Evaluacion 6basico modulo2_matematica
- 1. EVALUACIÓN Módulo 2 Matemática Sexto año básico Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha 2013
- 3. 1 Instrucciones: Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la respuesta correcta. Debes marcar solo una alternativa. ¿Cuántos cuadrados habrá en la posición 9? A. 11 cuadrados. B. 15 cuadrados. C. 17 cuadrados. D. 19 cuadrados. 2. Observa la tabla, en la que se han registrado los resultados de la secuencia anterior. 1. ¿Cuál es la regla que permite avanzar a la posición 6 del patrón? A. agregar 1 cuadrado. B. agregar 2 cuadrados. C. agregar 9 cuadrados. D. agregar 11 cuadrados. Observa el siguiente patrón. Considerando la información anterior, responde las preguntas 1 y 2. Posición 1 Posición 2 Posición 3 Posición 4 Posición 5 Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cantidad de cuadrados 1 3 5 7 9 ?
- 4. 2 ¿Cuál de las siguientes reglas, expresadas en lenguaje matemático, determina la relación entre los datos de la tabla? A. 6 • n B. 7 • n C. n + 1 D. n + 6 ¿Cuáles son los valores de P y Q? A. P=3 y Q=12 B. P=81 y Q=11 C. P=81 y Q=12 D. P=25 y Q=10 A. B. C. D. 3. Observa la siguiente tabla. 4. Observa la siguiente tabla, que presentan datos relacionados por una regularidad. 5. ¿Cuál de las siguientes tablas se relaciona con la expresión 3n+1? 1 2 3 4 6 9 Q 1 4 9 16 36 P 121 ENTRADA 1 3 4 6 SALIDA 3 4 5 6 ENTRADA 1 3 4 6 SALIDA 3 9 12 18 ENTRADA 1 3 4 6 SALIDA 4 7 10 13 ENTRADA 1 3 4 6 SALIDA 4 10 13 19 ENTRADA SALIDA 3 18 4 24 5 30 6 36
- 5. 3 6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA, cuando n es un número natural? A. 4 • n es siempre par. B. n + 1 es mayor que n. C. 5 • n termina en 0 o en 5. D. 3 • n + 1 es un número impar. 7. Un rectángulo mide a cm de ancho y a + 3 cm de largo. ¿Cuál es su perímetro, si a = 4? A. 22 cm B. 17 cm C. 11 cm D. 7 cm 8. Observa el siguiente triángulo: Si a = 2, ¿cuál es el perímetro del triángulo? A. 4 cm B. 6 cm C. 7 cm D. 9 cm a + 1 cm 2 + a cm a cm
- 6. 4 9. Observa las siguientes igualdades y su regularidad. 2 + 5 = 5 + 2 3 + 4 = 4 + 3 3 + 7 = 7 + 3 3 + 25 = 25 + 3 ¿Cuál de las siguientes expresiones representa a la regularidad? A. 3 + a = b + 3 B. 3 + a = a + 3 C. a + b = c + d D. a + b = b + a 10. Considera la expresión 2 • n - 3 = 1 2 n. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una traducción de la expresión en lenguaje cotidiano? A. La diferencia entre un número y 3 es la mitad del número. B. La diferencia entre el doble de un número y 3, es la mitad del número. C. El doble de la diferencia entre un número y 3, es la mitad del número. D. Si al doble de un número se le resta 3, se obtiene el doble del número. 11. Al resolver la ecuación 5 • x – 3 = 17, ¿cuál es su solución? A. 14 5 B. 3 C. 4 D. 20
- 7. 5 12. ¿En cuál de las siguientes ecuaciones, la solución es x =3? A. 3 • 4 – 8 = 3 • 4 – x B. 7 • 4 + 5 = 7 • x + 5 C. 5 • 3 + 9 = 5 • x + 9 D. 1 + 2 • x = 1 + 2 • 6 13. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa el equilibrio de la balanza de la imagen? A. 5 • x = 5 B. 5 • x + 5 = 0 C. 3 • x • 1 = 2x • 4 D. 3 • x + 1 = 2x + 4 14. En la balanza de la imagen, ¿cuál es el valor de x? A. 3 B. 2 C. 1 D. 5 Observa la siguiente imagen, que muestra una balanza en equilibrio. Considerando la información anterior, responde las preguntas 13 y 14. X X X X X 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg
- 8. 6 15. Se quiere resolver la ecuación 4 • x = 56. ¿Cuál de las siguientes técnicas de resolución permite resolver la ecuación? A. Sumar 4 a ambos lados de la ecuación. B. Restar 4 a ambos lados de la ecuación. C. Multiplicar por 4 a ambos lados de la ecuación. D. Dividir por 4 a ambos lados de la ecuación.