Ensayo capìtulo iii
- 1. NOMBRE: GÓMEZ ELIZABETH SEMESTRE: CUARTO SEMIPRESENCIAL: SÁBADOS MATERIA: ENTORNOS VIRTUALES TUTOR (A): M Sc. MARCELO CHICAIZA FECHA: QUITO, 17 DE OCTUBRE DEL 2013
- 2. EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA INTRODUCCIÒN A medida que pasa el tiempo vemos como la tecnología va evolucionando y toma más fuerza en el ámbito educativo. La Tecnología Educativa nació en los Estados Unidos en el siglo pasado, a partir de la década de los 40. Durante los años 50 los fundamentos conductistas se fueron incorporando lentamente e estudios de campo. En los 60 el despegue de los medios de comunicación que impactó de lleno en el desarrollo del campo y al mismo tiempo se incorporaría los aportes de las teorías cognitivas del aprendizaje. En la década de los 70 el desarrollo de la informática consolidó la utilización de las computadoras con fines educativos. En los 80 las novedosas tecnologías de la información y comunicación trajeron de la mano nuevas opciones, el uso de la tecnología no debe limitarse a mejorar lo que ya se hace sino que debe permitir que se haga las cosas que aún no se pueden hacer. Estas herramientas e instrumentos en la última década la revolución tecnológica llegaron a las aulas para reemplazar a las tecnologías clásicas por las nuevas tecnologías educativas las misma que implican el desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades en profesores y estudiantes.
- 3. DESARROLLO La Tecnología colabora activamente en los procesos de cambio del sistema educativo siendo una disciplina que da fundamento a la actividad de observación, registro y documentación de experiencia educativa innovadora. El docente fomenta la creatividad, educando para la diversidad generando experiencias compartidas y contextualizadas, en el campo multidisciplinario la tecnología educativa se nutre de los avances teóricos que se realizan en el área de la didáctica la misma que se ocupa de descubrir la potencialidad educativa de los distintos medios para que puedan ser incorporados en el ámbito educativo obteniendo un mejor rendimiento. La Tecnología Educativa se caracteriza por su constante cambio pero a su vez reflejándose en la renovación de los contenidos, los materiales y recursos didácticos implican al docente tomar decisiones constantemente, definir didácticamente los medios que utilizaremos en nuestras aulas de clases. Las reformas e innovaciones educativas impactan en su propio modelo de acción para llevar a cabo con éxito dentro de la cultura escolar, estas innovaciones constituyen herramientas que pueden ser implementadas también dentro del ámbito pedagógico. La calidad educativa posibilita la incorporación de las más modernas tecnologías para ponerla en práctica, los docentes deben estar familiarizados con los recursos con los que se trabajará para poder garantizar un apropiado manejo de los mismos y por ende lograr una óptima calidad de enseñanza. En la actualidad se ha visto un cambio favorable frente al método didáctico creando situaciones más dinámicas y flexibles para que los recursos tecnológicos puedan ser aprovechados en todas sus posibilidades y potencialidades, si bien es cierto la didáctica también forma parte de estas tecnologías ya que es el arte que el maestro tiene para enseñar a sus estudiantes, dejando que sus estudiantes sean libres creando y demuestren sus habilidades y destrezas realizando actividades lúdicas, de manera que sus clases sean divertidas tanto para el docente como para el estudiante.
- 4. CONCLUSIÓN Es importante usar las tecnologías en la educación ya que son herramientas e instrumentos didácticos que a nosotros como docentes nos sirven para poder enseñar de una manera eficiente y eficaz y lograr un mayor desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje. Son recursos didácticos que debemos implantar en nuestras aulas para que las clases no sean aburridas para los estudiantes, sino por el contrario sean explicadas de una mejor manera y se pueda lograr un aprendizaje significativo. Fomentar la creatividad en nuestros estudiantes permitiéndoles que desarrollen sus destrezas y habilidades. Las instituciones escolares deben tener buenos espacios físicos y especializados y diseñados para realizar actividades determinadas por el docente.