Didactic resources
- 1. Algo sobre los materiales...
- 2. Los grupos sociales ayudan a sus miembros a asimilar la experiencia culturalmente organizada para convertirse en miembros activos de la sociedad y en agentes de creación cultural . buscan favorecer el desarrollo personal en el seno de la Cultura del grupo . Por ello, se les hace participar en un conjunto de actividades que, globalmente consideradas, constituyen lo que llamamos Educación.
- 3. Educación Es un proceso permanente orientado a promover la construcción de conocimientos conductas, habilidades y valores para el desarrollo integral de las personas
- 4. Es un fenómeno íntimamente relacionado con la percepción, con la reorganización del mundo p e rceptivo y conceptual E l aprendizaje entraña el acto de conocer, de comprender la situación, por lo que se enfatiza la importancia de planificar y estructurar las condiciones del estímulo , y así facilitar la percepción y el entendimiento. El Aprendizaje
- 5. S iempre se da de manera intencional; S e aprende lo que interesa lograr o alcanzar , S e aprende lo que se hace, lo que se practica . S i el contenido se relaciona con algo que ya se sabe, es más fácil que la información se maneje y se integre. Se aprende más fácil aquello que es premiado o reconocido . Es mejor aprender poco a poco . Es mejor aprender de lo fácil a lo difícil Proceso de aprendizaje
- 6. Es un fenómeno subjetivo individual , ya que un objeto nunca es percibido de la misma manera por dos personas, porque entran en juego sus intereses, motivaciones, aspiraciones, historia , etc. que determinan la manera de captar la realidad de cada persona . Es un proceso adaptativo mediante el cual se extrae información del exterior Percepción
- 7. Conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje Material Didáctico
- 8. De acuerdo a un criterio histórico podemos decir que el material didáctico es : Tradicional , que incluye todos los elementos habitualmente utilizados en la escuela: libros, cuadernos, pizarrón, lápices, gis, etc. o los correspondientes a las asignaturas: pegamento, plastilina, tela, balones, mapas, instrumentos musicales, etc.
- 9. Tecnológico , son los medios más o menos sofisticados que han surgido con el avance de la tecnología, entre los que se encuentran los medios audiovisuales Técnico , aquellos materiales elaborados a partir de sus características y particularidades, como sería el rota folio, la historieta, el periódico mural, el teatro guiñol , el cartel, entre otros.
- 10. Acercar las ideas a los sentidos Estimular la construcción de un concepto Facilitar la comunicación entre el educador y el alumno ... Fines
- 11. despertar el interés adecuar se a las características físicas, p sicológicas, cognoscitivas y sociales del destinatario facilitar la actividad del educador ser consistente y sencillo ser adecuado a los contenidos y a la metodología considerar el uso, aplicación y temporalidad Condiciones El material didáctico debe: eliminar el porcentaje de riesgo en su manipulación
- 12. La psicología genética (Piaget 1969) Niveles de desarrollo o estadios que corresponden a una forma de organización mental, una estructura intelectual, que se traduce en unas determinadas posibilidades de razonamiento y de aprendizaje a partir de la experiencia : sensorio motor 0-2; intuitivo o preoperatorio: 2-6/7; operatorio concreto: 7-10/11; operatorio formal: 11-14/15. 2. Los conocimientos previos (Ausubel 1977) Condicionan el nuevo aprendizaje, ya que este siempre se hace a partir de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos que han sido construidos en experiencias previas . Algo de teoría
- 13. 3 . El aprendizaje significativo (Ausubel, 1968) Si el nuevo material didáctico se relaciona de forma sustantiva y no arbitraria con lo que el sujeto ya sabe . Es decir, que el nuevo conocimiento corresponde a su estructura cognoscitiva, significa que estamos en presencia de un aprendizaje significativo, mediante el cual el individuo construye la realidad y le otorga significados . P ara que se produzca este, se requiere de una intensa actividad interna del sujeto: debe establecer relaciones entre el nuevo contenido y los elementos ya disponibles en su estructura cognoscitiva (juzgar y decidir; matizarlos, ampliarlos o diferenciarlos). No debe confundirse con la manipulación o exploración de objetos que sería el aprendizaje por descubrimiento que sólo es un método de enseñanza.
- 14. 6 . La memoria comprehensiva a diferencia de la mecánica es un ingrediente muy importante ya que es la base para llegar a nuevos aprendizajes. 5. La funcionalidad está directamente vinculada con lo significativo del aprendizaje ya que los conocimientos, destrezas, valores, normas deben ser funcionales y puedan ser efectivamente utilizados cuando las condiciones lo exijan. 4 . La zona de desarrollo próximo (Vigotsky, 1977) Ésta s e sitúa entre el nivel de desarrollo efectivo y el nivel de desarrollo potencial. Es necesario establecer la diferencia entre: lo que el sujeto es capaz de hacer y aprender por s í solo y lo que es capaz de hacer y aprender con ayuda de otras personas