesoresy familias responsables por reducir su huella ecológica e inspirar a otros a hacer lo mismo. • Un lugar comprometido con el bienestar físico, social y emocional de la comunidad escolar. • Hace un esfuerzo continuo por reducir sus emisiones de carbono; implementando programas de transporte escolar, uso de transporte colectivo, organización de rondas, así como seleccionando proveedores locales para evitar las emisiones relacionadas con el traslado de materiales y productos.
- 2. • Utiliza espacios de la escuela para cultivar frutas y vegetales e involucra a alumnos y profesores en este fascinante proceso. • Escucha con atención las ideas de sus alumnos, maestros y familias y las pone en práctica cuando son para el beneficio de la comunidad. • Colabora y fortalece lazos con la comunidad externa, otras escuelas y organizaciones afines para compartir las buenas prácticas que fortalezcan el tejido social de la comunidad. Pareciera que es una lista larga de características, no se trata de hacer una escuela completamente diferente a la actual o a las demás de su localidad, sino de modificar poco a poco, y de la manera más sencilla, ciertos de aspectos en todas las escuelas para enfocar la enseñanza hacia el Desarrollo Sustentable de su comunidad, su país, y del planeta. Para la elaboración de esta guía práctica, hemos enmarcado las acciones propuestas dentro de un importante documento emitido por la ONU en La Haya el 29 de junio de 2000: La Carta de la Tierra. La Escuela Sustentable como medio de desarrollo comunitario, tiene que servir como modelo y tener implicaciones más amplias para la sociedad, sirviendo de ejemplo sobre los conceptos, el modo de operar y de convivir con la naturaleza Escuelas Sustentables transforma los espacios educativos en centros de equilibrio armónico con el medio ambiente con la implementación de indicadores de gestión ambiental e instrumentación de 5 ejes, 1.- La capacitación a alumnos, maestros y padres de familia. 2.- La reducción, reutilización y reciclaje de basura. 3.-La forestación . 4.- La captación de agua de lluvia (de un aula se captarían anualmente 53,000 lts), la dotación de mingitorios secos (cada uno genera un ahorro de 150,00 lts por año) la instalación de llaves ahorradoras y una práctica de cero fugas. 5.-El uso y dotación de tecnologías e infraestructura para utilizar la energía solar y eólica con un consumo inteligente y una práctica de encendido-apagado-desconectado.