I-G- RD-3-DG-2021 - P.A.T. ACT..docx

N° 0000
"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD"
LAS BRISAS DE VILLA – SAN JUAN DE MIRAFLORES
DA/JVO

N° 0001
San Juan de Miraflores, 15 de marzo del 2021
Oficio Nº 001/IEP.”A.R.B”/2021
SEÑOR(A):
Director(a) del Programa Sectorial II
Unidad de Gestión Educativa Local Nº 01 San Juan de Miraflores
Presente:
Tengo el agrado de dirigirme a Usted a fin de expresar mi cordial saludo y a la vez
remitir, el PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA I.E.P ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS
correspondiente al año lectivo 2021, para su conocimiento y fines.
Aprovecho la oportunidad para expresarle mi mayor consideración y estima
personal.
ASUNTO: Remite plan anual de trabajo 2021 de la Institución
Educativa Privada “Antonio Raymondi de las Brisas”
Institución Educativa Privada
Antonio Raymondi de las Brisas
R.D.N° 1706 – UGEL 01 S.J.M
Atentamente.
_____________________________________
Lic. Bernabela Córdova Saavedra
DIRECTORA

N° 0002
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
San Juan de Miraflores, 10 de marzo de 2021
ResoluciónDirectoral Nº 003-
2021/IEP-ARB/D
VISTO
Los antecedentes de los resultados de las actividades del Plan Anual de Trabajo del
2020 y visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo 2021, para la gestión escolar y
mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa Privada “ANTONIO RAYMONDI
DE LAS BRISAS” del Nivel de Educación Inicial y Educación Primaria, elaborado y
aprobado de manera consensuada con la participación de los directivos, docentes,
administrativo y padres de familia.
CONSIDERANDO:
Qué, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita
operativizar la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa Privada
“ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS” cuya elaboración y ejecución exige la
participación de la comunidad educativa.
Que, del informe evaluativo, de la propuesta del plan presentado avala su contenido, el
mismo que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarcan la
política educativa nacional, lo cual señala metas y objetivos, que permita mayor
calidad de servicio educativo.
Estando en concordancia con las siguientes normas, Ley Nº28044, la Ley General de
Educación y su Reglamento DS Nº 011-2012-ED, la Ley N° 26549 De los Centros
Educativos Privados, y su Reglamento D. S. N° 009-2006-ED. , y la R.V.M. Nº 273 -
2020 -MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica” . Y
promover medidas desde la gestión escolar para evitar la propagación de la COVID-
19, en tanto se desarrolla el servicio educativo. Y en concordancia al P.E.I. el P.C.I. y
el R.I. de nuestra institución educativa.
SE RESUELVE:
1. APROBAR el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021, P.A.T. , de la Institución
Educativa Privada “ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS”, ubicado en Las
Brisas de Villa Mz. O Lt. 07 Grupo1 –S.J.M, para su aplicación y cumplimiento
por la comunidad educativa durante el Año Lectivo Escolar 2021 en los niveles
de Educación Inicial y Educación y Primaria.
2. HACER, de conocimiento para su cumplimiento a todos los miembros de la
comunidad educativa, de la Institución Educativa Privada “ANTONIO
RAYMONDI DE LAS BRISAS”
3. REMITIR, una copia vía virtual la presente Resolución Directoral Nº003-2021
– IEP - A.R.B. a la UGEL 01, para su monitoreo y evaluación.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

N° 0003
PRESENTACION
La Institución Educativa Privada “ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS” es una
entidad educativa de la modalidad de Educación Básica Regular, en consideración al
Estado de Emergencia decretado en el país, respecto del aislamiento social como
medida preventiva al COVID–19, del 16 al 30 de marzo del 2020. Que, mediante
Decreto Supremo N° 044- 2020-PCM, se declara el Estado de Emergencia Nacional,
el mismo que fue ampliado mediante una serie de Decretos Supremos y Decretos de
Urgencia tanto a nivel Regional y Nacional. Los últimos el Decreto Supremo N° 008-
2020-SA, que prorroga la Emergencia Sanitaria hasta el 6 de marzo de 2021, Decreto
Supremo 02-2021-PCM que modifica disposiciones establecidas en el Decreto
Supremo 184-2020-PCM y en el Decreto Supremo 201-2020-PCM y Decreto de
Urgencia Nº 127-2020, prorroga la modalidad del trabajo remoto hasta el 31 de julio de
2021 que establece el derecho de los trabajadores a la desconexión digital.
La Dirección de nuestra Institución Educativa Privada “ANTONIO RAYMONDI DE LAS
BRISAS” en consenso con la Comisión integrada por el Personal Directivo, Personal
Docente, Administrativo, padres de familia, se ha elaborado el presente Plan Anual de
Trabajo 2021,utilizando el medio virtual, con la finalidad de plasmar los objetivos
estratégicos del Proyecto Educativo Institucional 2021, y mejorar la calidad del servicio
educativo, dicha gestión centrada en los estudiantes.
El logro de metas, objetivos y actividades que se proponen se cumplirá con la activa
participación del Personal Directivo, Personal Docente, Administrativo, Padres de
Familia y estudiantes en general.
El aspecto más resaltante que se puede mencionar, es la generación de la matriz con
los cinco compromisos de la de Gestión Escolar a partir de un Diagnostico real y
verídico.
El Plan Anual de Trabajo –PAT para el periodo2021 es el instrumento de gestión de
corto plazo que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Es el plan
operativo que contiene el conjunto de acciones o actividades organizadas y
cronogramas que la comunidad educativa de la Institución Educativa Privada
“ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS” se ha planteado desarrollar para alcanzar
los objetivos propuestos por la institución educativa en el plazo del año en curso.
LA DIRECCION
_____________________________________
DIRECTORA

