Estadistica descript
- 1. Intereses Particulares Anderson Schneider Jimenez Isairias Johan Bautista Mora Brayan Alonso Mendez Tecnología De Sistemas Fundación Universitaria Inpahu Estadística Descriptiva
- 2. Planteamiento del problema A través de la presente investigación nos gustaría definir las deferentes metodologías de enseñanza utilizadas por los docentes universitarios así como también; cual es la metodología más aceptada dentro de la población estudiantil. Para el adecuado desarroll0o de esta investigación debemos entender como estrategias básicas para el aprendizaje universitario al conjunto de procedimientos, habilidades o destrezas a nivel cognitivo, afectivo, valorativo que debe poseer el estudiante universitario para el logro de un aprendizaje significativo, es decir que este le sea útil y produzca en él un cambio Ilustración 1 Aprendizaje Universitario http://www.monografias.com/trabajos78/hacia- aprendizaje-universitario/image004.jpg Las personas perciben y adquieren los conocimientos de manera distinta. Además, tienen preferencias hacia determinadas estrategias cognitivas que son las que finalmente les ayudarán a dar significado a la nueva información. Por ejemplo, unos prefieren hacerlo en grupos, otros individualmente, algunos optan por la experimentación y otros requieren asesoría. El concepto estilos de aprendizaje se refiere a esas estrategias preferidas por los estudiantes y que se relacionan con formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la nuevainformación.
- 3. En otras palabras, podríamos decir que son los “rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos quedeterminarán la forma en que los estudiantes perciben, interaccionan y responden a unambiente de aprendizaje”, de manera más sencilla, la “descripción de las actitudes y comportamientos que determinan las forma preferida de aprendizaje del individuo”. Según algunas investigaciones el aprendizaje se divide en cuatro grandes grupos de desarrollo a nivel educativo: 1- Aprendizaje Auditivo. 2- Aprendizaje Visual. 3- Aprendizaje Táctil. 4- Aprendizaje Cinestético. Aprendizaje Auditivo Si te es mucho más fácil aprender a través de lo que te llega por el oído, todo lo que recibes en tus clases o lo que te expliquen los demás te será de gran utilidad. Puedes aprovechar esta facilidad acudiendo a conferencias o charlas, viendo vídeos documentales sobre temas que te interesen... verás cómo aprendes mucho más que si te limitas a tus libros y apuntes. Aprendizaje Visual Se da en las personas que tienen mucha más facilidad para aprender a través de lo que ven sus ojos. Si no te basta con las explicaciones del profesor para entender la lección y necesitas examinar la materia con tus propios ojos, es decir, precisas de dibujos o esquemas para retener la información, significa que tienes la llamada "memoria fotográfica" y que tu aprendizaje es visual. Aprendizaje Táctil Si tienes este tipo de aprendizaje no te sirven de mucho las explicaciones teóricas y necesitas que te enseñen mediante la práctica de la teoría dada. Entenderás mejor en qué consiste una suma y una resta si te ayudan con objetos: lápices, cajas.... En química preferirás poner en práctica las fórmulas que te explican. Aprendizaje Cinestético. Si explicas las cosas gesticulando mucho y moviéndote de aquí para allá como si representaras una obra de teatro, tu aprendizaje es cinestético y tienes mucha facilidad para el lenguaje corporal. Tu retentiva podrá ayudarse visitando museos, yendo al teatro.
- 4. Objetivo Investigación Entender las estrategias utilizadas o implementadas para la transmisión de conocimiento, retroalimentación y calificación a nivel de docencia, así como también desarrollar la forma utilizada por cada docente para transmitir el conocimiento adquirido a través de la experiencia y formación académica virtudes y falencias.
- 5. Preguntas Investigación 1- Las Estrategias de educación son adecuadas. 2- La metodología de transmisión de información es asertiva. 3- Las falencias educativas son del docente o del estudiante. 4- Como se puede aprovechar mejor un docente. 5- Características de una excelente docencia. 6- Opciones para mejorar la transmisión de conocimiento.
- 6. Justificación La investigación a desarrollar básicamente lo la realizaremos con el fin de encontrar ese estudiante típico de la clase, lo aremos mediante unas preguntas y entrevistas que se le aran a cada estudiante con el fin de llegar a esa conclusión final.