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En esta fase, los integrantes del grupo trabajaron de forma cooperativa para diseñar una lección experimental. Cada miembro propuso y analizó información sobre el tema para desarrollar la estructura de la lección. Luego, cada grupo recolectó artículos, ensayos e investigaciones de otros autores que aportaran significativamente a su trabajo, evaluando aspectos como el título, autor, tema, problema, metodología, objetivos, resultados y conclusiones. El objetivo fue enfocarse en "Uso de Google académico como herramienta de
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- 1. Fase2:
- 2. “Diseñar cooperativamente una lección experimental” En esta fase se realizó un trabajo enfatizado en un trabajo por parte de cada uno de los integrantes del grupo. En ello se realizó una propuesta y un consenso de todos para la elección de información acertada que nos pueda ayudar en el desarrollo o cuerpo de la estructura de la confección del lesson stady. En esta fase trata de analizar la información certificada y acertada donde se trata de realizar un análisis de ellos para la confección de una estructura de conceptos sobre el tema que se está tratando.
- 3. En este proceso se postuló que cada grupo trate de recolectar artículos, ensayos o investigaciones hechas por otros autores donde aporte significativamente a la elaboración de trabajo que se estaba llevando a cabo en ese momento. Estos archivos o documentos seleccionadas debían contestar los siguientes ítems 1. Nombre del artículo 2. Autor 3. Presentación del tema 4. Problemática 5.Muestra y población, tipo de investigación, diseño de investigación. 6. Si el artículo o ensayo es de campo académico o profesional. 7. Objetivos de la investigación 8. Resultados 9. Conclusiones
- 4. Los dos primeros ítems tratan de recolectar los datos sobre quien escribió y realizo las investigaciones y de que se trata la investigación para que nos de su aportación significativa en la facturación de conocimiento. Presentación de tema Se expone un breve resumen de lo que se refiere o hace énfasis ese documento o archivo seleccionado Problema Se plantea las cusas porque fue hecho tal documento.
- 5. El ítem 5 comprende de contestar cuantas personas fueron sometidas a las experimentaciones, que tipo de investigación se trata y las metodologías que se utilizan para la recolección de datos para poder obtener resultados. El siguiente se postula a que ámbito va a dirigido, Objetivos de la investigación Se busa los objetivos que tiene ese documento para tratar de buscar lo que se quiere
- 6. Resultados En ello se plasma los logros y problemas que ha obtenido en todo el proceso de investigación de dicho documento. Conclusiones Se expone las conclusiones que ha llegado la experimentación de ese documento.
- 7. En toda la recolección de dichos ítems se enfatizó según nuestro tema postulado en la primera fase con las debidas correcciones en base al siguiente título: “Uso de Google académico como herramienta de investigación” Se logro visionar y divisar que el repositorio de información como lo es Google Académico existe una gran cantidad de información de documentos digitales, artículos, revistas científicas, libros, monografías, ensayos, entre otras. Esta plataforma es derivada de Google, pero tiene un sistema de selección de información y de conocimientos que son verificados y son provenientes de fuentes oficiales que aprueban dicho contenido.
- 8. Es por ello que el repositorio de Google académico es esencial para la función de investigaciones académicas y aún más en los universitarios que proporciona a los estudiantes un mecanismo mas acertado a las búsquedas que este realizando de cualquier temática. Es muy útil el día de hoy y pocas personas tiene el conocimiento de la gran utilidad que es de buscar información acertada, es por ello que los distintos ensayos que hemos obtenido se enfocan en ello realizando un hincapié en que toda la ciudadanía trate de suplementar el Google habitual por el Google académico y aún más si este pertenece a el sector estudiantil.