N° 0004
INDICE
RESOLUCION DIRECTORAL
PRESENTACION
I. Datos generales de la Institución Educativa Privada.
 Bases legales
 Misión y Vision
II. Diagnóstico de la Institución Educativa Privada.
III. Objetivos y metas por el Compromiso de Gestión Escolar.
IV. Actividades para el año 2021
V. Distribución del tiempo en la Institución Educativa
 Calendarización del año escolar 2021
VI. Anexos
 Sservicios especializados de atención para la prevención y atención
de violencia escolar
 Calendario ambiental
 Defensa Civil-2021
 Programas y acciones de formación docente 2021

N° 0006
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA:
1.1. DATOS INFORMATIVOS
A. Institución Educativa Privado “ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS”
B. Jurisdicción : UGEL Nº 01 San Juan de Miraflores.
C. Dirección : Mz. O Lt. 07 Gr. 1
D. Distrito : Lima – San Juan de Miraflores.
E. Resolución de creación
 R.D. Nº: 07047 , de Educación Inicial
 R.D. Nº: 07047 , de Educación Primaria
F. Código Modular
 C.M. Nº: 0869321 - 0 , de Educación Inicial
 C.M. Nº: 0870378 - 0 , de Educación Primaria
1.2. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
A. Nivel:
Educación Inicial.
Educación Primaria.
B. Directora
Directora General
C. Población Estudiantil
Turno: Mañana
Educación inicial 45 estudiantes
Educación Primaria 60 estudiantes
D. Lema

N° 0007
“Pasiónporlaeducación”
1.3. PLANA DIRECTIVA
Directora : Lic. Córdova Saavedra Bernabela
1.4. BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú vigente
 Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-
ED
 Ley N° 27444. Ley del Procedimiento Administrativo General
 Ley N° 29944. Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N°
004-2013-ED
 Ley N° 26549.ley de los Centros Educativos Privados de Educación Básica
Regular y su Reglamento D.S. N°009-2006-ED.
 Ley N° 26775. Ley de Protección a la Economía Familiar, respecto al pago
de pensiones en las Instituciones Educativas Privadas.
 Ley N°27815 . ley del Código de Ética de la Función Publica
 Ley N° 29719. Ley de Convivencia sin violencia y su Reglamento D.S. N 010-
2012-ED
 Ley N° 28628 . ley que regula participación de los padres de familia en los
Centros Educativos Públicos y su Reglamento D.S. N° 004-2006-ED
 Ley N° 29988 .ley de medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de Instituciones Educativas públicas y privadas.
 Resolución Ministerial N.° 281-2016-MINEDU que aprobó el Currículo
Nacional de la Educación Básica (CNEB)
 R.M.N° 1225-85-ED Primeros Puestos en el Cuadro de Méritos de
Educación Secundaria.

N° 0008
 R.M.N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa.
 R.M.N° 519-2012- Directiva N° 019 Lineamiento contra la violencia
Escolar
 R.V.M. N° 038-2009-ED Lineamientos de Supervisión Pedagógica.
 R.S.G.N° 364-2014-MINEDU Lineamientos para la implementación de la
estrategia nacional contra la violencia escolar “ Paz Escolar”
 R.V.M.N° 273 - 2020-MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas.
 R.V.M. Nº024-2019-MINEDU. Orientaciones para la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica.
● R.V.M. N° 090-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la prestación del servicio de educación
básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el
marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19”
● R.V.M. N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de
los Estudiantes de la Educación Básica”
● R.V.M. N° 098-2020-MINEDU, que modifica la Resolución Viceministerial
N° 097-2020, “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-
19”
● R.V.M. Nº 099-2020-MINEDU, que dispone que las instituciones
educativas de gestión privada de la educación básica que brindan
servicios educativos no presenciales durante el año escolar 2020
permitan, de manera excepcional, el ingreso de su personal docente y
administrativo a sus instalaciones
● R.V.M. N° 193-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el
marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.

N° 0009
1.5. SU VISION Y MISION
VISIÓN
En un mundo globalizado optamos por una formación integral de la persona, paracontribuiren
la construcción de una nueva sociedad, al servicio del verdadero bien y felicidad del hombre,
logrando que desde infantes los estudiantes sean reflexivos críticos, emprendedores, capaces de
desenvolverse en forma competitiva, buscando la transformación de su entorno y elcuidadodel
medio ambiente.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privado “ANTONIO RAYMONDIDELASBRISAS”,orientados
por la espiritualidad de Dios, que integra tres niveles: Inicial y Primaria. Ofrecemos una educación
de excelencia centrada en la persona y sostenida en valores humano – con proyección social,
brindando a nuestros educandos una formación disciplinada, creativa, reflexiva-crítica y un
servicio decalidad conla propuestapedagógica socio cognitivohumanista.

N° 00011
II.DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADO “ANTONIO
RAYMONDI DE LAS BRISAS ”
COMPRO
MISO
DIAGNOSTICO
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS
ASPECTOS
CRITICOS
CAUSAS
Progre
so
anual
de
todas y
todos
los
estudia
ntes
de la
Instituc
ión
Educat
iva.
Inicial
Los estudiantes
lograron en un
95% los
objetivos
trazados en las
áreas de
Comunicación,
Matemática,
Personal Social y
Ciencia y
tecnología.
El 09% de
estudiantes no
lograron alcanzar
los objetivos, les
falta mejorar en
comunicación y
matemática.
Algunos
estudiantes
provienen de
familias
disfuncionales.
Estudiantes
provenientes de
otras I.E. con
nivel académico
bajo.
Sobreprotección
de estudiantes
por parte de sus
padres.
Falta mayor
seguimiento y
apoyo a los
estudiantes con
dificultades
académicas.
Monitorear las
sesiones de
aprendizaje y
seguimiento a la
evaluación.
Algunos
docentes
desarrollan
sesiones
diferentes a lo
planificado.
En algunos
docentes no se
evidencia
desarrollo de los
procesos
pedagógicos.
Innovar estrategias
de aprendizaje
Motivar a los padres
cumplir con los
roles que le
corresponden en la
educación de sus
hijos
Primaria
El 87% de los
estudiantes
lograron
desarrollar las
competencias y
capacidades
programadas en
las diferentes
áreas.
.
Algunos
estudiantes no
tienen hábitos de
estudio.
Algunos
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje.
Garantizare apoyo
pedagógico a
estudiantes con
dificultades de
aprendizaje.
Fortalecer las
técnicas y los
hábitos de estudio.
Derivar a los
estudiantes con
dificultades al
departamento
psicología y tutoría.
Garantizar la
ejecución del plan
de monitoreo 2020

