EL MAESTRO COMO MENTOR

IGLESIA DE DIOS PENTECOSTAL MI INC.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CRISTIANA
PRESBITERIO DE SAN PEDRO DE MACORÍS
CONGRESO DE EDUCACION CRISTIANA
DESAFIOS DE LA EDUCACION CRISTIANA EN UN
MUNDO POSTMODERNO
EL MAESTRO COMO MENTOR
EXPOSITOR
DOMINGO ANT. NOLASCO NICOLAS, PASTOR
SAN PEDRO DE MACORIS, R.D.
15 DE MARZO 2013

BREVE INTRODUCCION
En la actualidad existe una crisis de modelos a seguir que reúnan los
estándares del hombre y la mujer de Dios. Modelos de acuerdo al
corazón de Dios, con valores cristianos, motivadores, inspiradores y
cuyo único norte sea el de edificar personas temerosas de Dios y con
la visión de servir al reino sin esperar nada a cambio.
El ser maestro cristiano no es una aventura, mucho menos debería ser
una tendencia o moda, sino más bien, un llamado, un ministerio, una
vocación.
El ministerio de la enseñanza se asocia a la mentoría, de ahí, que todo
maestro cristiano hace las veces consejero. La mentoría es una de las
operaciones más difíciles, delicadas, pero a la vez es uno de los más
grandes privilegios que podría contar un ser humano. El poder guiar a
otros, formar, aconsejar, ser modelo y punto de partida a muchos. Esto
nos colocaría en la ruta del Maestro de los maestros ¡JESUS DE
NAZARET!
En esta conferencia, presentamos algunos conceptos y definiciones de
maestro, discípulo y mentoría. Además, algunos ejemplos de mentoría
Bíblica en el Antiguo Testamento, así como, en el Nuevo Testamento.
Algunas funciones del maestro como mentor y las cualidades con las
que a juicio de este humilde sustentante y algunos respetados autores
deberían poseer un mentor cristiano.
Domingo Ant. Nolasco Nicolás, pastor

I- DEFINICIONES Y CONCEPTOS
Discípulo:
Es el que sigue las enseñanzas y entrenamiento de otro. También
llamado, alumno o educando.
La palabra griega para discípulo es mathetes, que significa “aprendiz”.
El derivado math originalmente significaba“enseñar, aprender o
discipular”.
El discípulo entabla una relación con una persona de mayor
conocimiento o madurez para crecer en conocimiento y discernimiento
práctico y teórico.
El mathetes (aprendiz) de un carpintero aprende el oficio por el
ejemplo y experiencia del maestro y siguiendo sus pasos.
La meta del mathetes (alumno) es ser como su maestro.
“El discípulo no es superior a su maestro;
mas todo el que fuere perfeccionado,
será como su maestro”.
(Lucas 6:40)
Maestro (docente):
Que enseña, perteneciente o relativo a la enseñanza (RAE)

Un docente es aquel que enseña o que es relativo a la enseñanza. La
palabra proviene del termino latino docens, que a su vez deriva de
docēre “enseñar”. Maestro, también conocido como: docente y
profesor.
Mentor:
Guía, consejero, quien sirve de ayo a otro. (Diccionario Universo,
2000).
Según la RAE (2001),” Un mentor es un guía, consejero, maestro o
padrino”.
Un mentor es: “un cerebro que trabaja, un oído que escucha y un
empujón hacia la dirección correcta”
De acuerdo al Diccionario expositivo Vine (1996) La palabra griega
que se traduce como mentor es didaskalos, que significa “maestro”.
Mentor es un término que procede de “Méntor”, el consejero de
Telémaco en la Odisea. Este personaje de la mitología griega era hijo
del Álcimo y amigo de Ulises. Por extensión, el concepto de mentor
refiere a quien actúa como guía o consejero de otra persona.
Como podemos ver el concepto mentor se refiere a quien actúa como
guía o consejero de otra persona. De ahí que se desprende que la
relación maestro-aprendiz (discípulo) se conoce como mentoría.
El mentor va más allá de la simple relación existente entre un docente
y un alumno. El mentor comparte experiencias y vivencias con su

