Diagnostico inicial 2
- 1. JARDIN DE NIÑOS “LUIS FARAH MATA” NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________________________________________ FECHA:_____________________________ GRADO Y GRUPO:_______________________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PROPOSITO: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver Conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. 1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NO LOGRADO PROCESO LOGRADO OBSERVACION IDENTIDAD PERSONAL Habla sobre su cultura familiar y de su comunidad Dice su nombre, apellidos y/o apodo Identifica a los miembros de su familia RELACIONES INTERPERSONALES Manifiesta con llantos, gritos, golpes o expresa oralmente lo que siente o desea. Expresas sus emociones Controla impulsos y reacciones Establece relaciones diádicas o grupales. Manifiesta con un lenguaje no verbal las emociones Hace empatía con sus compañeros. Regula las emociones Identifica en los demás estados emocionales Se esfuerza por lograr una tarea u objetivo Asume responsabilidad en la toma de decisiones Acepta normas sociales y actúa en consecuencia Busca ayuda cuando lo requiere. Acepta reglas. Manifiesta habilidades sociales básicas. Afronta conflictos y emplea estrategias para solucionarlos Se relaciona de formas diferentes en cada contexto Conoce sus derechos y deberes. Este aspecto del campo no requiere que se Realicen Actividades exploratorias solo se necesita observar los comportamientos y actitudes de los niños durante la jornada
- 2. 2.- DIBUJA TODOS LOS INTEGRANTES DE TU CASA Y COMENTACOMO TE SENTISTE CUANDO ESTAS CON ELLOS.
- 3. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PROPOSITO: Se apropia de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. Aspecto: mundo natural ¿Por qué crees que llueve? Describe como es un perro Aspecto: Cultura y Vida Social Dibuja tu colonia y describela
- 4. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS PROPÓSITO: Potenciar en las niñas y los niños las sensibilidad, iniciativa, la curiosidad, expontaneidad, imaginación, el gusto estético y la creatividad, mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes, asi como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artisticas Aspecto: Expresión y Apreciación musical si no Sigue el ritmo de canciones utilizando palmas, los pies o instrumentos musicales Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza Baila libremente al escuchar música Se mueve y se desplaza dentro-fuera, adelante-atrás, arriba-abajo en trayectorias circulares, recta o diagonales, zig-zag, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza. Aspecto: Expresión y apreciación visual Respuesta Tu maestra te dice que vas a modelar un perrito y repartió plastilina, pero tú ya no alcanzaste. ¿Con que otro material lo modelarías? ¿Con que materiales pintarías un dibujo? Dibuja un paisaje (Mar, Bosque, selva) Aspecto: Expresión Dramática y apreciación teatral Inventa una historia
- 5. DIAGNOSTICO DE PENSAMIENTO MATEMATICO POPISITOS: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. 1.- ¿Donde hay más y donde hay menos? Encierra donde hay _____________ 2.- Juanito tiene 7 fichas y Carlos le regalo 5 fichas mas ¿cuantas tiene en total? ___________________ ________________________________________________________________________________________ 3.- Cuenta estos palitos; ¿hasta qué número conto en orden ascendente? ______________________________ 4.- Dibuja lo que se te indica cuadrado triangulo circulo rectángulo 5.- Continúa. . . . . . X X O - X X O - X ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 6.- Dibuja lo que se te indica. un árbol grande una pelota pequeña 7.- Ubicación en el espacio: el pato esta _______________, el sol esta __________________, la paloma esta _________________, las nubes están _________________, el avión esta _________________, Cual es grande ___________________ Cual es pequeño ___________________
- 6. 8.- Dibuja una línea corta Una línea larga 9.- cual no pertenece al 10.- Dibuja un circulo 11.- Dibuja un cuadrado 12.- Dibuja un triangulo
- 7. CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROPOSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. a) Comparte información 1.-¿Cómo te llamas? _______________________________________________________________________ 2.-¿Qué te gusta hacer? ____________________________________________________________________ 3.-¿Qué no te gusta hacer?__________________________________________________________________ 4.-¿A que le tienes miedo?__________________________________________________________________ 5.-¿Con quién vives? ______________________________________________________________________ 6.-¿A qué te gusta jugar?___________________________________________________________________ 7.- Describe el dibujo. b) Expresa gráficamente lo que quiere comunicar _____________________________________________________________________________________ 8.-Escribe tu nombre en el recuadro. 9.- Escribe lo que te gusta hacer. 10.- Lee un cuento, leyenda o poema y coméntalo. Criterios. SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA Comparte información Comenta lo que le agrada y desagrada Describe objetos, personas Comenta lo que le gusta hacer Escribe su nombre Escribe textos Lee cuentos y comenta de lo que trata
- 8. Logrado Proceso No logrado Observaciones Meses de corte de evaluación N M J N M J N M J Aprendizajes esperados Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Representa sus ideas por medio de diversas formas graficas Identifica y utiliza su nombre propio Comprende los significados y usos del lenguaje escrito Expresa sensaciones emociones, sentimientos y deseos
- 9. DESARROLLO FISICO Y SALUD PROPOSITO: Propiciar que los alumnos amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal, que experimentes diversos movimientos y la expresión corporal, asi como ayudarles a entender que existen situaciones en las que puede estar en riesgo su integridad personal. 1.- DIBUJA TU CUERPO 2.- ¿Practica habitos de higiene? ________________________________________________________________________________________ 3.- ¿Se alimenta sanamente en la escuela? ________________________________________________________________________________________ 4.- ¿identifica partes de su cuerpo y empieza a darse cuenta lo que puede hacer ella? ________________________________________________________________________________________ 5.- ¿coordina movimientos de su cuerpo? ________________________________________________________________________________________ 6.- ¿participa en juegos que impliquen habilidades básicas? ________________________________________________________________________________________ 7.- ¿participa en juegos que demanden ubicarse en el espacio? ________________________________________________________________________________________