Exploracion
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La secuencia didáctica describe una lección de 60 minutos sobre los cambios físicos que ocurren cuando los niños crecen. La lección analiza cómo ha cambiado un niño llamado Carlitos desde primer grado hasta segundo grado e incluye actividades para que los estudiantes describan sus propios cambios físicos.
Exploracion
- 1. Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Secuencia didáctica Nombre de la escuela 13 de Septiembre Zona: 032 Sector: VI Nombre del practicante: Rendón Melgarejo Anna Paulina. Nombre del Profesor del aula: Ana Luisa Reyes Navarro Competencias que se favorecen: -Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo, - Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de la información, - Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Propósito de la asignatura en Primaria: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas e ntre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. FECHA Septiembre 2015 Estándares: 1. Conocimiento científico. 1.1 Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son heredadas. GRUPO 2° A Aprendizaje esperado: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos. BLOQUE I. SESIÓN 1 Tema/Contenido: • He cambiado. DURACIÓN 60min. Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: - Herramientas para evaluar. - Planeaciones Para cada estudiante: - Cuaderno. - Libro de texto Estrategia didáctica Exploración de conocimientos previos: Se les contará un cuento, Intensión: Se llevará a cabo para que los alumnos tengan más claro lo que se trata.
- 2. Carlitos ah cambiado Había una vez un niño que se llamaba Carlitos era muy bajito de estatura, es el primero de su fila, tenía algunas fallas en su lectura ya que no conocía las letras, cuando entro a primer año se le empezaron a caer sus primeros dientes, siempre llevaba de lonch unas galletas junto con sus juguito y eso ocasiono que estuviera gordito y muy cachetón, su mamá lo mandaba muy bien peinado y con sus zapatitos limpios, ahora paso a segundo grado lo felicita la maestra por que lee muy bien, ah tenido un gran cambio sus dientes de leches ya los había mudado, su cabello le había crecido y su uniforme le había quedado grande, los zapatos no le quedaban porque el pie le había crecido , su mamá le mandaba de lonche un bule de agua natural junto con una manzana para que estuviera muy sano, Carlitos como ya había pasado a segundo año decía que ahora en adelante le llamaran Carlos. Tiempo Estimado: 5min. INICIO: - Después de terminar de contar el cuento se les dirá la siguiente pregunta: ¿En qué ha cambiado Carlitos? - En una clase anterior les pedí que trajeran una fotografía de ellos porque se van a describir como eran en primero y como han cambiado ahora que están en segundo grado. - Al azar mencionare algunos alumnos máximo 5 para que nos platiquen lo que escribieron en sus cuadernos y así darnos cuenta todos de sus cambios, para mencionarlos les pediré a dos alumnos que me den un numero del 1 al 10 al igual que el otro compañero para sumar y ver que numero de lista seria para que ese alumno nos platique acerca de lo que escribió. . Tiempo Estimado: 5min. ¿Qué y cómo se Evalúa? ¿ Técnicas: Escala de actitudes Instrumento: ¿Participa con interés? ¿Respeta turnos? ¿Respeta las respuestas de sus compañeros? DESARROLLO - Junto con los alumnos elaboraré un cuadro de doble entrada para ¿Qué y cómo se Evalúa? Cuadro doble entrada
- 3. escribir cómo era en tercer grado de universidad hasta ahora en 4 grado de licenciatura, jugare el mismo papel con los alumnos les comentaré que diferencias he tenido ya que comparare los dos dibujo y comentaré los cambios que he tenido; si subí o baje de peso, si mi cabello es más largo o está más corto, si he mudado de dientes y si juego a lo mismo que antes. -Los alumnos reflexionarán con ayuda de las siguientes preguntas; ¿En qué he cambiado? Tiempo Estimado: 25min. Técnicas: Desempeño de los alumnos. Instrumentos: Participaciones y Preguntas contestadas. Descripción Correctamente ¿En que he cambiado? CIERRE - Les entregaré una fotocopia donde deben de escribir lo que quieren ser de grande, para mí las fotocopias es una herramienta muy importante ya que es una gran evidencia de ellos este trabajo, también me sirve para ver su limpieza ya que es un documento que me lo quedaré yo. - Se trabajara con el libro de texto en la página 14 y 15 donde deben de ver cuáles son las diferencias de ambas imágenes y cuál es el parecido de las ilustraciones a ellos, se volverán a sortear nombres para que pasen a comentar. - Con el niño que tiene problema de sordera su sombra le ayudará ¿Qué y cómo se Evalúa? Fotocopia Técnicas: Análisis del desempeño Instrumentos: Rúbrica. Paráme tros: Sie mp re A ve ce s R ar a v e z Nunca Respeté turnos Contest e lo que se requería Trabajé correcta mente
- 4. a contestar las actividades que se estarán realizando. Tiempo Estimado: 25min. LOGROS OBTENIDOS Observaciones. Anticipación de Dificultades: Control de los alumnos, Que falte el maestro del aula, Problemas con los padres de Familia, llevar material por si algunos de los alumnos no llevan. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADA DEL GRUPO Vo.Bo DEL DIRECTOR Anna Paulina Rendón Melgarejo. Ana Luisa Reyes Navarro Hermelindo Aguilar Prado.
- 5. No introducir objetos en las fosas nasales y cuidar su limpieza. No introducir objetos en los oídos. Bañarse todos los días, evitar lesiones y protegerse del Sol. No frotar y tocar los ojos. Leer y escribir en lugares iluminados. Evitar alimentos muy fríos o muy calientes o irritantes.
- 6. No introducir objetos en las fosas nasales y cuidar su limpieza. No introducir objetos en los oídos. Bañarse todos los días, evitar lesiones y protegerse del Sol. No frotar y tocar los ojos. Leer y escribir en lugares iluminados. Evitar alimentos muy fríos o muy calientes o irritantes.