Evaluacion 78
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DISEÑO DE PROYECTOS FABRICACIÓN DE JUGUETES PARA NIÑOS ESPECIALES - PRESENTA FLOR MERY GARAY MARYLUZMUÑOZ MANCIOE ROSAURA ESTUPIÑAN MYRIAM ESTRELLA GALINDO ROMERO 24 212 979 TUTOR: WILLIAM MENDOZA CODIGO CURSO: 102058-78
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA -Según el Dane existe en la ciudad de Bogotá un gran número de personas que presenta discapacidad. Según la edad se puede observar en términos generales, el 2,7% de toda la rehabilitación ordenada, está concentra en las personas cuya edad está comprendidas entre los cero y 4 años; el 12,8% en los niños de 5 a 14 años. Con lo anterior podemos observar que existe un porcentaje alto de población con discapacidad, encontrándose en niños menores de 14 años, los cuales reciben asistencia en diferentes centros u organizaciones especializadas, las cuales demanda un gran número de elementos necesarios para atender este grupo de población, entre estos juguetes especiales, los cuales les va a ayudar en las diferentes etapas del desarrollo de dichos niños. Es una gran oportunidad para nuestra organización poder suplir la exigencia de juguetes especiales exigida por estos centros para el desarrollo de sus actividades. http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/discapacidad/Bogota%20SEPT%202007.pdf FORMULACION DEL PROBLEMA Faltan implementos necesarios para atender a los niños especiales?
- 3. JUSTIFICACIÓN Los juguetes, al mismo tiempo que entretienen y divierten, pueden ser herramientas para educar, por lo que no parece razonable privar de alguna manera a los niños discapacitados de estas experiencias, existiendo la posibilidad de hacerlas más accesibles. Téngase en cuenta que los niños tienen mayor capacidad de aprendizaje y por lo tanto pueden adquirir unos conocimientos y habilidades que les permitirán desenvolverse con mayor fluidez. El juego es un factor importancia en la educación y vida social del niño ya que por medio de este aprende a ser solidario, creativo, paciente, despertando la observación, En esta etapa escolar es cuando el niño aumenta el desarrollo mental, encontrando en el juego un interés inmediato, ya que el juego perfecciona sus sentidos, aumenta su expresión y desarrolla la observación. Los juegos a través de los juguetes didácticos tienen la particularidad de cultivar los valores sociales de forma espontánea, los niños aprenden a actuar cooperativamente y a tener amigos. El juego por medio de los juguetes didácticos, conlleva a crear lazos de amistad y solidaridad, ya que los menores se reúnen de acuerdo a su edad y sus gustos para desarrollar diversas actividades promoviendo el sentido de responsabilidad y fomentando el desarrollo de los sentimientos sociales. Todo lo anterior contribuye a que el niño tenga valiosas enseñanzas de carácter social que le han de servir para establecer relaciones con vecinos y comunidad en general.
- 4. OBJETIVO GENERAL Determinar las generalidades y el diseño de un proyecto en la creación de una empresa que diseñe y desarrolle juguetes didácticos para niños especiales. -
- 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Diseñar un juguete didáctico para niños especiales Analizar la producción y el mercado de juguetes didácticos para niños especiales en la ciudad de Bogotá.
- 6. MARCO DE REFERENCIA – MARCO CONTEXTUAL Este proyecto va dirigido a la población infantil especial de la Ciudad de Bogotá, los cuales se encuentran concentrados en centros u organizaciones dedicadas a esta hermosa labor de educar y formar de manera dinámica y divertida a este grupo de personas -
- 7. MARCO DE REFERENCIA – REFERENTES CONCEPTUALES -La construcción de la Política Pública para la Primera Infancia surge como respuesta a un proceso de movilización social, generado a partir de la necesidad de retomar y dar un nuevo significado a las de oportunidades efectivas de desarrollo de la Primera Infancia en Colombia. -La Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y Adolescencia Tiene por finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
- 8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO (CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS) -Durabilidad. Todos sabemos la poca vida útil que tienen algunos juguetes en mano de los niños. Los juguetes de madera, aunque se deterioran, si están hechos de buena madera pueden llegar a trascender generaciones. -Calidad: elaborados con madera de excelente calidad para que al ser utilizados no representen ningún tipo de riesgo o daño al niño. -Versatilidad: construcción y de combinación con otras técnicas. Y esto hace posible que los juguetes de madera no pierdan su vigencia con el paso del tiempo. A partir de la madera se pueden construir tanto los juegos tradicionales como los juegos más modernos Adaptabilidad: se fabricaran juguetes a la medida o personalizados de acuerdo a las características del niño o niña. Preservar el medio ambiente: son juguetes que perduran en el tiempo y no necesitan de electricidad para su funcionamiento, porque serán cargados con energía solar. Diferenciación: particularidad que permite no poner límites a la imaginación de los más pequeños, acción que no ocurre con los juguetes más automáticos y mecánicos que tienen un proceso establecido
- 9. DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES O BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO Este proyecto está dirigido a la población infantil y en particular a niños con algún grado de discapacidad. En la actualidad el consumo de productos elaborados en madera tiene buena acogida por la población, gracias a las campañas que se hacen en aras de cuidar el medio ambiente. Entre los beneficiarios se encuentran el sector comercial: como supermercados, almacenes de cadena, tiendas, pequeños comerciantes y hogares. el sector institucional: colegios, fundaciones y hogares comunitarios.