N° 00012
Retenc
ión
anual
e
interan
ual de
estudia
ntes
en la
Instituc
ión
Educat
iva.
Inicial
El 98% de los
estudiantes
culminaron el
año escolar y un
92% se
matricularon en
el año siguiente.
Traslado a
instituciones
educativas
estatales.
Cambio de
domicilio
Incumplimiento de
lo planificado en
algunas
actividades.
Por motivos
económicos,
tuvieron que
trasladarse.
Cambio de
distrito
(domicilio) de
algunos padres
de familia.
Falta de
compromiso de
gestión.
Otorgar ¼ , beca
integral a los
estudiantes.
Realizar encuestas
de opinión a los
estudiantes,
profesores y padres
de familia.
Mejorar la
coordinación entre
los responsables de
las actividades
programadas.
Primaria
El 97% de los
estudiantes
culminaron el
año escolar y un
91% se
matricularon en
el año siguiente.
Cumpli
miento
de la
calend
arizaci
ón
planific
ada
por la
Instituc
ión
Educat
iva
Inicial
La institución
educativa
cumple al 100%
de horas lectivas
planificadas,
Ninguno Ninguno
Continuar con la
planificación de las
horas efectivas que
ayuden a mejorar la
calidad educativa.
Primaria
La institución
educativa
cumple al 100%
de horas lectivas
planificadas,
feriados
declarados
regularmente
Ninguno
Continuar con la
planificación de las
horas efectivas que
ayuden a mejorar la
calidad educativa.
Acomp
añami
ento y
monito
reo a
la
práctic
Inicial
Se realizó el
monitoreo de
manera
permanente.
El
acompañamiento
Incumplimiento de
su función por
parte del
responsable del
monitoreo y
acompañamiento.
Poca
disponibilidad de
tiempo por parte
de la
responsable del
monitoreo y
acompañamiento
Garantizar el
proceso de
acompañamiento
pedagógico.

N° 00013
a
pedag
ógica
en la
Instituc
ión
Educat
iva.
Primaria
se realizó de
manera
discontinua
docente.
Gestió
n de la
Conviv
encia
Escola
r en la
Instituc
ión
Educat
iva.
Todos
los
niveles
La I.E.P. cuenta
con Dpto. de
tutoría y
convivencia,
además del
departamento de
Psicología y de
proyectos para
una sana
convivencia
entre todos los
actores de la
comunidad
educativa
Ninguna Ninguna Ninguna
2. MATRIZ PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE
LA IE E INDICADORES DE EFICIENCIAINTERNAdel 2020 al 2021
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR POR NIVEL
Preguntas de
análisis
Análisis de los
gráficos obtenidos
y/o revisión de
documentos
Problemas
relacionados
Causas asociadas
¿Cómo han
evolucionado las
calificaciones, durante
el año escolar anterior,
obtenidas por los
estudiantes?
¿Qué interpretación se
obtiene al observar los
niveles de logro
obtenidos por los
estudiantes en el año
escolar anterior?

N° 00014
2.1. ESTADÍSTICA:
A. NUMERO DE ESTUDIANTES:
EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA
54 100
B. NUMERO DE DOCENTES
EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA
03 06
2.2. METAS DE ATENCIÓN DE MATRICULA
EDUCACION INICIAL
EDADES
META
2018 2019 2020 2021
4 AÑOS 10
5 AÑOS 10
TOTAL 20
EDUCACION PRIMARIA
GRADOS
META
2018 2019 2020 2021
1° GRADO 10
2° GRADO 10
3° GRADO 10
4° GRADO 15
5° GRADO 15
6° GRADO 15
TOTALES 75
3.1. METAS DE OCUPACIÓN
PERSONAL DIRECTIVO
DIRECTIVO 2018 2019 2020 2021
DIRECTORA 01
TOTAL 01
DOCENTES

N° 00015
DOCENTES 2018 2019 2020 2021
INICIAL 01
PRIMARIA 06
TALLERES 01
PSICOLOGO 01
TOTAL 09
ADMINISTRATIVO
SERVICIO 2018 2019 2020 2021
SECRETARIA
LIMPIEZA
MATENIMIENTO
TOTAL
3.2. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA POR NIVEL.
RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Preguntas de
análisis
Análisis de los gráficos
obtenidos y/o revisión
de documentos
Problemas
relacionad
os
Causas
asociadas
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de
estudiantes matriculados
respecto al año escolar
anterior, considerando el
número de estudiantes
retirados y trasladados?
ha aumentado,
mantenido o reducido el
porcentaje de
estudiantes no
aprobados en el último
año escolar?
ha aumentado,
mantenido o reducido el
porcentaje de
estudiantes con extra
edad en el año escolar
anterior?
La IE incremento el número de
estudiantes durante el desarrollo
del año escolar anterior. Recibió
trasladosde 5 estudiantes entre los
meses del primer semestre.
Durante el primer semestre las
calificaciones presentan
fluctuación. En los meses de
setiembre y octubre, se elevaron
los promedios de los estudiantes.
Los traslados de los
estudiantes se debena
cambiodedomicilio de
sus padres. Vienes de
otras regiones y
provincias.
Las reuniones de
trabajo colegiado
fueron más frecuentes
desde el mes de junio
en adelante.

