Guia basica lenguaje 2
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El documento presenta una nueva versión del cuento tradicional de Caperucita Roja desde la perspectiva del lobo. En esta versión, el lobo vive en el bosque y se encuentra con Caperucita, a quien considera sospechosa por su atuendo. Más tarde, el lobo asusta a Caperucita disfrazado de abuela, pero la niña resulta ser ofensiva con sus comentarios sobre su apariencia. El lobo se enoja pero luego huye asustado cuando entra un leñador a la casa. Al final
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- 1. ENCUADRE: Sucede a menudo que un mismo hecho es vivido, recordado y narrado de un modo distinto, incluso por quienes fueron sus protagonistas. ¿Recuerdas alguna anécdota en que esto te haya sucedido?. Lo mismo ocurre con los relatos tradicionales; a fuerza de repetidos los personajes “malos” cargan indefinidamente con esta clasificación, mientras los “buenos” cuentan con nuestra simpatía incondicional. Y...¿si hubiera sido de otra manera?. 2LenguajeI Unidad Segunda Sesión LECTURA: El bosque era mi hogar. Allí vivía y lo cuidaba, tratando de mantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado, mientras estaba limpiando la basura que habían dejado unos paseantes, escuché pasos. Brinqué detrás de un árbol y vi a una niñita que venía por el camino con una canasta, Sospeché enseguida de ella, porque se vestía de manera muy chistosa: toda de rojo y con lo cabeza cubierta, como si se estuviera escondiendo de la gente. Naturalmente la detuve para saber quién era. Se lo pregunté y también le pregunté a donde iba, de dónde venía y todo lo demás. Me cantó y me bailó que iba a ver a su abuelita y que en la canasta llevaba el almuerzo. Parecía una persona honesta, pero estaba en mi bosque y de verdad lucía sospechosa con ese atuendo. Así que decidí demostrarle lo grave que podía ser atravesar el bosque sola, sin anunciarse y vestida de esa manera. Dejé que siguiera su camino, pero me adelanté a la casa de la abuela. Cuando vi a esa simpática ancianita, le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta necesitaba aprender una lección. Le propuse mi plan y ella accedió a esconderse hasta que yo la llamara. Prejuicio: cada vez que uno/a opina de alguien que no conoce, o sin tener suficiente información como para dar un juicio, está construyendo un prejuicio. Glosario Brinqué: salté. Atuendo: vestido. Insultado: ofendido. Mona: bonita. Hiriente: ofensiva que causa dolor. Política: Cortesía, estilo. El Lobo Maligno De hecho, se metió debajo de lo cama. Cuando llegó la niñita, la invité al cuarto en el que yo me encontraba, vestido como abuelita. La niña entró y dijo algo horrible sobre mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de sugerirle que mis grandes orejas me permitían escucharla mejor. Lo que yo quería decirle es que yo la quería y deseaba prestarle más atención a lo que ella decía. Pero ella hizo otro comentario ofensivo sobre mis ojos saltones. Se pueden imaginar cómo empezaba yo a sentirme con esta chiquilla que parecía mona, pero que resultaba ser tan hiriente. De todas formas, yo mantengo la política de poner la otra mejilla, así que le respondí que mis ojotes me ayudaban al verla mejor. Su siguiente insulto realmente me sacó de las casillas. Tengo este problema de los dientes grandes, y la niñita hizo una broma humillante sobre ello. Sé que debí haber tenido mayor control, pero solté de la cama y le grité que mis dientes eran para comérmela mejor. En realidad ningún lobo se comería a una niñita, todo el mundo lo sabe, pero esa pequeña loquita empezó a correr por toda la casa y a gritar. Yo la perseguía para tranquilizarla. LECTURA: Te invitamosa realizar la lectura en voz alta del siguiente cuento que habla sobre los prejuicios: 1 * Actividad para la casa: Realizar un escrito en que una situación personal conflictiva incluya un nuevo punto de vista. ACTIVIDADES: 1. Dinámica yo y lo mejor de mi. 2. Exposición breve de tarea (sesión anterior). 3. Encuadre de la sesión. 4. Lectura modelo. 5. Trabajo en grupos: Individual/ grupal. 6. Plenario y síntesis.
- 2. ...Continua lectura Ya me había quitado las ropas de la abuela, pero eso pareció empeorar las cosas. De repente se abrió la puerta y un leñador altísimo entro con su hacha. Lo vi y me di cuenta de que estaba en problemas. Me gustaría decir que allí terminó la historia, pero la abuela nunca platicó mi parte, así es que rápidamente corrió el rumor de que yo era un tipo egoísta y malo. Todo el mundo empezó a evitarme. No sé qué pasó con la niñita de rojo, pero yo no fui feliz para siempre. Lief fearn en La zanahoria. Manual de Educación en DD.HH. para maestros y maestras de preescolar y primaria. Madrid: Editorial Amnistía Internacional, 1998. 2LenguajeI Unidad Segunda Sesión Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Te habías imaginado alguna vez que el lobo del cuento Caperucita podía tener otra versión sobre los hechos del cuento? ¿Cómo cambia la historia al conocer su parte?. 2. ¿Cómo es el Lobo en este cuento?. 3. ¿Cómo se describe en el cuento a Caperucita?. 4. Caperucita y el Lobo malinterpretan todo lo que se dicen, pues están tan concentrados en sus propios pensamientos, que no se dan el trabajo de examinar qué es lo que el otro quiere decir. ¿Cómo imaginas que podría ser el diálogo si el lobo entiende que Caperucita pregunta por curiosidad? Escrí.belo en tu cuaderno. 5. Si el diálogo que hubieran sostenido los personajes fuera como tú lo escribiste, ¿cómo podría terminar esta historia?. 2 RESPONDE: ¿Qué Actividades te gusta realizar con amigas(os)?. Escribe el nombre de, a lo menos, tres amigas(os). ¿Qué valoras más en ellos(as). Has un listado. ¿Cuantas veces les has expresado lo que valoras en ellos(as)?.