discípulo o aprendiz para que este pueda usarla y desarrollarse en su
vida personal, profesional, así como, ministerial. Esta relación no está
limitada a las aulas, sino que va más allá.
Según algunos escritores, la clave de la mentoría está en la
comunicación, confianza y respeto. La mentoría se asocia a un
proceso informal de enseñanza, el mentor no se ciñe a un programa
de estudios, ni califica al discípulo bajo criterios de evaluación
académicas, tal como sucede en las aulas.
II- EJEMPLOS DE MENTORIA BIBLICA
En el Ensayo “Mentoría”, del escritor y ensayista bolivariano
Christopher García Peñaranda (2008), en el mismo este presenta tres
ejemplos de mentoría bíblica en el Antiguo Testamento. Entre ellos
encontramos:
MOISES JOSUE
RUTH NOEMI
ELIAS ELISEO
Estos tres ejemplos nos ayudaran a encontrar las cualidades y
responsabilidades que debe tener un mentor.

MOISÉS Y JOSUÉ: la relación entre estos dos personajes es una de
las más conocidas en la Biblia. Moisés es el líder que llevaba al pueblo
de Israel de la esclavitud que vivía en Egipto, a la tierra prometida que
Dos les tenía preparado. Es aquí donde Moisés conoce a Josué hijo
de Num (Éxodo 33: 11), y este último se vuelve en el siervo o
ayudante de Moisés. Es en esta relación que Josué pasa a ser el
aprendiz de Moisés, aprendiendo muchas cosas e incluso lo
acompaña cuando Moisés sube a recibir las primeras tablas de la ley
que Dios mandaba para el pueblo judío. Claro está que Josué se
quedó en medio camino, pero fue un gran aprendiz de Moisés (Éxodo
24:12-13). Por último, cuando Dios designa un sucesor para seguir el
liderazgo del pueblo de Israel hasta la tierra prometida, Josué es el
elegido (Números 27: 18-21). Sabemos que Dios es perfecto y no
existen casualidades para El, por lo cual estamos seguros que Dios
planificó que Josué sea el siervo o ayudante de Moisés, y de esta
manera aprendiera muchas cosas de Moisés.
NOEMÍ Y RUTH: es otro de los ejemplos bastante conocidos dentro la
Biblia. Ruth nuera de Noemí ante la muerte de su marido, decide por
ella misma seguir a Noemí hasta su pueblo. Así se empieza una
relación muy fuerte en la cual Ruth se vuelve una especie de aprendiz
de Noemí, y claro esta última se convierte en la mentora de Ruth. Esto
se demuestra claramente cuando Ruth decide seguir a Noemí y le
dice: “…no me ruegues que te deje y me aparte de ti,….. Tu pueblo
será mi pueblo y tu Dios mi Dios” (Ruth 1: 15-17). Este se convierte en
un concepto clave de la mentoría.