N° 00017
III. OBJETIVOS Y METAS POR EL COMPROMISO DE GESTIÓNESCOLAR.
COMPROMISOS
DE GESTIÓN
INDICADORES OBJETIVOS METAS
PROGRESO
ANUAL DE
TODAS Y TODOS
LOS
ESTUDIANTES DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Los estudiantes de
nuestra I.E. logran
un nivel satisfactorio
en las áreas de
Comunicación,
Matemática,
Garantizar la aplicación
de estrategias de acuerdo
a las dificultades de los
estudiantes.
Mejorar e incrementar el
monitoreo a los docentes,
con la finalidad de
mejorar los aprendizajes
de los estudiantes.
Implementar aulas para
apoyo pedagógico.
.
RETENCIÓN
ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Los estudiantes de
nuestra I.E.
matriculados
culminan
satisfactoriamente el
año escolar
Mejorar el servicio
educativo para lograr
la matrícula de los
estudiantes para el
siguiente año
Identificar y acompañar a
los estudiantes que se
encuentren en riesgo de
repitencia o de retiro,
tomando acciones
preventivas.
Garantizar la mejora del
servicio educativo.
Incrementar en 60% la
matrícula y permanencia
de los estudiantes en
nuestra institución
educativa.
Ejecutar proyectos de
mejora de aprendizajes
para los estudiantes con
riesgo de repitencia.
CUMPLIMIENTO
DE LA
CALENDARIZACI
ÓN
PLANIFICADA:
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA IEP
Las jornadas no
laboradas durante el
año escolar son
recuperadas.
Garantizar el
cumplimiento del 100%
de horas de clases
anuales establecidas en
la planificación anual.
Nuestra I.E.P. supera el
número de horas anuales
propuestas por el Minedu.
ACOMPAÑAMIEN
TO Y MONITOREO
A LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA EN
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Los docentes de la
I.E.P. reciben
acompañamiento y
monitoreo
permanente.
Monitorear y dar
acompañamiento a los
docentes de la I.E.P. para
la mejora de su práctica
docente.
Participar de programas
de capacitación docente,
para mejorar el
acompañamiento y
monitoreo pedagógico.
El 100% de los docentes
serán monitoreados y
acompañados
pedagógicamente por el
equipo directivo.
Luego del diagnóstico se
sociabilizarán los
resultados y se tomarán
las medidas correctivas
GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Convivencia sana
entre todos los
actores de la
comunidad educativa
Garantizar la buena
convivencia entre todos
los actores de la
comunidad educativa
Todos los docentes
realicen su función tutorial
con los estudiantes de
manera eficiente.
La no existencia de casos
en el portal SISEVE, en la
UGEL 01, MINEDU,
DRELM, DEMUNA, etc.

N° 00018
3.1. LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN
Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que las y los
estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la Institución Educativa (IE) tiene capacidad de
reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los
aprendizajes.
Los compromisos de gestión sirven para orientar el accionar de la institución
educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la
reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.
En relación a ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos
compromisos, que tienen como objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la
permanencia y la culminación del año escolar (conclusión) , a través de una
planificación consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento a la
práctica pedagógica.

N° 00019
COMPROMISO – 1
El Compromiso de gestión 1 denominado Progreso anual de los aprendizajes de los
estudiantes de la I.E. tiene como finalidad orientar a toda la comunidad educativa en el
proceso de asegurar de manera sostenida las mejoras educativas a lo largo del
tiempo. Para ello, un insumo importante son los resultados obtenidos en la Evaluación
Censal de Estudiantes - ECE (2.º y 4.º grado de primaria; 2.º grado de secundaria) de
los años anteriores, a partir de los cuales los docentes, liderados por el director de la
IE, establecen y socializan las fortalezas, aspectos críticos y causas que generaron
tales resultados. Luego, de manera consensuada, establecen las metas del nuevo año
lectivo y se comprometen en lograrlas. Ahora veamos información adicional acerca de
la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE
COMPROMISO – 2
Este Compromiso se refiere a la capacidad de la institución educativa para mantener a
los estudiantes de un año a otro. La retención describe el proceso de asistencia
continua de los estudiantes a una institución educativa, por ello resulta ser la antítesis
de la deserción. Para que la retención sea efectiva es necesario que el esfuerzo sea
en equipo, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa. Iniciamos
entonces el ingreso a una problemática presente en nuestras II.EE.: la deserción
escolar, en ella confluyen diversos factores. Le corresponde a la comunidad educativa
reflexionar y actuar sobre aquellos que se relacionan directamente con las decisiones
que se toman al interior o por sobre las cuales tenemos responsabilidad.
COMPROMISO – 3
Corresponde señalar que este es un Compromiso de proceso, denominado así porque
se desarrolla en el aula e IE y genera insumos para el logro de los Compromisos de
resultado. Este Compromiso, por su naturaleza e importancia, moviliza a la comunidad
educativa hacia un concepto de optimización y aprovechamiento del tiempo en el
ejercicio de sus funciones. Comprende dos aspectos complementarios entre sí, la
gestión de la jornada escolar y de la jornada laboral. El cumplimiento de ambas
originará el desarrollo completo del currículo y garantizará a los estudiantes el
cumplimiento de la totalidad de las jornadas de aprendizaje planificadas.
COMPROMISO – 4
El Marco del Buen Desempeño del Directivo establece como competencias de los
directores, la promoción y liderazgo en la mejora de la práctica pedagógica de su
equipo de docentes, así como el acompañamiento sistemático a los procesos
pedagógicos con la finalidad de lograr las metas de aprendizaje establecidas; es decir,
el liderazgo pedagógico del directivo se centra en apoyar, evaluar y desarrollar la
calidad docente, para ello, se genera una dinámica de interaprendizaje para la revisión
y retroalimentación de la práctica pedagógica.
COMPROMISO – 5
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones personales y grupales que
configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva cotidiana, cuya
responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad educativa,
pues cada una aporta con sus acciones a los modos de convivencia. Es un factor que
contribuye al clima escolar.El clima escolar es un indicador de percepción basado en
las experiencias personales relacionadas a la vida escolar, refleja varios factores,
como son: normas, metas, valores, relaciones interpersonales, prácticas de enseñanza
y aprendizaje, políticas laborales, así como estructuras organizacionales y materiales

