FormatoActividadAprendizaje MEPC.docx
- 1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC EL ESPEJODIGITAL porMARIA ELENAPEREACARDENAS se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional . Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TI El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital a través de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación. Formulación de la experiencia de aprendizaje Para empezar, el estudiante debe hacer una búsqueda en Internet y seleccionar experiencias de aprendizaje que promuevan la ciudadanía digital que le sirvan de guía para enriquecer su diseño. Estándar ISTE de ciudadanía digital: La experiencia propuesta parte del siguiente indicador de ciudadana digital que propone ITSE INDICADOR SELECCIONADO: Según los estándares ISTE de la ciudadanía digital, esta actividad está dirigida a proveer herramientas para que los estudiantes “Cultiven y gestionan su identidad y reputación digital y sean conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital”. Los estudiantes deben conocer acerca de la identidad digital, saber sobre su presencia en la web, las consecuencias de sus actividades en redes sociales, profesionales y grupos de hobbies y aficiones y sobre todo a partir de estos conocimientos gestionar y construir una imagen favorable en la web, acorde con su futuro y aspiraciones profesionales . Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital: TEXTO 1. Gestión de la identidad digital. Elías Pimenidis. Marzo 2010 Universidad del Oeste de Inglaterra ResearchGate file:///C:/Users/admin}/Downloads/IdentityManagementBookChapter- Pimenidis%20es.pdf JUSTIFICACION El uso y la evolución del internet conlleva a que cada acto, cada visita, cada movimiento en las redes vaya constituyendo un rastro que hacen que las organizaciones gestionen información sensible de millones de ciudadanos y cada vez se tenga menos control sobre ella. Los requisitos de información sobre la identificación esta en todas partes, por tanto, hay múltiples identidades que hay que gestionar, la gestión de la identidad digital no tiene un significado claramente definido, pero si se trata de la gestión basada en tecnología se trata de la administración y el diseño de atributos de la identidad. El texto señalado
- 2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC presenta un grupo de explicaciones y de términos que están ampliamente relacionados con las identidades digitales y su gestión TEXTO 2. Revista de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Septiembre, 2019 Vol.3 No.9 13-23 https://www.ecorfan.org/spain/researchjournals/Tecnologias_de_la_Informacion_y_Com unicaciones/vol3num9/Revista_de_Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informacion_y_Comuni caciones_V3_N9_2.pdf JUSTIFICACION El texto diseña una propuesta para promover el uso de las tecnologías en la educación, aborda las diversas aristas que tiene la ciudadanía digital, amplia e identifica conceptos claves como ciudadanía digital desde perspectivas como la ética, legalidad, política, sociedad y el uso de las Tic de manera responsable; de igual manera se presentan propuestas de acciones para que los docentes promuevan la ciudadanía digital Nombre de la experiencia: EL ESPEJO VIRTUAL /o Grado: Primeros semestres de educación superior Duración: 3 horas Descripción de la experiencia: La propuesta parte del siguiente indicador ITSE Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital. Esta propuesta esta diseñada para que los estudiantes analicen como es su presencia en la red social Facebook DESCRIPCION: La propuesta planteada está dirigida a los estudiantes de los primeros semestres de educación superior, se realizara de manera colaborativa o en grupos de estudiantes para que mediante el uso de la red social Facebook verifiquen y realicen un análisis objetivo como se ven ellos mismos y que quieren reflejar en el uso de la red; adicionalmente, deben analizar como aprecian a sus compañeros desde lo que tienen
- 3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC publicado en imágenes, seguidores y seguidos, comentarios y demás indicadores que arrojen elementos de análisis ACTIVIDAD 1 Una hora de clase en primer lugar los estudiantes deben buscar en la red social Facebook y siendo los más objetivos posibles se observen, vean y analicen como se ven ellos, realizando una observación lo más sensata y que se miren “en el espejo” que analicen que representan sus fotos, lo que comparten, sus amigos y todos aquellos elementos que se encuentran en su perfil. ACTIVIDAD 2 Una hora de clase Posteriormente se le pide a un compañero que observe y verifique exactamente los mismo que le muestran las imágenes del amigo, los comentarios, los amigos, lo que comparte, este ha de ser un análisis de que es lo que se ve, que es lo que refleja, cual es la impresión que deja la imagen del compañero en Facebook ACTIVIDAD 3 Una hora de clase Después de estas tareas la actividad siguiente es la retroalimentación al compañero de las opiniones que emergen de los demás, es decir primero analizo como me veo y después escucho como ven los demás y con ello salgan sus propias conclusiones y rectifique y/o organice la manera en que proyecta su imagen en aras de tener una huella que mas adelante le sirva como insumo y sea coherente con el acceso a otras redes académicas y profesionales. Objetivos de aprendizaje: 1. Identificar a partir de la practica los conceptos de identidad y reputación digital 2. Identificar cual es la imagen que proyecta la presencia del estudiante en la red social Facebook 3. Sensibilizar al estudiante sobre la importancia de del correcto uso de la red social 4. Gestionar de manera positiva la imagen del estudiante en la red social en aras de convertirlo en una huella y herramienta en su proyección profesional . Estrategias de evaluación:
- 4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC La estrategia de evaluación pertinente para este proyecto será la coevaluación para estimular la clase y que sean los propios compañeros que se evalúan entre ellos Coevaluación de experiencia de aprendizaje “EL ESPEJO VIRTUAL” CRITERIOS CALIFICACIONES PUNTOS Realiza la búsqueda del compañero en la red social 1 punto marca completa 0 sin marcas Describe con detalle la presencia del compañero en Facebook 1 punto marca completa 0 sin marcas Analiza con objetividad su presencia en Facebook conforme los criterios de las lecturas 2puntos marca completa 0 sin marcas Realiza gestión en Facebook para mejorar su imagen digital 1 punto 0 sin marcas Recursos: 1. Lecturas académicas que aborden los conceptos de ciudadanía digital, redes sociales, gestión de la presencia virtual, normatividad legal Construcción de la identidad digital en Facebook https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/6477/1/12616.pdf Construcción de la identidad digital de los estudiantes Javerianos en Facebook https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/5391/tesis394.pdf?se quence=1&isAllowed=y 2. Videos que refuercen mejores practica en el uso de la red social https://www.youtube.com/watch?v=N5MArDBsFyA
- 5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC https://www.youtube.com/watch?v=NPE7i8wuupk 3. Creación de blogs por parte del estudiante y el mismo a partir de sus conclusiones cree contenido acerca del tema Video de como crear un blog https://www.google.com/search?q=como+crear+un+blog+gratis+en+google+yout ube&ei=GBX9YrrkJZHlxgHbn6DYDw&oq=como+crear+un+blog+gratis+en+goog le+you&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAEYADIFCCEQoAEyBQghEKABOgcIABBHELA DOgcIABCwAxBDOgUIABCABDoGCAAQHhAWOggIABAeEA8QFkoECEEYAE oECEYYAFC3BFjRDGCtGmgBcAF4AIABvgKIAfwFkgEHMC4zLjAuMZgBAKAB AcgBCsABAQ&sclient=gws-wiz#kpvalbx=_IBX9YpTBJvuWwbkPhrKwwAM15 <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dct:title" rel="dct:type">EL ESPEJO DIGITAL</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">MARIA ELENA PEREA CARDENAS </span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.