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- 1. FICHA INFORMATIVA CIENCIAS III (con énfasis en Química) BLOQUE III BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS1 Tema Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química Subtema Manifestaciones y representación de reacciones químicas (Ecuación química). Propósito Aprendizajes Esperados Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (Efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color). Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química. Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene. Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa. Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor. Competencias. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso sugerido. http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/lrq/rq_ex01.html http://www.educaplus.org/play-331-Lectura-de-reacciones-qu%C3%ADmicas.html http://www.educaplus.org/play-69-Ajuste-de-reacciones.html https://youtu.be/rbYK5Ig-oXU BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS2 Tema ¿Qué me conviene comer? Subtema La caloría como unidad de medida de la energía. Propósito Aprendizajes Esperados Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere. Competencias. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso http://conteni2.educarex.es/mats/121360/contenido/comocomo.htm
- 2. sugerido. http://www.calendario-lunar.net/calculadora_calorias.asp http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/test1.htm BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS3 Tema ¿Qué me conviene comer? Subtema Toma de decisiones relacionada con: Los alimentos y su aporte calórico. Propósito Aprendizaje s Esperados Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales (sexo, actividad física, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta. Competenci as. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso sugerido. http://conteni2.educarex.es/mats/121360/contenido/comocomo.htm http://www.cun.es/material-audiovisual/animacion http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/12_busqueda_alimentos/Learnin gObject/index.html BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS4 Tema Tercera revolución de la química. Subtema Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Pauling. Propósito Aprendizajes Esperados Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable. Argumenta los aportes realizados por Pauling en el análisis y la sistematización de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad. Competencias. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos.
- 3. Recurso sugerido. https://www.goconqr.com/en/p/538175-la-tercera-revoluci-n-de-la-qu-mica-- aportaciones-del-trabajo-de-lewis-y-pauling-mind_maps http://www.losavancesdelaquimica.com/blog/2012/03/linus-pauling-1901-1994/ https://youtu.be/Xo8W4noM2PM BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS5 Tema Tercera revolución de la química. Subtema Uso de la tabla de electronegatividad. Propósito Aprendizajes Esperados Representa la formación de compuestos en una reacción química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad. Competenci as. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso sugerido. https://youtu.be/vta9PhkUMX0 https://youtu.be/O51si6xa3qY http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/quimica/properiodicas/el ectroneg.html BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS6 Tema Comparación y representación de escalas de medida Subtema Escalas y representación. Propósito Aprendizajes Esperados Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia. Competencias. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso sugerido. http://www.genmagic.org/mates2/ml2c.swf http://www.educaixa.com/-/cuestion-de-tamanos https://youtu.be/dWfGEiNSKUw https://youtu.be/iyJ7f6ppGaQ https://youtu.be/R1R-Tl5JXb0
- 4. BLOQUE III- La transformación de los materiales: la reacción química Secuencia QIIIS7 Tema Comparación y representación de escalas de medida Subtema Unidad de medida: mol. Propósito Aprendizaje s Esperados Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia. Competenci as. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos. Recurso sugerido. http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es/animaciones-flash- interactivas/quimica/mol_masa_molar.htm http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es/animaciones-flash- interactivas/quimica/tabla_periodica_mendeleiev_elementos_clasificacion_masa_atomica_ molar_isotopos.htm https://youtu.be/Ge5hd7ffiYE