N° 00021
IV. ACTIVIDADES PARA EL AÑO 2021
ACTIVIDADES
COMPRO
MISO
RESPON
SABLES
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFI
CACIÓN
INICIO FIN
PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Matricula
oportuna
…
Informe oportuna
de la oferta
educativa 2021,
envío de circular
informativo a los
PPFF. sobre la
oferta educativa
2021 (octubre,
noviembre y
diciembre 2020)
1 Dirección
Oct.
2020
Dic
2020
Circular
impreso,
comunicados
Preparación
y
acogida
a
los
estudiantes
Semana de
capacitación
docente y
actualización
1 - 5 Dirección Enero Febrero
Registros de
ponentes y
asistencia de
docentes
Revisión del PAT
y distribución de
responsabilidade
s anuales
1-2-3-4-5
Personal
directivo
Dic.
2020
Febrero
2021
Formato del
PAT
Fichas de
actividades
Elaboración de
los proyectos de
bienvenida para
el inicio del año
escolar 2021
2 - 5
Personal
directivo y
dpto.
psicología y
tutoría
Dic.
2020
Feb.
2021
Proyecto de
bienvenida, test
de aplicación a
los alumnos.
Mantenimi
ento
del
local
escolar
Mejoramiento de
infraestructura,
Fumigación de la
I.E.P.
2 Promotoria
Dic.
2020
Feb.
2021
Acta de
fumigación en la
I.E.P.
ACTIVIDADES
COMPRO
MISO
RESPON
SABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFI
CACIÓN
INICIO FIN
SEGUNDO MOMENTO: LAESCUELAQUE QUEREMOS
Jornada
de
Reflexión
Realización de cuatro
jornadas pedagógicas
1-2-3-4-5 Dirección Marzo
Diciem
bre
Fichas de
participación,
registro de
asistencia de
docentes.
Evaluación
de
los
estudiantes
Concurso de
comprensión lectora y
resolución de
problemas en los
niveles de Inicial,
Primaria.
1-2
Dirección,
profesores
responsable
s del área
Agosto Oct.
Bases del
concurso
Evaluaciones
Informe final de
concurso

N° 00022
Primer
día
del
logro
Aplicación del primer
día del logro
1-2-5
Equipo
directivo
Junio. Julio
Materiales a
exponer,
fotografías,
videos.
Evaluación
censal
Aplicación de la
evaluación censal
ECE 2019 a los
alumnos de 2° grado
de primaria
1-2
Equipo
directivo
Nov. Nov.
Oficio de Urgel
07. Materiales
ECE 2019,
cartillas de
evaluación
Acompañam
iento
y
monitoreo
Aplicar el plan de
monitoreo y
acompañamiento al
personal docente.
1-2-4
Equipo
directivo
Marzo Dic.
Ficha de
observación,
cuaderno de
acompañamient
o.
Fomento
de
la
lectura
y
Plan
lector
Inicio del proyecto del
Plan Lector en los
niveles de inicial y
primaria.
1-2
Dirección, y
responsable
s del área
Marzo Dic.
Calendarización
, proyecto,
fichas de
aplicación
Tutoría
y
convivencia
Organización de
cuatro charlas para
padres de familia.
1-2-5
Equipo
directivo
Mayo Nov
Calendarización
, registro de
ponentes
Elecciones del
Municipio escolar
5
Equipo
encargado
Nov. Nov.
Proyecto,
comisión,
cedulas de
sufragio.
Realizar los
simulacros
programados a nivel
nacional
5
Dirección,
subdirecció
n y
responsable
s del área
de C y T
Mayo Oct.
Ficha de
monitoreo de
sismos
Informe a la
plataforma de la
UGEL y
MINEDU
Cuidado
ambiental
Campaña de reciclaje 1-2-5
dirección,
responsable
s de área.
Marzo Dic.
Registro de
recaudación de
reciclaje
Feria de Ciencias y
tecnología
1-2-5
Dirección,
responsable
del área de
ciencias.
Junio Julio
Proyecto,
trípticos,
exposición de
los estudiantes,
fichas de
experiencias
Reforestación de la
berma central (frontis
de I:E)
1-2-5 Dirección Mayo Junio
Proyecto,
cronograma de
reforestación.
Actividad
cívica
Juramentación de los
brigadieres, policías
escolares y policía
ecológica.
2-5 Comisión Junio Junio Fotos, videos.
Activ
idad
cultu
ral
Visita de estudio 1-2-5 Comisión Junio junio
Proyecto, fotos,
videos

N° 00023
Promoción
de
la
cultura
y
deporte
Olimpiadas en los
diferentes niveles
2-5
Dirección,
docentes de
Ed. Física
Agosto Set.
Proyecto, lista
de equipos por
disciplinas.
Presentación de
talleres por el X
aniversario de la
I.E.P.
2
Dirección,
comisión
encargada
Agos
to.
Agosto. Proyecto
Acción de gracias y
Festival de villancicos
2-5
Equipo
directivo
Dic. Dic. Proyecto
Segundo
día
del
logro
Segundo día del logro 1-2-5
Equipo
directivo
Dic. Dic.
Materiales a
exponer,
fotografías,
videos.
Otros
Semana de la
Educación inicial
1-2-5
Equipo
directivo
Mayo Mayo Proyecto
Loncheras saludables 1-5 Dirección Marzo Dic.
Ley de la
promoción de
alimentación
saludable,
cronograma de
loncheras.
Paseo de integración 1-2-5 Comisión Oct. Oct.
Proyecto, fotos,
videos.
ACTIVIDADES
COMPR
OMISO
RESPON
SABLE
CRONO
GRAMA
FUENTE DE
VERIFI
CACIÓN
INICIO FIN
TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS
ESTUDIANTES
Jornada
de
reflexión
Reflexión sobre las
mejoras de los
aprendizajes
1-2-3-4-5
Equipo
directivo
Mayo Dic.
Registro de
asistencia,
Registros de
notas,
resultados de
las actas
Planificació
n
del
año
escolar
2020
Evaluación del PAT y
planificación de
actividades 2021
1-2-3-4-5
Equipo
directivo
Dic.
Mar
zo
Revisión y
análisis del
PAT, aplicativo.
CUARTO MOMENTO: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Aplicación
Organizar la visita
opinada e inopinada
4
Equipo
directivo
Abril Nov.
Fichas de
monitoreo
Rubricas
Evalua
ción
Analizar resultados
del proceso de
enseñanza y
aprendizaje
4
Equipo
directivo
Julio Dic,
Fichas y
entrevistas
calificadas

