Fuentes escritas
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Este documento presenta una guía para analizar fuentes históricas escritas. Explica que se debe analizar el contexto (cuándo y dónde ocurrieron los hechos), los protagonistas (quién escribió y para quién), el propósito (para qué fue escrito) e implícitos (lo que no se dice directamente). También habla de identificar metáforas y simbolismos, y situar la fuente en su tiempo histórico.
Fuentes escritas
- 1. Guía para el análisis de fuentes históricas escritas. Belinda Arteaga Siddharta Camargo lunes 4 de junio de 12
- 2. El documento y sus claves explícitas. • Toda fuente histórica escrita contiene claves explícitas que nos permiten comprender su significado directo. • Para ello podemos recurrir a las preguntas clásicas de la historia: • ¿Cuándo? Que se refiere a una fecha pero sobre todo al momento histórico en que se produjo el texto. • Ello sitúa al documento en un contexto determinado en el que participan actores sociales, se realizan ciertos procesos económicos y/o políticos, se desarrollan ciertas discusiones de manera pública o privada, etcétera. lunes 4 de junio de 12
- 3. ¿Dónde? • Esta cuestión nos permite situar la fuente en un espacio específico que puede ser tan acotado como una localidad pequeña o tan amplio como el mundo entero. • La localización geográfica del documento puede ayudarnos a ubicar la trama de la historia en un escenario regional que implica el reconocimiento de contextos diversos y específicos. • Esta diversidad revela el grado de desarrollo económico de la localidad, su vocación productiva, su distancia o cercanía con los núcleos duros del poder económico, político y/o cultural así como la resonancia del documento en otros espacios colectivos. lunes 4 de junio de 12
- 4. ¿Quién? • Esta cuestión nos remite a los protagonistas de la historia, es decir a los actores sociales (que pueden ser movimientos de masas o pequeños colectivos locales, organizaciones emergentes o instituciones, fuerzas subalternas o elites). • La pregunta puede abrirse en varios sentidos: • ¿Quién o quiénes son los autores del documento? • ¿Quién o quiénes lo signan junto con él, es decir quiénes son sus aliados? • ¿A quién o quiénes se convoca e interpela? • ¿Cuáles son sus adversarios reales o simbólicos, es decir contra quién o contra qué se lucha? lunes 4 de junio de 12
- 5. ¿Para qué? • En este punto, lo que intentaremos conocer es el sentido de la acción social propuesta en el documento, es decir la agenda de los protagonistas. • En las agendas aparecen las demandas y banderas políticas del actor social y nos indican la dirección del movimiento y ésta el carácter del actor social que puede ser identificado como conservador, progresista o reaccionario. • Además define si sus propósitos son de resolución inmediata o de largo plazo. lunes 4 de junio de 12
- 6. Lo Implícito en el discurso o cómo leer entre líneas. • El tono del discurso, que puede ser solemne o jocoso, formal y riguroso, íntimo y coloquial, le otorga un carácter específico e implica la intención con la que se produce. Es decir nos indica si éste pretende explicar, justificar, convencer, coaccionar, advertir, etc. • Aún cuando un discurso escrito está hecho de palabras también contiene silencios. Descubrir lo que se calla, se da por conocido, se ignora o se minimiza nos aproxima a los discursos alternativos que entran en tensión con el texto como referencias que lo niegan, lo cuestionan o lo ironizan. lunes 4 de junio de 12
- 7. Las fuentes y el tiempo histórico. • En algunas fuentes es posible identificar, además del contexto inmediato con el que se vincula, horizontes de futuro utópicos o factibles. • Estas mirillas al porvenir implican los deseos, las esperanzas, los anhelos y sueños de sus protagonistas, es decir, los argumentos anclados al inconsciente y no únicamente a la razón práctica puesta en juego en la construcción de las agendas de los actores. • Finalmente, un documento histórico nos refiere al pasado que vive en él en forma de argumentos, conocimientos. saberes, creencias, comportamientos y lógicas ancladas al sentido común. lunes 4 de junio de 12
- 8. Los recursos de la palabra • Una fuente histórica puede contener metáforas y alegorías que generalmente se ubican en el plano de lo simbólico y nos hablan de cosmovisiones, mitos, imaginarios colectivos que suelen tener una relación no lineal con lo evidente o lo empírico pero que los sujetos asumen como real, verdadero y válido. • Estas figuras retóricas pueden estar asociadas a signos de identidad o jerarquía que asumen los actores como parte de las reglas de inclusión, permanencia y exclusión del colectivo. lunes 4 de junio de 12