Emmanuel yassogna t final integrador
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Este documento describe las funciones y habilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual debe orientar a los estudiantes, aclarar dudas, guiar debates, establecer las pautas del curso y generar seguridad en los estudiantes. Un buen tutor debe comunicarse con claridad, reconocer a cada estudiante, estimular la participación, conocer el tema del curso y liderar inicialmente al grupo. Las habilidades clave incluyen la empatía, el dominio de la tecnología, la capacidad de motivación y la dedicación a la tarea de
Emmanuel yassogna t final integrador
- 1. Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. Trabajo Final Integrador Octubre 2013 Tutor: Diana Páez Alumno: Emmanuel Yassogna
- 2. Conceptos introductorios de TUTORIA El concepto TUTORIA, identifica la docencia, por su connotación de acompañamiento y sostén. TUTOR: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea TUTOR VIRTUAL: Es el primero en construir vínculos y organizar internamente un grupo de alumnos virtuales
- 3. el objetivo del curso. -Estimula la lectura y el análisis de material. -Aclara dudas. -Guía debates en foros, se convierte en moderador. -Es experto en los contenidos que desarrollara -Establece y da a conocer el marco del trabajo. -Orienta la forma de llevar a cabo el desarrollo del curso completo, en cuanto a fecha y pautas de evaluación/aprobación -Genera seguridad en los estudiantes Aspecto psicosocial Aspecto Académico -Mantiene claro Aspecto organizativo Funciones del Tutor -Contiene individualmente a los integrantes, pero también al grupo entero -Promueve la integración grupal y dentro del contexto de trabajo -Realiza aportes frecuentes
- 4. Tareas de un tutor OPERATIVO Atiende sin demoras Soluciona y media en conflictos Responde Con claridad Reconoce a sus estudiantes Estimula al participante Conoce el tema Lidera inicialmente
- 5. Interés hacia el alumno Seguimiento, supervisión y evaluación Empatía Dominio de entornos tecnológicos Capacidad de aliento HABILIDADESCOMPETENCIAS Favorecer el conocimiento mutuo Generar temas de intercambio Capacidad motivadora Dedicación y disposición para la tarea Comunicación escrita Planificar actividades
- 6. NECESIDADES-RELACIONES de los alumnos Dentro de este grupo, encontramos que resulta interesante destacar la novedad, el desconocimiento del entorno virtual, el cambio de escenario, producen una desestructuración entre los participantes, lo cual trae aparejado el hecho de enfrentar nuevas dificultades, relacionadas a la plataforma y su utilización, al entorno desconocido, temor a no ser visto, a que el tutor no responda en el tiempo que esperamos, entre los mas reiterativos. Estos obstáculos son sorteados mediante las competencias y habilidades vistas anteriormente. Ahora, en cuanto a la relación para con los alumnos resulta indispensable la comunicación: ésta, debe ser clara, completa, directa y explícita. Al momento de relacionarse entre los alumnos pueden presentarse conflictos, el tutor en su rol de mediador, debe poner a disposición del grupo argumentos e ideas propios de cada integrante para que en conjunto se pueda ir construyendo una modalidad, es decir se deberá confrontar.
- 7. CIERRE Dentro de los elementos que se han brindado durante el curso, creo importante destacar que personalmente una de las principales dificultades para llevar adelante la tutoría virtual es el tiempo, ya que al no ejercer la docencia como único empleo, se dificulta el ingreso a la plataforma en reiteradas oportunidades durante la jornada. Como habilidades, creo que el rol de mediador para intervenir en el momento justo es uno de los atributos que mas he desarrollado. En cuanto a los alumnos trataría de formar un grupo activo, de manera que se involucren todos o al menos la mayoría en el tema y obtener variados puntos de vista, aunque también fomentaría la incorporación de todos los estilos para obtener mayores resultados Realizaría tareas motivadoras para que los alumnos sigan entusiasmados con la cursada y no abandonen el curso, por ejemplo con tareas que puedan desarrollarse a través de la PC, incorporando el uso de programas conocidos para su elaboración ,