N° 00024
4.1. ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA EL AÑO 2021
QUINTO MOMENTO: GESTION DE LACONVIVENCIAESCOLAR
Clima
instituciona
l
Realizar talleres de
sensibilización y
orientación oriental
5
Directora
Psicóloga
Marzo Agosto
Plan de
convivencia
escolar
Tutoria
Nombramiento
concertado de tutores
de aula
4 - 5 Directora Marzo Agosto
Plan de
convivencia
escolar
Reglamento
Interno
ACTIVIDADES
RESPON
SABLES
M A M J J A S O N D OBSERVACION
Buen inicio del año
Escolar
X
Día internacional de la
mujer
X
Día mundial del agua X
Ambientación de aulas
Día de la educación X
Semana Santa X
Día de la Tierra X
Día del Idioma X
Día del Trabajo X
Día de la Madre X
Día de la educación
Inicial
X
Día mundial del medio
ambiente
X
Día de la Bandera X
Día del Padre X
Día del Campesino X
Día del maestro X
Día del Logro 1
Día del Niño X
Aniversario de la I.E. P
A.R.B.
X
Día del anciano X
Día del Árbol X
Día de la Alfabetización X
Día de la familia X
Día internacional de la
Paz
X
Día de la Primavera X
Día del Minusválido X
Aniversario de la IE X
Día del Logro 2 X

N° 00025
4.2. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2021
MARZO
 08 - Día Internacional de la Mujer
 14 - Nacimiento de Albert Einstein
 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
 22 - Día Mundial del Agua
 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 - La Hora del Planeta
 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 02 Día Mundial del Autismo
 07 Día Mundial de la Salud
 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
 14 Día de las Américas
 15 Fallecimiento de César Vallejo
 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 18 Día de la Educación Básica Alternativa
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 Día del Idioma Español
MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo
 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 - Día de la Libertad de Prensa
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
 12 - Día Escolar de las Matemáticas
 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día Internacional de la Familia
Entrega de Libretas X X X X
Escuela de Padres. X X X X
ENFOQUE AMBIENTAL
Simulacros, salud y
ambiente
X X X X X
Alimentación Escolar
Feria de Ciencias X
Municipio Escolar
Policías Escolares y
Convivencia
Experiencias Exitosas X
Fiestas Patrias X
Aula de Computación
Coordinación de
Talleres
X X X X X X X X X X
Clausura Navidad X

N° 00026
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Día Internacional de los Museos
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 21 - El Combate de Iquique
 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 - Día de la Educación Inicial
 26 - Día de la Integración Andina
 28 - Día Internacional del Juego
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día del no Fumador
 31 - Día de la Solidaridad
JUNIO
 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08 - Día Mundial de los Océanos
 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día de la Canción Andina
 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
 3er. Domingo - Día del Padre
 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada
 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
 24 - Día del Campesino
 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
 26 - Día del Registro del Estado Civil
 28 - Día Nacional del Cebiche
 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra
JULIO
 01 - Día del Parque Nacional Huascarán
 06 - Día del Maestro
 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
 07 - Nace José María Eguren
 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 11 - Día Mundial de la Población
 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
 06 - Batalla de Junín
 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 15 – Aniversario de la I.E.P. “ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS”
 17 - Muerte del General don José de San Martín
 22 - Día Mundial del Folclor

N° 00027
 26 - Día del Adulto Mayor
 27 - Día de la Defensa Nacional
 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 - Día de Santa Rosa de Lima
 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
 01 - Semana de la Educación Vial
 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
 11 - Día Mundial de la Población
 2do. domingo - Día de la Familia
 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 19 – Nacimiento de Antonio Raimondi
 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
 27 - Día Mundial del Turismo
 29 - Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 01 - Día del Periodismo
 01 - Semana del Niño
 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
 08 - Día del Combate de Angamos
 08 - Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
 12 - Descubrimiento de América
 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 - Día Mundial de la Alimentación
 16 - Día de las Naciones Unidas
 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
 26 – Fallecimiento de Antonio Raimondi
 31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
 01 - Semana Nacional Forestal
 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana
del Niño
 27 - Batalla de Tarapacá
 27 - Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 - Día del Cooperativismo Peruano
 25 - Navidad

N° 00028
4.3. PARTICIPACION ACTIVA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES

N° 00030
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
5.1. (Calendarización)
CRITERIOS DURACION PERIODOS TOTAL ANUAL
AÑO ESCOLAR 10 meses
BIMESTRE 10 semanas
UNIDAD DE
APREDNDIZAJE
5 semanas
HORA EFECTIVA
INICIAL
35’
HORA EFECTIVA
PRIMARIA
45’