ELÍAS Y ELISEO: el último de los ejemplos es el de Elías y Eliseo.
Elías conoce a Eliseo cuando este estaba arando (1Reyes 19. 19). Se
fue tras él y al igual que el primer ejemplo Eliseo empieza como siervo
de Elías. En este proceso Elías se hace mentor de Eliseo, Esta
relación se vuelve tan fuerte, que cuando Elías iba a ser llevado al
cielo por Dios en un torbellino, Eliseo no quiere dejar a Elías y le pide
una condición para dejarlo, le pide una doble porción del espíritu que
tenía Elías. Este acto también tendrá un análisis especial, ya que el
aprendiz buscó tener el mismo espíritu (e incluso doblemente) que su
mentor. Es una especie de heredad espiritual, Elías se fue pero dejo
un sucesor que fue Eliseo quien tenía el mismo espíritu (ministerio) y
el mismo Dios que su mentor.
Ya en el Nuevo Testamento el mismo ensayista nos presenta a los dos
ejemplos más comentados a lo largo de toda la historia Neo
testamentaria. Estos son:
JESUS Y SUS DISCIPULOS
PABLO TIMOTEO
JESÚS Y SUS DISCÍPULOS: este es el mejor ejemplo de cómo debe
ser un mentor. Jesús reunió doce discípulos, con los cuales convivió, y
les dio muchas enseñanzas. No solo manejó un aprendiz sino doce,
con diferentes temperamentos, y diferentes realidades sociales. Por lo
cual Jesús es un gran ejemplo de cómo debe ser un liderazgo con

propósito. Después de la ascensión de Jesús, sus discípulos o
aprendices se volvieron en mentores de otros y de esta manera el
evangelio fue predicado como Jesús les había ordenado en Hechos
1:8. Analizaremos varias de las cualidades que Jesús tenia y que
ahora los mentores deben orar para obtenerlos y de esta manera ser
un ejemplo y un buen consejero para sus futuros “discípulos o
mentores”.
PABLO Y TIMOTEO: este es otro modelo muy conocido sobre la
relación mentor-aprendiz. Pablo un gran predicador de la palabra,
conoce a Timoteo e inmediatamente, tras recibir buenas referencias
de él lo hace su ayudante y compañero de viajes (Hechos 16: 3). En
estos viajes Pablo tiene el papel de mentor y le enseña todo lo que
sabía. Tiempo después Timoteo empieza a realizar viajes a las
diferentes iglesias que Pablo había instalado en las diferentes
ciudades que visitó. Es más Pablo se refiere a él como su hijo fiel y
amado en el Señor (1 Corintios 4: 17). Esto demuestra el gran cariño
que Pablo llega a tener por Timoteo y como este último comienza
también un peregrinaje apoyando las iglesias que recién estaban
comenzando.

III- FUNCIONES DEL MENTOR CONSEJERO
EL Rev. Royer Smalling (1999) nos dice: “Este trabajo es un proceso
que involucra una relación entre el líder y el seguidor que se prepara
para el liderazgo. Esta obra incorpora conceptos abstractos que
siempre giran alrededor de las relaciones”.
El Dr. J.R. Clinton (1993), en su curso Mentoría Cristiana, nos
presenta ocho funciones que ha de realizar el mentor consejero,
tomando a Pablo como modelo.
1- MOTIVACIÓN
Los consejeros imparten esperanza y crean expectativa para más
desarrollo. Ellos normalmente pueden señalar cómo Dios está
trabajando en una situación y algunas de las cosas positivas que van a
suceder en términos de carácter y perspectiva por medio de la
formación de Dios.
2- RETROALIMENTACIÓN
Los consejeros oyen bien. Su escuchar está enfocado y es proactivo y
siempre escudriñando los temas de la raíz a la superficie. Le pueden
dar retroalimentación objetiva sobre sus ideas.

3- EVALUACIÓN VALIOSA
Los consejeros rápidamente notan las inconsistencias en la manera
de pensar en los puntos de vista y los prueban para ver la verdad.
4- PERSPECTIVA
Los consejeros dan perspectiva en el momento preciso de la vida del
aprendiz. Ellos relacionan los eventos presentes con el gran cuadro y
por lo tanto ven potenciales positivos aun en situaciones negativas.
5- CONSEJO ESPECÍFICO
Los consejeros pueden dar un consejo específico para una situación
específica. Frecuentemente pueden presentar una alternativa,
sugiriendo opciones y posibles resultados, y aun así dejar la decisión
final al aprendiz.
6- GUÍA IMPORTANTE
Muchos aprendices están en tiempos de transición en sus vidas y
necesitan perspectivas a fin de tomar decisiones importantes de
dirección. Los consejeros están conscientes de las etapas de tiempos
de transición (Etapa de entrada, y el pensamiento retrospectivo; la
Etapa de confusión y clarificación y sus procesos usuales, y la Etapa
de pensar en el futuro) —incluyendo un marco de guía normal así
como la perspectiva de Dios para la toma de decisiones importantes

