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Guia d eobservacion[1_modific[1]
- 1. -680717-190068524243914228<br />SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA<br />SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR<br />DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES<br />DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA<br />LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON<br />ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS<br />GUIA DE OBSERVACIÓN<br />1. Datos de identificación de la escuela. <br />Nombre: Escuela Secundaria Prof. Manuel Bernal López <br />Tipo: GeneralTurno: matutinoHorario: 7:00 a 1:30 hrs.<br />Localidad: Amoxoc, Puebla Municipio: Puebla<br />Fecha de la visita: 24, 25, 26 de Mayo del 2010<br />2. Características del espacio y el turno escolar<br />Contexto de la ubicación <br />Construcciones<br /> Infraestructura<br />Ubicación geográfica<br /> Ambiente<br /> ¿Qué asignaturas tienen más horas de clase?<br />¿En qué tipo de actividades se emplea el tiempo escolar?<br />3. Características del edificio escolar.<br />¿Cómo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro límite?<br />¿Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas, laboratorios, talleres)?.<br />Croquis de la escuela.<br />4. El interior de la escuela.<br />¿Quiénes están en la escuela y en qué momentos?<br />Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas, otros).<br />¿Cuáles son algunas funciones de los directivos de la escuela?<br />¿Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan?<br />¿Qué sucede a la entrada y salida de clases?<br />¿Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas, para el receso y los actos cívicos?<br />¿Qué comisiones tienen los profesores de la escuela?.<br />¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia, quién las convoca y qué asuntos se tratan en ellas?<br />5. El interior del aula.<br />¿Cómo es el salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo?<br />¿Cómo está organizado el grupo. Cómo están distribuidos los alumnos en el aula?<br />¿Características del trabajo docente?<br />¿Qué actividades realizan los maestros y los alumnos, y qué materiales educativos utilizan?<br />¿Formas en que los profesores organizan las actividades de enseñanza?<br />¿Qué papel tienen los estudiantes en el desarrollo de dichas actividades?<br />Formas de organización del grupo y las actitudes observadas en los estudiantes<br />Las estrategias que utiliza cada maestro para mantener el orden<br />La comunicación entre el profesor y los alumnos y de estos entre si.<br />6. Los adolescentes.<br />¿Qué esperas de la escuela secundaria?<br />¿Quiénes son tus amigos y porque te reúnes con ellos?<br />¿Qué asignatura te gusta más?<br />¿Consideras que la asignatura te gusta por sus contenidos o por la forma en que te la enseñan?<br />¿Con que maestros te identificas y por qué?<br />¿Qué actividades escolares realizas en tu casa?<br />¿Cuánto tiempo le dedicas?<br />¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela?<br />¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela?<br />¿Responde o no la escuela a sus expectativas?<br />¿En qué casos y por qué motivos?<br />¿Qué crees que le hace falta a tu escuela?<br />¿Qué reacciones tienen ante la forma de trabajo de cada maestro?<br />¿Qué opinas de cada una de las materias que cursas?<br />¿Qué sientes que te distrae más dentro del salón de clases?<br />¿Qué crees que se necesite para que todos los alumnos pongan atención y aprendan de mejor manera?<br />¿Qué relaciones establecen dentro de la escuela?<br />¿Qué inquietudes tienen?<br />¿Cuáles son sus grupos de pares?<br />¿Qué interés presentan y que motivaciones causan las actividades de enseñanza?<br />Actividades que realizan antes de entrar a la escuela.<br />Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela.<br />Actividades que desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso.<br />Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela.<br />Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros. <br />Actitudes de los adolescentes según el grado que cursan.<br />Gustos y preferencias en la escuela (actividades que más les gusta realizar, cuáles menos, cómo les gusta ser tratados y por qué, etcétera).<br />Las opiniones que expresan sobre sus maestros:<br />