Escenario
- 1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA S. C. DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO ESCENARIO UTÓPICO PRESENTAN BALDOMERO GALINDO ORTIZ PATRICIA ELIAS VEGA ASESOR. MAESTRO. JOSÉ IGNACIO CORDERO LÓPEZ ZACAPOAXTLA PUEBLA, JUNIO DE 2013
- 3. Caxhuacan
- 4. Docentes del Bachillerato General Oficial “Justo Sierra” Nombre Asignatura Perfil 1.Alejandro Aco Domínguez Director, Matemáticas Licenciatura en matemáticas 2. Esperanza Cazares Camacho Subdirectora, Psicología, Orientación, Filosofía Licenciada en Psicología 3. Prudencio Olmos Espinoza Matemáticas y Física Licenciado en Matemáticas 4. Baldomero Galindo Ortiz Capacitación para el trabajo (Informática, Sistemas operativos y Caso de Negocios) Ingeniero Civil y maestría en desarrollo educativo 5. Elsa Martínez Díaz Taller de Lectura y Redacción e Historia Licenciada en Español 6. Silvia Pérez Angulo Inglés Ingeniera Agrónoma 7. Rosy Moreno Baez Biología Licenciada en Ciencias Políticas y Maestría en desarrollo educativo 8. Juan Angel Gonzalez García Capacitación para el trabajo (Mantenimiento preventivo y correctivo, Redes, Implantación de proyectos) Licenciado en Educación Física 9. Angel Luis Flores González Ecología Licenciado en Biología 10. Ambrocio Espinoza Gaona Historia Universal Licenciado en Historia
- 5. Tabla de Alumnado Grupos Semestre Alumnos 1° A Segundo 20 1° B Segundo 18 2° A Cuarto 27 2° B Cuarto 26 3° A Sexto 23 3° B Sexto 24 Total 138
- 6. Escenario Utópico. • Lo que pudiera suceder si se cumpliera la mayor parte de nuestros deseos pero para lo cual consideramos baja su probabilidad de ocurrencia. • ANÁLISIS Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA. • No hay compañerismo entre docentes y dirección, no hay apoyo a los docentes para seguir preparándose. • Alumnos y maestros no tienen motivación.
- 7. OBJETIVOS Y ACERCAMIENTOS • Lograr que docentes y alumnos se motiven para realizar las actividades acordadas en el plan anual. • Que la comunicación e información fluya a todos los que integran la institución educativa. • Responsabilidades y compromisos de director, docentes y alumnos. • Organización, participación y colaboración de los docentes en las actividades que se realizan en la institución. • Disciplina e incumplimiento de docentes y alumnos.
- 8. ESTRATEGIAS • Llegando a acuerdos con los profesores, estructurando y modificando el trabajo individual, para convertirlo en trabajo de equipo. • Llegar acuerdos con el director y docentes en la que vamos a trabajar y que fluya la información. • Haciendo atractivas las clases a los alumnos, captando su interés para motivarlos. • Trabajado en equipos de manera colaborativa. • Intercambiando métodos, técnicas y herramientas entre los profesores para un mejor desarrollo educativo y apoyándonos en los horizontes de búsqueda.
- 9. ESTRATEGIAS • Comunicación y organización para compartir vivencias en beneficio del aprovechamiento. • Realizar las clases prácticas resolviendo problemas cotidianos • Horas continuas para atacar un problema de manera integral del tiempo. • Los directivos del plantel se comprometan a dar las facilidades, los espacios, y posterior a los docentes se comprometan al trabajo. • Reunión con los docentes y dialogar para ver en general el aprovechamiento de los alumnos.
- 10. OBSERVACIONES • Que el director no de las facilidades para el trabajo • Que no se comparta la experiencia y forma de impartir técnicas de enseñanza. • Que no se pueda trabajar en equipos de manera colaborativa. • La falta de compromiso de algún miembro involucrado en este proyecto. • La apatía y el desinterés. • La actitud negativa de los alumnos. • El tiempo y las diferencias de opinión.
- 11. Salón de Computo