Enseñar colaborativamente
- 1. “Enseñar a aprender” El gran desafío…
- 2. Expresiones más comunes entre los docentes • Cada vez vienen peor de la enseñanza media... • Nosotros sí que estudiábamos... • El nivel de atención es bajísimo... • No logro comunicarme con mis alumnos... • No entienden, a pesar de mis esfuerzos... • Los alumnos no leen… • Están desinteresados en la materia…
- 3. Percepción de los jóvenes Imagen del universo, a través de: – televisión – cine – música – nuevas tecnologías – redes sociales
- 4. Comparación El joven El adulto • Prefiere la imagen • Privilegia la palabra • Percepción de la • Percepción de la velocidad: alta velocidad: baja (videoclip) (documental) • Percepción de la • Percepción de la sonoridad: baja sonoridad: alta • Tendencia hacia lo • Tendencia hacia lo concreto abstracto • Disposición por lo • Disposición por lo sensitivo reflexivo
- 5. Causas posibles… • La diferencia de símbolos, transforma el proceso de comunicación interpersonal en dos procesos de significación independientes. • La sintaxis (algoritmo que genera sucesiones de elementos y discrimina entre aceptables e inaceptables) es diferente. • La semántica sufre variaciones.
- 6. Efectos… Falta de comunicación entre el estudiante y el profesor • En el estudiante: falta de incentivo para estudiar (por interpretación errónea de los mensajes orales) • En el docente: insatisfacción por el resultado de su labor
- 7. Competencias para aprender ... Competencias para enseñar... Una visión empírica
- 8. La “realidad” observada (¿vivida?) ¿de lo abstracto a lo concreto? ¿o de lo concreto a lo abstracto?
- 9. El rol del docente en esta nueva era Cambiar nuestro paradigma y capacitarnos para cumplir con nuestra misión. ¿Nuestra posibilidad hoy? 1 “Diseñar entornos que faciliten el aprendizaje” y estimulen la capacidad de aprender 1- “El aprendizaje colaborativo a través de la red:límites y posibilidades”; Bergoña Gros, Universidad de Barcelona
- 10. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo Pedagogí Aprendizaje lineal Nuevos ambientes a Enseñanza memorística Construcción social del conocimiento Centrado en el Centrado en el desarrollo del profesor/contenido alumno Gestionado por el profesor Gestionado por el alumno Profesor transmisor Profesor mediador Organizado en clases y Basado en actividades y asignaturas experiencias Competición e individualismo Participación y colaboración
- 11. Propuesta de posibles soluciones ¿Cambiamos al estudiante o intentamos nuevas formas de abordaje? Diagnosticada la problemática en el aprendizaje, buscamos la “Capacidad” de exégesis
- 12. Reflexión ¿Sólo texto? Parecería que es insuficiente para obtener resultados aceptables ¿Sólo imagen? Sería necesario formalizar una semántica, pensar la imagen para que su significado sea único
- 13. Ejemplos… *Viajes de estudio *Temas reales donde se involucra el estudiante *Roles play *Taller como modalidad de construcción de conocimiento
- 17. Conclusión * Utilizar de nuevas estrategias y herramientas tecnológicas que favorezcan el aprendizaje colaborativo. * Abandonar el modelo de enseñanza “emisor- receptor”. * Proponer un sistema de enseñanza centrado en prácticas educativas auténticas y significativas.
- 18. 1-http://www.salesianoscordoba.com/laspalmas/misgalerias/FOTOS/manos%20unidas.jpg 2-https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSjYf2T58- UnDYaEakrPgG2tXJ128vEBFXiTn9_3Qaf7VDcVmDv 3-http://1.bp.blogspot.com/BqOZIOIeWfU/Tdk2KvipLYI/AAAAAAAAAJU/ hf1Y681GEvw/s1600/semillas-brote-amor.jpg 4-foto propia 5-foto propia 6-foto propia