de guía. Dios frecuentemente los usa para dar guía sobre decisiones
mayores que van a afectar todo el resto de la vida y el ministerio.
7- LA MISIÓN DEL MAESTRO (MENTOR)
La misión del maestro se halla resumida en los últimos versículos del
Evangelio según Mateo: “Por tanto, id y haced discípulos a todas las
naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu
Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del
mundo”(Mateo 28:19-20).
Muchos niños han escuchado el evangelio, algunos han sido
enseñados, pero muy pocos han sido entrenados. Hacer discípulos es
la labor principal del maestro cristiano. No se contente con solamente
ser maestro, sea también un entrenador. Prepare a sus alumnos para
el servicio a Dios. (Lundquist, 2011)
IV- ALGUNAS CUALIDADES A ENCONTRAR EN UN MENTOR
1- PREPARACION ACADEMICA
EL Rev. Royer Smalling (1999) expresa en su libo Liderazgo Cristiano:
“Hay que evitar las influencias que no valoran el intelecto. Tales
tienden a disminuir la imagen de Dios a pesar de recalcar otros

aspectos de la vida cristiana. Lo académico no es prioritario, pero sí
indispensable”.
Debemos tener en cuenta algo, la vida devocional y espiritual del
mentor es y debe ser lo primordial, pero sin dejar de lado su
preparación. En la Biblia encontramos mentores que escribieron obras
extensas, que en su momento, como hoy en día siguen siendo fuente
de inspiración para las presentes y futuras generaciones de creyentes.
El propio Apostol recomienda al joven Timoteo: “Sed ejemplo en
todos” (1 Tim. 4:12). Lo académico no es lo principal, pero si es
necesario.
2- SER MODELO (SER EJEMPLO EN TODO)
El mayor ejemplo de mentor es Jesús, y el enseño con el ejemplo.
Jesús permitía que los discípulos lo vieran hacer las cosas, luego les
pedía que hicieran ellos lo mismo, si ellos no lo hacían bien entonces
les explicaba cómo hacerlo mejor.
En Marcos 9:28-29 los discípulos trataron de echar fuera un demonio,
mas no pudieron, entonces el dijo las razones. Había que utilizar otra
táctica.
El propio Apóstol Pablo le dice a la iglesia de corinto: “Sed imitadores
de mi como yo de Cristo” (1 Corintios 11:1).
¿Por qué es eficaz el modelar? Porque se aprende mejor mientras
más sentidos usamos. Si escuchamos algo, utilizamos solo el oído. Si
lo escuchamos y lo vemos escrito, estamos utilizando el oído y la vista.

Si lo escuchamos, vemos, palpamos y hablamos acerca de algo, la
retención se multiplica exponencialmente.
Uno de los mayores ejemplos de modelación, es el de Elías y Eliseo.
En ocasiones al leerlos, hasta nos confundimos con uno y el otro. El
profeta Eliseo, fue influenciado por su mentor Elías de tal manera que
la hora de su partida de esta tierra al cielo, este le solicito el privilegio
de una doble porción de su espíritu, entiéndase, la autoridad duplicada
del ministerio de su señor, aunque más adelante él fue desarrollando
su propio estilo.
3- CUIDADOSO EN LO QUE ENSEÑA
EL Apóstol Santiago nos advierte: “Hermanos míos, no os hagáis
muchos maestros, sabiendo que recibiremos mayor condenación.”
Si el mentor cristiano es un guía, instructor y modelo a seguir;
entonces este debe ser cuidadoso en lo que siembra en sus
aprendices, ya que si ellos reciben la palabra adulterada y vienen a
perderse o hacer perder a otros, Dios hará responsable de su
perdición al mentor.
4- CONSAGRACIÓN
El apóstol Pablo dijo: “Yo sé a quién he creído” (2 Timoteo 1:12). El
mentor cristiano debe ser un convencido de la palabra, un hombre o
mujer de oración. La mentoría supone de experiencia del mentor,