- 10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE LA DEMANDA) -La demanda de estos juguetes es una demanda creciente, porque va aumentando a lo largo del tiempo. La ciudad cuenta actualmente con cerca de 7.155.052 habitantes de los cuales el 31% son niñas y niños. En esta ciudad se encuentran demandantes los cuales buscan satisfacer sus necesidades. Comprende todas las personas, hogares, empresas e instituciones que tiene necesidades a ser satisfechas con los juguetes Podemos ver que el mercado es muy amplio y por tal razón debemos estar dispuestos a satisfacer las necesidades en cuanto a juguetes de este tipo se requieren como es entendido los pocos juguetes que se encuentran en el mercado tienen costos muy altos y en otros casos no se encuentran los que se requieren.
- 11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE LA OFERTA) La oferta mide la cantidad de bienes o servicios puestos a disposición del mercado, se hará una libre competencia es el motor más poderoso para el desarrollo de nuestra propuesta, lo más probable es que existan varios productos que compiten frontalmente con el que proponemos, ellos serán nuestros competidores directos, y analizaremos cuáles son nuestros puntos débiles y fuertes. Donde el punto fuerte es la característica del producto que motiva a los clientes a adquirirlo. Y el punto débil es una característica del producto rechazada por el consumidor y hace que éste pueda preferir un producto de la competencia.
- 12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE PRECIO) Con el fin de ocupar un lugar distintivo en el mercado, la propuesta que proponemos busca diferenciar una oferta de competencia. Tratar de producir a menor costo y ofrecer mejores productos, en el menor tiempo, con más facilidades y servicios, hacer un buen estudio de los precios para ayudar a tomar buenas decisiones en el futuro respecto al producto o servicio que se piensa ofrecer al mercado. Necesariamente cuantificaremos los precios y potenciaremos para hacer efectivos los bienes o servicios que el segmento identificado está dispuesto a adquirir a un precio determinado.
- 13. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO Se partirá por estudios como: LA PRODUCCIÓN: Se ocupara específicamente de la actividad de producción de artículos, es decir, de su diseño y su implantación, su fabricación y del control del personal, los materiales, los equipos, el capital y la información para el logro de esos objetivos de producción. LAS OPERACIONES: Es un concepto más amplio que el de producción. Se refiere a la actividad productora de artículos o servicios de cualquier organización ya sea pública o privada, lucrativa o no. EL PRODUCTO: Es el nombre genérico que se da al resultado de un sistema productivo y que puede ser un bien o un servicio. Un servicio es una actividad solicitada por una persona o cliente. La gestión de operaciones, por tanto, engloba a la dirección de la producción y se obtendrá el estudio de precios.
- 14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO) Como resultado técnico será el de producir y crear utilidad o aumentar la utilidad de los bienes para satisfacer las necesidades humanas. Una producción en sentido genérico, económico o amplia, donde la actividad económica global que desarrolla un agente económico llegue a crear un valor susceptible de transacción. Una producción en sentido específico, técnico-económico o estricto donde la etapa concreta de la actividad económica de creación de valor se describe en el proceso de transformación. Se llevara a cabo la función de producción que existirá fundamentalmente para generar y fabricar los productos de la organización.
- 15. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE RECURSO HUMANO) Gerente - Producción Ingeniero operarios Ventas vendedores Secretaria y Contador
- 16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO) - MAQUINARIA Y EQUIPO Pulidora Fresadora Caladora Sierra Torno Escopleadura Lijadora Herramientas Software EQUIPO DE OFICINA Escritorio Computadores Teléfonos elementos de oficina Muebles Sillas Archivador Calculadora MUEBLES Y ENSERES Banco de carpintero Escritorio Silla Mesa Vitrina Estante
- 17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS) - Para el funcionamiento de la fabrica se requiere de las siguientes adecuaciones: • - Una bodega para guardar las herramientas de trabajo e insumos para la producción. • - La adecuación del local donde funcionara un área de producción, en este mismo lugar se ubicara la oficina de administración y el área comercial de atención al público
- 18. CONCLUSIONES - Todos los niños/as necesitan jugar, los que tienen discapacidad también, y por eso su capacidad de acceso a los juguetes debería ser mayor. - Buena parte de los juguetes del mercado podrían ser más accesibles sin incrementar su costo. Es primordial que empresas y diseñadores estén bien informados sobre las premisas del diseño universal. - Fabricando juguetes más accesibles contribuiremos a reducir la discriminación entre personas.
- 19. BIBLIOGRAFÍA - • ALMO NACID GUINOT, V, y CARRASCO ABRIL, M.J. El juego en los niños ciegos y deficientes visuales ONCE, Madrid, 1989. • ARAGALL, F. Diseño para todos. Un conjunto de instrumentos Atichting IKEA Foundation, 2000. • COSTA, M. y otros. El juego para todos en los parques infantiles AIJU, 2001. • GAITÁN, R.; CARABAÑA, J; REDONDO, J.A. y otros ¿Jugamos? Manual de adaptación de juguetes para niños con discapacidad. IMSERSO, 1997. • Guía de juegos y juguetes AIJU AIJU, Ibi (Alicante), 2006. • LUCERGA REVUELTA, ROSA Mª Y OTROS Juego simbólico y deficiencia visual ONCE, Madrid, 1992.