Eval pm 206010_3_2013_2
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Este documento presenta los principales conceptos sobre los estilos de aprendizaje. Aborda dos modelos importantes: el modelo de programación neurolingüística de Bandler y Grinder, el cual se basa en los sistemas de representación auditivo, visual y kinésico; y el modelo de los hemisferios cerebrales, donde el hemisferio izquierdo procesa la información de manera lógica y el derecho de forma más intuitiva y creativa. Finalmente, resalta la importancia de conocer los estilos de cada estudiante para mejorar el proceso de
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- 1. ESTILOS DE APRENDIZAJE WILLIAM POPAYAN ASPRILLA
- 2. INTRODUCCION Para la Pedagogía se ha hecho necesario cada vez mas ahondar en el estudiante como sujeto activo frente al conocimiento y el aprendizaje ; cada individuo es un ente particular en el proceso enseñanza – aprendizaje, por esta razón aparecen los estilos de aprendizaje , como una forma de conocer las múltiples formas por las cuales una persona procesa la información. Contenido
- 3. OBJETIVO Presentar los principales conceptos a cerca de los Estilos de Aprendizaje, las formas como cada individuo procesa la información a través de dos los modelos mas importantes en lo que tiene que ver con los Estilos de Aprendizaje, a saber el modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder y el modelo de los hemisferios cerebrales. Contenido
- 4. CONTENIDO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Introducción Objetivo Estilos De Aprendizaje Estilos de Aprendizaje (Cuadro Sinoptico). Estilos de aprendizaje como proceso circular (Munford) Quiz Modelos de estilos de aprendizaje Modelo de la programación neurolinguistica de Blander y Grinder Modelo de la programación neurolingüística de Blander y Grinder (Sistemas de representación). Modelo de los hemisferios cerebrales. Modelo de los hemisferios cerebrales I (modos de pensamiento y habilidades asociadas) Modelo de los hemisferios cerebrales II (modos de pensamiento y habilidades asociadas). Evaluación Final. Conclusiones Bibliografía
- 5. Hacen referencia a la forma como cada individuo aprende, obviamente es un proceso en donde se ponen en juego las capacidades y actitudes, cognitivas, fisiológicas de caras a una situación particular. Hay que tener en cuenta que aunque es un concepto muy utilizado en pedagogía no existe un conceso definitivo a cerca de este , por esta razón existe una serie de definiciones que acogen diferentes perspectivas. Contenido Video – Estilos De Aprendizaje
- 6. Alonso y Gallego (1994) Hunt (1979) ESTILOS DE APRENDIZAJE DEFINICIONES Leichter (1973) Leichter (1973) Contenido Rasgos afectivos, cognitivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables Las condiciones educativas bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor Las condiciones educativas bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor La manera por la que 18 elementos diferentes (más delante los aumentaron a 21), que proceden de 4 estímulos básicos, afectan a la habilidad de una persona para absorber y retener
- 7. Contenido
- 8. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. 1. El estilo Activo según Munford se caracteriza por: 2. La definición de Estilos de Aprendizaje, rasgos afectivos, cognitivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, fue formulada por: A. Personas que ponen en practicas su ideas. B. Personas abiertas a nuevas experiencias. C. La manera como se responde a estímulos básicos. D. A la forma como cada individuo aprende. Contenido A. B. C. D. Hunt Leichter R. Dunn, K. Dunn y G. Price Alonso y Gallego
- 9. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. 3. Hacen referencia a la forma como cada individuo aprende: A. B. C. D. Contenido Los modelos de aprendizaje. La Didáctica. Los estilos de aprendizaje Actitudes cognitivas.
- 10. Con el animo de entender los comportamientos de aprendizaje en el aula, se han desarrollado una serie de teorías y modelos para identificar la relación entre discente y la forma de aprendizaje así, como también conocer la forma mas eficaz en que los discentes aprenden. Veamos pues con detenimiento tres de los mas importantes modelos: - Modelo de programación neurolingüística de Blander y Grinder - Modelo de los hemisferios cerebrales. Clic aquí para mas información sobre modelos. Contenido
- 11. Este modelo se basa en tres sistemas que tenemos para representar la información: El auditivo, el visual y kinésico. Gracias al sistema auditivo podemos representar mentalmente sonidos; por otra parte mediante el sistema de representación visual recordamos imágenes abstractas de cosas tangibles o intangibles, como colores, números, letras. Con el sistema de representación kinésico recordamos sensaciones o sentimientos a partir de estímulos sensoriales, como es el sentimiento que nos despierta una canción o la sensación al oler una comida favorita. Contenido
- 12. Sistemas de representación Características Auditivo Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando escuchan y pueden explicar la información recibida de forma oral. Es clave en el aprendizaje de idiomas, aunque es secuencial no permite la elaboración de conceptos. Visual Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información. Prefieren lo escrito sobre lo oral. Tienen mas facilidad de absorber información. Contenido
- 13. Sistemas de representación Características Kinésico Es la forma mas lenta de atender, se procesa la información asociándola al cuerpo. Este sistema lo empleamos al aprender un deporte. Los alumnos que aprende bajo este sistema son mas lentos, pero aprenden en actividades practicas como lo pueden ser los laboratorios. Contenido
- 14. Básicamente este modelo se basa sobre la percepción de los de dos hemisferios del cerebro, el derecho y el izquierdo. Cada uno de estos hemisferios controla la mitad del cuerpo, así el hemisferio derecho dirige la parte izquierda; y el hemisferios izquierdo dirige la parte derecha. Cada uno de estos hemisferios esta especializado en tareas de procesamiento de información particulares. El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica. El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional. Contenido
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- 17. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. 1. Es una habilidad asociada al hemisferio derecho: 2. Es clave en el aprendizaje de idiomas, aunque es secuencial no permite la elaboración de conceptos. Dicha característica corresponde a: A. Sistema de representación holístico. B. Sistema de representación auditivo. C. Sistema Kinésico. D. Sistema de representación visual. A. B. C. D. Contenido Expresión artística Lectura La escritura La Oratoria.
- 18. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. Haga clic en la respuesta que considere acertada, escuchara si la respuesta es o no correcta. 3. También es hemisferio lógico: 4. Cual de las siguientes afirmaciones NO es correcta. A. B. C. D. Contenido llamado Hemisferio zurdo. Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho. Hemisferio norte. A. El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. B. Cada uno de estos hemisferios controla la mitad del cuerpo. C. El sistema de representación kinésico es con el que se aprende mas rápido. D. El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional.
- 19. Inciden diversos factores en el aprendizaje del discentes, los estilos y los modelos de aprendizaje ofrecen pautas para fortalecer el proceso – enseñanza aprendizaje. No obstante, nos dejan retos y el mas importante de ellos esta en como desde nuestra labor descubrir en primer lugar los estilos que cada uno de nuestros alumnos tienen y en segundo lugar conjugar ese conocimiento en la practica docente. Contenido
- 20. Chalvin, M. J., Los dos cerebros en el aula, Ed. TEA, Madrid, España, 1995 De la Parra Paz, Eric, Herencia de vida para tus hijos. Crecimiento integral con técnicas PNL, Ed. Grijalbo, México, 2004. Contenido