![Formulando preguntas científicas Diapositiva 2 de 19
¿Qué motiva el trabajo diario de los científicos?
• Investigar, comprender y desarrollar explicaciones sobre
cómo funcionan [la Tierra, el universo, los sistemas, etc.].
• Las recetas son una fórmula o procedimiento para realizar
o lograr algo.
• La receta para una investigación se crea a partir de una
pregunta científica.
Entonces, ¿cómo se genera una pregunta científica?](https://image.slidesharecdn.com/gpreguntascientificas-221221193935-2ec5e4c0/85/gPreguntasCientificas-pptx-2-320.jpg)
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- 2. Formulando preguntas científicas Diapositiva 2 de 19 ¿Qué motiva el trabajo diario de los científicos? • Investigar, comprender y desarrollar explicaciones sobre cómo funcionan [la Tierra, el universo, los sistemas, etc.]. • Las recetas son una fórmula o procedimiento para realizar o lograr algo. • La receta para una investigación se crea a partir de una pregunta científica. Entonces, ¿cómo se genera una pregunta científica?
- 3. Formulando preguntas científicas Diapositiva 3 de 19 Para generar una pregunta científica, primero debemos comprender los elementos comunes que definen qué es la ciencia. Discusión: ¿Qué es la ciencia?
- 4. Formulando preguntas científicas Diapositiva 4 de 19 Para generar una pregunta científica, primero debemos comprender los elementos comunes que definen qué es la ciencia. Discusión: ¿Qué es la ciencia? Objetivo final: Explicar el mundo natural
- 5. Formulando preguntas científicas Diapositiva 5 de 19 Definición de la ciencia en un libro de biología introductoria: La ciencia es la investigación experimental y guiada por hipótesis de fenómenos para dilucidar: 1. patrones en la naturaleza 2. los procesos que rigen la formación, el mantenimiento y los cambios de esos patrones ¿Dónde encajan la causa y el efecto?
- 6. Formulando preguntas científicas Diapositiva 6 de 19 ¡Explicar el mundo natural significa utilizar la causa y el efecto! Responder preguntas sobre la causa y el efecto ha llevado a la mayoría de los poderosos conocimientos que ofrece la ciencia.
- 7. Formulando preguntas científicas Diapositiva 7 de 19 La causa y el efecto son ingredientes tan importantes que hemos inventado diversos nombres para ellos en diferentes campos de estudio, pero todos son sinónimos y significan causa y efecto.
- 8. Formulando preguntas científicas Diapositiva 8 de 19 Desmitifiquemos la jerga científica con un juego de sinónimos para reducir la intimidación y dejar que tu cerebro comience a ser creativo. Sinónimos de causa Sinónimos de efecto
- 9. Formulando preguntas científicas Diapositiva 9 de 19 Sinónimos de causa Sinónimos de efecto variable independiente variable dependiente x y variable motivacional variable de respuesta generador f(x) proceso patrón agente fuerza factor acción fuente base
- 10. Formulando preguntas científicas Diapositiva 10 de 19 ¿Recuerdas la gramática? ¿Qué tipo de palabras son “causa” y “efecto”? Sujeto y Objeto
- 11. Formulando preguntas científicas Diapositiva 11 de 19 ¿Qué tipo de palabra conecta los sujetos con los objetos directos en un enunciado? Verbo Entonces, pensemos en algunos verbos que puedan vincular todos esos sinónimos de causa y efecto. Este es un tercer ingrediente para tu pregunta. Causa, efecto ¡y un verbo!
- 12. Formulando preguntas científicas Diapositiva 12 de 19 Sinónimos de causa Verbos Sinónimos de efecto variable independiente variable dependiente x y variable motivacional variable de respuesta generador f(x) proceso patrón agente fuerza factor acción fuente base
- 13. Formulando preguntas científicas Diapositiva 13 de 19 Sinónimos de causa Verbos Sinónimos de efecto variable independiente determina variable dependiente x genera y variable motivacional causa variable de respuesta generador regula f(x) proceso controla patrón agente incrementa fuerza disminuye factor suprime acción fuente base
- 14. Formulando preguntas científicas Diapositiva 14 de 19 ¡Elaboremos algunas preguntas para una tesis de doctorado en ecología! Trabajo en equipo: A cada equipo se le asignará un organismo. Elabora una pregunta de investigación que incluya este organismo. El organismo puede ser la causa o el efecto, tú eliges. Ejemplos de organismos: tiburón, mero, algas marinas, coral cerebro, cangrejo, plancton…
- 15. Formulando preguntas científicas Diapositiva 15 de 19 ¡Tus preguntas! Recuerda, debes tener estos tres ingredientes en tu receta: Causa, efecto y verbo
- 16. Formulando preguntas científicas Diapositiva 16 de 19 Evaluemos tus preguntas • ¿Qué sucede si inviertes la causa y el efecto? • ¿Qué pasa si cambias una de las palabras? • Se pueden elaborar diversas preguntas o recetas al hacer pequeños cambios en las palabras o el orden del enunciado. ¡Esos pequeños cambios pueden cambiar drásticamente cómo y qué investigarás en los años venideros!
- 17. Formulando preguntas científicas Diapositiva 17 de 19 Así que inventar tu receta no es tan difícil. Formular una pregunta que apoye una receta para investigar las relaciones entre la causa y el efecto también permite una buena comunicación.
- 18. Formulando preguntas científicas Diapositiva 18 de 19 ¡A ver si podemos identificar la causa y el efecto en los títulos de algunos científicos! Trabajo en equipo: Evalúa los títulos de algunos artículos de revistas científicas recientes. Identifica el tipo de investigación descrita por el título como: • establecer una relación causa-efecto • algo más Resalta los agentes causales potenciales en amarillo (o subraya una vez) y resalta los efectos en verde (o subraya dos veces).
- 19. Formulando preguntas científicas Diapositiva 19 de 19 ¿Qué aprendiste? • Las preguntas son la base de cómo los científicos crean la receta para la investigación y la experimentación. • Las recetas científicas a menudo tienen tres ingredientes principales: causa, efecto y verbo. • La creatividad en las preguntas proviene simplemente de cuán novedosas sean las palabras colocadas en esas afirmaciones. Si nadie ha observado esa causa antes en relación con ese efecto, ¡es nueva! • Una lección de gramática básica se convierte en una clave del éxito a la hora de formular preguntas científicas sobre causa y efecto que se pueden utilizar para realizar más investigaciones. ¡No es tan difícil! •
Notas del editor
- #2: These PowerPoint slides guide Parts 2 and 3 of the activity “Asking Scientific Questions.” Additional downloads and information related to pedagogy and implementation can be found on this resource’s webpage: https://www.biointeractive.org/classroom-resources/asking-scientific-questions
- #6: Students should discuss their ideas first; then they can discuss them along with the "textbook" definition of science. The purpose of this slide is to pivot that discussion to cause and effect.
- #7: Scientists ask many different types of questions for many different purposes. Six common types of studies are hypothesis-driven research, measuring specific values, measuring functions or relationships, constructing models, making observations and identifying patterns, and improving a product or process, including developing new scientific tools. Though many types of studies are used in science, scientists put a high degree of emphasis of asking scientific questions to determine cause and effect because the search for causes has led to some of the most important insights offered by science.
- #8: Pivot to synonyms activity.
- #9: Have the students leave a blank column in the middle of their chart paper that they will fill in later.
- #15: Edit the example organisms as needed.
- #19: Adjust colors as necessary or use circles and boxes.