experiencia que ha de transmitir a su discípulo o aprendiz. Una vez
más repetimos la frase conocida por todos: “no se puede dar lo que no
se tiene”.
Dijo un alumno: “Primero llegué a amar a mi maestro; luego llegué
a amar la Biblia de mi maestro; después llegué a amar al Salvador
de mi maestro.” ¿No es eso lo que deseamos ver como resultado de
nuestro esfuerzo? Ya lo creo, porque no hay mayor felicidad que guiar
a un niño a los pies de Jesucristo (Lundquist, 2011)
5. BUENA PRESENCIA FÍSICA
Es importante que como siervos de Dios presentemos un aspecto físico
agradable; de fuerza, salud y vigor. Una presencia física descuidada no
recomienda en buena forma al evangelio. Buena presencia física, voz
agradable, vestimenta limpia, y cabellos bien peinados son
características que dan “peso” al mensaje de Jesucristo. Él merece ser
representado de la mejor manera posible. ¿Cómo piensa que
reaccionan los niños ante un maestro raquítico, pálido, y anémico?
¿Qué impresión ofrece un maestro sano, vigoroso, y lleno del gozo de
vivir? Dejo a su criterio decidir cuál de las descripciones honra al nombre
de Dios (Lundquist, 2011).
Esa firme fe en el Señor y su Palabra debe caracterizar a cada
maestro; no sólo en la clase con sus alumnos, sino cada día y en
cualquier situación o lugar. Jesucristo dijo que somos la luz del mundo
y que debemos glorificar a Dios con nuestras buenas obras (Mateo
5:14-16).

CONCLUSIONES
Podríamos presentar algunas conclusiones a las cuales hemos
arribado, luego del estudio, análisis y meditación de la función del
maestro como mentor cristiano:
Está en todo creyente la misión de ser mentor: “Dad por gracia lo que
por gracia ha recibido”. No todos a la misma escala o nivel, pero el
padre está llamado a ser el mentor del hijo y la madre de la hija.
La mentoría es un ministerio, quizás suene contradictorio a lo antes
externado, pero no es así. Dios ha llamado a hombres y a mujeres a
su grey, pero a cada quien le he dada una gracia un ministerio.
La mentoría está íntimamente relacionada con la enseñanza, pero
esto no indica que el simple hecho de ser maestro nos convierta en
mentores, la mentoría va más allá de las aulas.
La Iglesia de Cristo en este tiempo, debe trabajar para que el modelo
Bíblico de mentoría no se pierda, sino, más bien conservemos nuestra
identidad. No tenemos la necesidad de buscar modelos mundanos,
corruptos y amadores de sí mismos. Cristo, los Apóstoles y la Iglesia
primitiva es el modelo a seguir. Es responsabilidad de cada maestro el
que podamos llegar al nivel de poder expresar lo dicho por el Apóstol
Pablo: “Sed ejemplos de mí, como yo de Cristo.
Domingo Ant. Nolasco Nicolás, pastor

MATERIALES DE CONSULTA
Biblia del Diario Vivir
Consejería desde la Iglesia Local, por José Dunker
Métodos de Enseñanzas, por Luisa Jeter de Walker
El Pastor como Consejero, por Pablo Hoff
Diccionario Bíblico Mundo Hispano
Diccionario Enciclopédico Universo Color
Curso de Mentoría Cristiana, por J.R. Clinton
Mentoría por Christopher García Peñaranda

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