N° 00031
5.2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IIEE - HORARIO
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 205
B Semana de Planificación** 02
C Jornadas de reflexión *** 02
D Sábados o domingos 83
E Vacaciones estudiantiles 14
F Feriados 07
G Documentación final y Planificación 2021 5
REFERENCIA INICIAL PRIMARIA
Número de secciones 1 6
Número de horas lectivas diarias
H 1º grado 2º grado 3º grado 4° GRADO 5° GRADO 6° GRADO
LUNES
09:00 a 09:45
COMUNICACIÓN
(Susana Rojas)
COMUNICACIÓN
(Bernabela Córdova)
ARITMETICA
(Yuseli Baes)
ARITMETICA
(Eduardo Ríos)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
GRAMATICA
(María Cervantes)
09:45 a 10:05 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
10:05 a 10:50
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Rojas)
CIEN Y TECNOLOGIA
GRAMATICA
(Yuseli Baes)
GRAMATICA
(María Cervantes)
ARITMETICA
(Eduardo Ríos)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
11:10 a 12:00
MATEMATICA
(Susana Rojas)
MATEMATICA
CIEN Y TECNOLOGIA
(Yuseli Baes)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
GRAMATICA
(María Cervantes)
ARITMETICA
(Eduardo Ríos)
MARTES
09:00 a 09:45
MATEMATICA
(Susana Rojas)
MATEMATICA
ALGEBRA
(Yuseli Baes)
ALGEBRA
(Eduardo Ríos)
RELIGIÓN
(Susana Reymundo)
NORMATIVA
(María Cervantes)
10:05 a 10:50
PERSONAL SOCIAL
(Susana Rojas)
PERSONAL SOCIAL
NORMATIVA
(Yuseli Baes)
NORMATIVA
(María Cervantes)
ALGEBRA
(Eduardo Ríos)
RELIGIÓN
(Susana Reymundo)
11:10 a 12:00
COMUNICACIÓN
(Susana Rojas)
COMUNICACIÓN
RELIGIÓN
(Yuseli Baes)
RELIGIÓN
(Susana Reymundo)
NORMATIVA
(María Cervantes)
ALGEBRA
(Eduardo Ríos)
MIERCOLES
09:00 a 09:45
COMPRENSION
LECTORA
COMPRENSION
LECTORA
GEOMETRIA
(Yuseli Baes)
GEOMETRIA
(Eduardo Ríos)
INGLES
(Carla Moncada)
INGLES
(Carla Moncada)
10:05 a 10:50
INGLES
(Carla Moncada)
INGLES
(Carla Moncada)
RAZ. VERBAL
(Yuseli Baes)
RAZ. VERBAL
(María Cervantes)
GEOMETRIA
(Eduardo Ríos)
RAZ. VERBAL
(Susana Reymundo)
11:10 a 12:00
RELIGION
(Susana Rojas)
RELIGION
INGLES
(Carla Moncada)
INGLES
(Carla Moncada)
RAZ. VERBAL
(María Cervantes)
GEOMETRIA
(Eduardo Ríos)
JUEVES
09:00 a 09:45
RAZ MATEMATICO
(Susana Rojas)
RAZ MATEMATICO
ARITMETICA
(Yuseli Baes)
TRIGONOMETRIA
(Eduardo Ríos)
PERSONAL SOCIAL
(Susana Reymundo)
LITERATURA
(María Cervantes)
10:05 a 10:50
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Rojas)
CIEN Y TECNOLOGIA
LITERATURA
(Yuseli Baes)
LITERATURA
(María Cervantes)
TRIGONOMETRIA
(Eduardo Ríos)
PERSONAL SOCIAL
(Susana Reymundo)
11:10 a 12:00
RAZ VERBAL
(Susana Rojas)
RAZ VERBAL
PERSONAL SOCIAL
(Yuseli Baes)
PERSONAL SOCIAL
(Susana Reymundo)
LITERATURA
(María Cervantes)
TRIGONOMETRIA
(Eduardo Ríos)
VIERNES
09:00 a 09:45
MATEMATICA
(Susana Rojas)
MATEMATICA
RAZ. MATEMATICO
(Yuseli Baes)
RAZ. MATEMATICO
(Eduardo Ríos)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
GRAMATICA
(María Cervantes)
10:05 a 10:50
COMUNICACIÓN
(Susana Rojas)
COMUNICACIÓN
GRAMATICA
(Yuseli Baes)
GRAMATICA
(María Cervantes)
RAZ. MATEMATICO
(Eduardo Ríos)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
11:10 a 12:00
PERSONAL SOCIAL
(Susana Rojas)
PERSONAL SOCIAL
CIEN Y TECNOLOGIA
(Yuseli Baes)
CIEN Y TECNOLOGIA
(Susana Reymundo)
GRAMATICA
(María Cervantes)
RAZ. MATEMATICO
(Eduardo Ríos)

N° 00032
5.3. MONITOREO A DOCENTES
META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2021
Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES 2019
N° DOCENTES POR
ACOMPAÑAR
N° DE VISITAS O
REUNIONES
PREVISTAS
META 2021
(Total de visitas o reuniones)
Nivel INICIAL 3 1 6 9
Nivel PRIMARIA 6 1 6 9
5.4. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES:
NIVEL INICIAL
N° DE AULAS EN USO N° DE DOCENTES
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS TOTAL 3 AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS TOTAL
1 1 1 3 1 1 1 3
NIVEL PRIMARIA
N° DE AULAS EN USO N° DE DOCENTES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
TOT
AL
1° 2° 3° 4° 5° 6°
TOT
AL
1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 6
PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2021
Marzo
PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE
INTERAPRENDIZAJE Meta
Parcial
META
2021
Nivel educativo
INICIO PROCESO SALIDA
marzo abril mayo junio Julio agosto septiembre octubre noviembre
Nivel INICIAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 44% 100%
Nivel PRIMARIA 4 4 4 6 6 6 2 2 2 50% 100%

N° 00034
I. ANEXOS-
SERVICIOS ESPECIALIZADOS DE ATENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y
ATENCIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR
Ministerio de la DEMUNA Detección, derivación y acompañamiento de los
Mujer y Defensoría Municipal casos de violencia.
Poblaciones del niño y del Acciones preventivas y promocionales.
Vulnerables adolescente
Orientación y soporte socioemocional tanto a la
víctima
como a la familia.
CEM
Centro de Orientación legal.
Emergencia Mujer Visitas domiciliarias y trabajo con la familia.
Línea 100 Atención legal, psicológica y social para casos de
Servicio de violencia familiar y sexual.
orientación
Soporte emocional y consejería psicológica en temas
de
telefónica
gratuita violencia, incluida la violencia escolar.
Ministerio de MAMIS Atención especializada para tratamientos
Salud Módulo de atención vinculados a la recuperación física y psicológica.
al maltrato infantil en
salud,
Hospitales y centros Atención médica y psicológica, cuando el hecho ha
de
salud supuesto una lesión física y/o la salud mental ha sido
afectada.
Centro de salud Atención ambulatoria especializada de personas con
mental comunitaria
trastornos mentales y/o problemas, así como
activación
de la red social y comunitaria de su jurisdicción.
Ministerio del Comisarías
Intervención policial, cuando el hecho de violencia
escolar
Interior
constituye una infracción a la ley penal (Ej. Abuso
sexual,
lesiones, tenencia ilegal de armas, etc.)
Ministerio Fiscalía Intervienen en procedimientos policiales y judiciales en
Público
especializa d
a de
resguardo de la protección de los derechos de los
niños,
familia niñas y adolescentes.
Fiscalía
Asimismo, dirigen e investigan casos de
adolescentes
especializa d
a en lo infractores.
penal
Ministerio de ALEGRA
Orientación legal gratuita para accionar judicialmente
en
Justicia y Consultorios casos de abuso sexual.
Derechos
jurídicos
gratuitos
Humanos Asistencia legal gratuita en los procesos penales que
Defensor público afectan a los niños, niñas y adolescentes.
Defensorí
a del Oficinas defensoriales Reclamos sobre la actuación de los servicios
Pueblo públicos frente a situaciones de violencia.

