ESTIMULACIÓN INTEGRAL(IrmaReyesRicra)
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Este documento describe los servicios educativos de atención a la primera infancia en Perú según el marco normativo. Incluye programas escolarizados como cunas y jardines, y no escolarizados como programas comunitarios, ludotecas, programas integrales para niños menores de 3 años y salas de educación temprana. También identifica limitaciones como la pobreza y falta de participación, y propone sensibilizar sobre la importancia de la atención temprana, efectivizar los servicios educativos en zonas vulnerables, ampliar la co
ESTIMULACIÓN INTEGRAL(IrmaReyesRicra)
- 1. ESTIMULACION INTEGRAL DOCENTE: IRMA REYES RICRA
- 2. ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
- 4. LEY GENERAL DE EDUCACION No 28044 Y SU MODIFICATORIA LEY No 28123 . * REGLAMENTO E.B.R. D.S. No 013 -2004 –ED . + DIRECTIVA No 207 -2005 – DINEIP.
- 6. *ESCOLARIZADOS : ·CUNA .- ATENCION A NIÑOS (AS) MENORES DE 3 AÑOS. ·JARDINES .- ATENCION A NIÑOS (AS) DE 3 A 5 AÑOS . ·CUNA – JARDIN .- ATENCION A NIÑOS (AS) DE 0 A 5 AÑOS
- 7. *NO ESCOLARIZADOS : A) PROGRAMAS EDUCATIVOS COMUNITARIOS ATENCION A NIÑOS (AS) DE 0 A 5 AÑOS. LUDOTECAS .- OBJETIVO ATENDER EL DESARROLLO SOCIAL ,AFECTIVO Y COGNITIVO A TRAVES DEL JUEGO Y LA RECREACION DE LOS NIÑOS (AS) DE O A 5 AÑOS FAVORECIENDO EL VINCULO AFECTIVO PADRE – NIÑO.
- 8. B) PROGRAMAS DE EDUCACION INTEGRAL DIRIGIDO A NIÑOS (AS) MENORES DE TRES AÑOS .- PIETBAF .- PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACION TEMPRANA CON BASE EN LA FAMILIA DESARROLLANDOSE EN EL HOGAR. ATENCION A NIÑOS (AS) MENORES DE 3 AÑOS . *PIET .- PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACION TEMPRANA ATENCION A NIÑOS (AS) DE 6 MESES A 2 AÑOS .ORIENTAN A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE EL DESARROLLO Y CUIDADO DE SUS NIÑOS (AS). *SET.- SALAS DE EDUCACION TEMPRANA .- ATENCION A NIÑOS (AS) DE 6 MESES A 2 AÑOS. HIJOS DE PADRES QUE TRABAJAN .UN MAXIMO DE 12 NIÑOS (AS) POR PROMOTORA .
- 9. C) PROGRAMAS DE EDUCACION INICIAL DIRIGIDOS A NIÑOS (AS) DE 3 A 5 AÑOS DE EDAD . *PRONOEI .- PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACION INICIAL . SE BRINDAN EN ZONAS RURALES ,URBANOS MARGINALES ASENTAMIENTOS HUMANOS ,PUEBLOS JOVENES. FAVORECEN EL DESARROLLO INTEGRAL ,CAPACIDADES COMUNICATIVAS Y ACTITUDES DE LOS NIÑOS (AS) INCIDEN EN LA PRACTICA PERMANENTE DE VALORES, HABITOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA .
- 10. LIMITACIONES
- 11. * POBREZA ( económica, social, cultural , afectiva ) * POCA PARTICIPACION DE ORGANIZACIONES. • ESCASA DIFUSION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ATENCION TEMPRANA . • ADULTOS QUE NO SE INSERTARON OPORTUNAMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO O NO CONCLUYERON LA EDUCACION BASICA
- 12. PROPUESTAS
- 13. 1.-SENSIBILIZAR E INFORMAR LA IMPORTANCIA DE LA ATENCION TEMPRANA . 2.-EFECTIVIZAR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE ATENCION TEMPRANA EN ZONAS POBRES Y CON MAYOR VULNERABILIDAD . 3.-AMPLIAR LA COBERTURA DE ATENCION TEMPRANA A LOS GRUPOS HASTA HOY DESANTENDIDOS . 4.- NORMATIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE EDUCACION INICIAL QUE NO PERTENECEN AL ESTADO.
- 14. GRACIAS