Ficha de observacion clase
- 1. FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASES NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________ CLAVE:___________________________________ DOCENTE: _______________________________________________________________ FECHA: __________________________________ HORA DE INICIO ______ HORA DE TÉRMINO ______ No. VISITA _____ GRADO Y GRUPO _____ ASIGNATURA ______________ PRESENTA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SI NO INICIO 1 2 3 4 OBSERVACIONES 1. Inicia la sesión con una actividad para motivar a los estudiantes. 2. Comunica el contenido, propósito y aprendizaje esperado. 3. Recupera saberes previos. 4. Señala los productos a elaborar y los criterios de evaluación. 5. Retoma las normas de convivencia para el trabajo de la sesión. DESARROLLO 1 2 3 4 OBSERVACIONES 6. Especifica las actividades a desarrollar en la sesión. 7. Proporciona asistencia académica y resuelve dudas tomando en cuenta el nivel de aprendizaje. 8. Implementa actividades de aprendizaje congruentes con el aprendizaje esperado. 9. Aplica estrategias diferenciadas a estudiantes con dificultades y/o barreras para el logro de los aprendizajes. 10.Organiza al grupo en modalidades de trabajo (individual, binas, en equipos, entre otras) de acuerdo al tema. 11.Administra el tiempo acorde a los momentos (inicio, desarrollo y cierre) de la sesión. 12.Promueve la participación de todos los estudiantes a través de diversas estrategias. 13.Utiliza un lenguaje claro, sencillo y comprensible acorde al nivel cognitivo de los estudiantes. 14.Utiliza un volumen de voz acorde al grupo y al espacio áulico. 15.Recorre el espacio áulico para monitorear las actividades de aprendizaje. 16.Desarrolla pausas activas acorde a las necesidades de los estudiantes y del ambiente áulico. CIERRE 1 2 3 4 OBSERVACIONES 17.Promueve la producción de evidencias de aprendizaje 18. Recupera las evidencias de aprendizaje. 19. Utiliza instrumentos de evaluación acorde al enfoque formativo. 20. Genera espacios para la evaluación en sus tres momentos. 21. Emplea distintas formas de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación). 22. Proporciona realimentación con enfoque formativo.