Educación intercultural modulo 5
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Este documento presenta información sobre la educación intercultural y el diálogo intercultural en Colombia. Describe cuatro áreas ecoculturales del país y sus características lingüísticas, históricas y culturales. Además, discute la importancia de invertir en la diversidad, proteger las lenguas en peligro de extinción, y promover una educación flexible y multicultural que respete las diferencias para fomentar la convivencia pacífica.
Educación intercultural modulo 5
- 1. Educación Intercultural: “Diversidad y diálogo intercultural” Presentado por: Melissa Espitaleta Samana Jarava Andrés González Luis Guzmán Ivonne Díaz Universidad del Norte, 2013
- 3. * Los antepasados no tuvieron vocación manifiestamente marítima (se orientaban hacia el interior de las tierras). *Proviene de indígenas, negros africanos y españoles (su vocación marinera no sobrevivió en la evolución de la cultura costera). HISTORIA
- 4. Es comunicativo, deliberante y conversador, cuentero nato, rara vez solitario y siempre solidario, hospitalario y generoso, en la abundancia o en la pobreza, rumbero y pródigo por el agasajo. (De Zubiría) CARACTERÍSTICAS
- 5. *Machista, pero la familia lleva una posición ancestral matriarcal. *En la familia existe grandes niveles verticales y colaterales. (Importancia de los tíos y los abuelos). *Compadrazgo, los padrinos generan un vínculo entre las clases sociales y entre etnias. *Cultura alegre y llena de ritmo. CARACTERÍSTICAS
- 6. Áreas Ecoculturales-Hombre de la Sabana
- 7. Para las épocas de la Conquista y la Colonia el Valle de Upar no era otra cosa que la tierra adentro de la gobernación de Santa Marta. Fundada la ciudad de los Santos Reyes del Valle de Upar a mitad del siglo XVI, comenzó de manera definitiva y formal la conquista del Valle de Upar con un notorio y oficial propósito: Organizar tierras para hatos ganaderos. HISTORIA
- 8. Comprende las regiones de Córdoba, Sucre, Bolívar y el Magdalena. Son el resultado de la mezcla de tres grupos bien definidos: los indígenas, los españoles y finalmente los negros. Presencia de una gran hacienda y de una ganadería extensiva CARACTERÍSTICAS
- 9. Estirpe de mujeres bailadoras por tradición y expresión de la autonomía femenina costeña, y no por vagabundería. Los cantos de vaquería y las fiestas en corraleja son típicos. Son sembradores, cultivadores, alegres. Musica y folkore: porros, fandangos, cantos musicales. El porro sintetiza la vida musical de este hombre. Vallenatos y cumbia. CARACTERÍSTICAS
- 10. Invertir en la diversidad y el diálogo Intercultural No son solamente un medio de comunicación, sino que representan la estructura misma de las expresiones culturales y son portadoras de identidad, valores y concepciones del mundo. LAS LENGUAS
- 11. Muchas comunidades lingüísticas están dispersas por diferentes partes del mundo debido a: -migraciones -expansión colonial -desplazamientos armados -movilidad profesional. El lenguaje o las lenguas NO son cultura: pueden haber lugares que tengan la misma lengua pero no la misma identidad cultural CARACTERÍSTICAS
- 12. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están generando nuevas formas de relaciónnuevas formas y prácticas lingüísticas vinculadas con identidades culturales diversas. Las lenguas tienen una importante: delimitar las fronteras entre distintos grupos sociales. Cuando se pierde una lengua, es menos fácil recuperarla. Las lenguas dominantes ejercen un poder de atracción sobre los hablantes de las lenguas minoritaria CARACTERÍSTICAS
- 13. Causas de que las lenguas desaparezcan: *Externas mundialización, las presiones políticas, las ventajas económicas *Internas actitud negativa de una comunidad hacia su lengua o una combinación de ambas. La revitalización de las lenguas depende de la reafirmación por una comunidad de su identidad cultural. CARACTERÍSTICAS
- 14. Plurilingüismo La capacidad de utilizar varias lenguas. Tiene una doble función: facilita la comunicación entre personas de culturas diferentes contribuye a la supervivencia de las lenguas que están en peligro de desaparecer. CARACTERÍSTICAS
- 15. Invertir en la diversidad y el diálogo Intercultural La educación debe ayudarnos a adquirir las competencias interculturales que nos permitan convivir con nuestras diferencias culturales Con lo anterior se cumple el principio de la educación “aprender a vivir juntos” LA EDUCACIÓN
- 16. Se debe brindar una educación: adecuada y flexible. Debe hacerse un ajuste de los procesos de aprendizaje, el contenido educativo, la capacitación de los docentes y la gestión escolar a la situación de los educandos. Elaborar planes y programas de estudios multiculturales y plurilingües OBJETIVOS
- 17. El objetivo final: mejorar las condiciones a fin de promover los derechos humanos, desarrollar el espíritu cívico y fomentar el desarrollo sostenible. Lograr una educación que tenga en cuenta la cultura necesita de docentes que posean los debidos conocimientos y respeten las diferencias culturales La promoción de las competencias interculturales no debe limitarse a las aulas, sino que debe extenderse a la “universidad de la vida”. Mediante un: enfoque integrador en las aulas y en el entorno escolar en General y con la participación de los padres y las comunidades locales OBJETIVOS