Evaluacion sitios web
- 1. FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS © Pere Marquès-UAB, 2001 NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Juegos arcoiris DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta): https://www.juegosarcoiris.com/ AUTORES / EDITORES: Empresa juegos arcoiris PATROCINADORES (principal y otros): PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS ( X ) - PROFESORES - FAMILIAS (subrayar lo que proceda) LIBRE ACCESO: SI ( X ) - NO -/// - INCLUYE PUBLICIDAD: SI ( X ) NO -///- PRINCIPALES SERVICIOS QUE PROPORCIONA: (marcar con una X) Informativos / Instrumentos para la búsqueda de información - Noticias X - Agenda - Acceso a : radio, TV, prensa... - Legislación sobre temas educativos x - Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas X - Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... X - Selección comentada de páginas web de interés educativo. X - Listado de centros de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...) X - Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios... - Información concentrada de las ofertas de formación permanente X - Ofertas: viajes, productos diversos... X - Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... X Formativos para el profesorado - Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica... X - Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela X - Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line X Recursos didácticos - Recursos educativos utilizables gratuitamente X - Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes... X - Diccionario / enciclopedia básica /Biografías - Atlas y mapas de todo el mundo X - Manuales NTIC Asesoramiento - Asesoramiento didáctico X - Asesoramiento informático X - Asesoramiento legal - Asesoramiento sobre la educación de los hijos y gestión de la familia X - "El profesor particular en casa" X Canales de comunicación - Bolsa de trabajo - Anuncios: segunda mano.. X - Acceso a foros: listas, news, chats... X Instrumentos para la comunicación - Servicios de correo electrónico: buzón de correo X - Servicio de "web mail" X - Espacios web para crear páginas web X - Creación de foros - Traductor on-line Entretenimiento - Juegos on-line X - Postales, felicitaciones, música... X
- 2. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los servicios que ofrece………………….. Facilidad de uso e instalación de los visualizadores………..... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . .
- 3. . . . X . .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . .X . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos Ejecución fiable, velocidad y visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . . X. .X . . . .X . . . ASPECTOS PEDAGÓGICOS Atractivoapacidad de motivación, interés……………………..... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . .X . . . . .X . . OBSERVACIONES Aspectos más positivos del portal: Motiva a que los niños tengan una mayor capacidad al momento de aprender ya que les parece mucho mas interesante el aprender por medio de estos recursos educativos. . bastante variedad de juegos con tipos de tema diferentes. Aspectos más negativos del portal: . muchos anuncios de publicidad y esto puede ocacionar que el niño se distraiga con otro tipo de cosas. Otras observaciones VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL Los servicios que ofrece (es completo).................................... Calidad técnica…………………………................................... Funcionalidad, utilidad para sus usuarios................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . X X