N° 00035
II.ANEXOS-
CALENDARIO AMBIENTAL
CALENDARIO AMBIENTAL
MES / DÍA FECHA CLAVE MES / DÍA FECHA CLAVE
26 enero Día mundial de la Educación 05 junio Día Mundial del Medio
Ambiental Ambiente
15 marzo Día Mundial del Consumo 08 junio Día Mundial de los Océanos
Responsable
21 marzo
Día Internacional de los
Bosques 24 junio Día del Campesino
22 marzo Día mundial del Agua 03 julio Día Internacional Libre de
Bolsas de Plástico
23 marzo Día Mundial del Clima y la 01 setiembre Día del Árbol
Adaptación al Cambio Climático
28 marzo La Hora del Planeta 16 setiembre Día Internacional de la
Preservación de la Capa de
Ozono
07 abril Día Mundial de la Salud 15 octubre Día del lavado de manos
22 abril Día de la Tierra 16 octubre
Día Mundial de la
Alimentación
17 mayo Día Mundial del Reciclaje Cuarta semana Semana de la Educación
octubre Ambiental en el Perú
22 mayo
Día Internacional de la
Diversidad 25 octubre
Día de la educación al aire
libre
Biológica
30 mayo Día Nacional de la papa Octubre y
Reporte de Logros
Ambientales
noviembre
03 junio Día Mundial de la Bicicleta 22 noviembre
Día Mundial del Reciclaje y
del
Aire Limpio
Primera
semana Semana de Lucha contra la
de diciembre Anemia

N° 00037
I. DATOS INFORMATIVO:
1.1. I.E.P. : ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS
1.2. UGEL : 01 San Juan de Miraflores
1.3. Modalidad : Educación de menores.
1.4. Niveles : Educación Inicial y Primaria
1.5. Turno : Mañana.
1.6. Ubicación : Las Brisas de Villa – San Juan de Miraflores
1.7. Directora : Lic. Bernabela Cordova Saavedra
II. FUNDAMENTACIÓN
Nuestra I.E.P. está situada en Las Brisas de Villa Mz. O Lt. 07 Gr. 1 del Distrito de San
Juan de Miraflores, asume el reto de asumir la Educación Ambiental para el desarrollo
sostenible, la conservación, el provecho de los ecosistemas, la Gestión de riesgos y la
prevención de desastres dentro de su Plan Anual de Trabajo.
Durante muchos años hemos incluido el tema de los desastres y su prevención en los
programas curriculares, enfatizando experiencias de aprendizaje referidas a la
seguridad personal, y grupal, la forma de prevenir y responder a posibles situaciones de
emergencias.
Consideramos que debe existir un cambio de actitud, la cual debe concretarse en el
fortalecimiento de una cultura de prevención y asumimos que el hecho educativo es el
que transforma al ser humano en su interioridad y logra influir en la forma de percibir su
realidad, de comprenderla, de interpretarla y de reaccionar ante ella, con un enfoque
ambiental y comunitario, para la promoción de estilos de vida saludables.
Asumimos la Educación en La Salud con acciones pedagógicas e Institucionales de
prevención de enfermedades.
Nuestra I.E. debe estar preparada para afrontar cualquier situación de emergencia,
como desastres naturales y aquellos producidos por la mano del hombre.
Es así que se presenta el PLAN GESTIÓN DE RIESGOS para sensibilizar y
comprometer a la Comunidad Educativa en la generación de una cultura y prácticas de
estilos de vida saludables, de gestión de riesgos y contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa y de las condiciones de vida y para la seguridad de nuestros
estudiantes.
5.4.8.2. Gestión de riesgo de desastres:
Durante la prestación del servicio educativo no presencial, en el marco de la
emergencia sanitaria vigente el representante designado de la comisión de
Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, debe participar en la
difusión, hacia toda la comunidad educativa, de buenas prácticas de higiene y
bioseguridad, medidas preventivas y distanciamiento social que colaboren a la
disminución de contagios de COVID- 19, así como, de enfermedades
emergentes; incluye preparación continua para la respuesta de la comunidad
educativa, como el desarrollo de actividades de soporte socioemocional, entre
ellas, el autocuidado, la autoprotección y la resiliencia. Estas prácticas y
contenidos deben seguir los lineamientos para prevención del contagio

N° 00038
dispuestos por el MINSA y el Minedu y articularse con las acciones del comité
de Tutoría y Orientación educativa
III. BASES LEGALES
 Constitución Política.
 Ley General de Educación 28044.
 Ley 28551 “Obligación de presentar y elaborar Planes de Contingencia”.
 Directiva Nº 035-2008-DUGEL 01/AGP/EEBR
 Decreto Ley 19338 “Ley de Sistema Nacional de Defensa Civil y su
modificaciones: Decretos Legislativos Nº 442,735 y 905.
 Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres: Decreto Supremo Nº 001-
A-2004-DE-SG
 Decreto Supremo Nº 098-2007-PCM Plan Nacional de Operaciones de
Emergencia.
 Resolución Ministerial 0425-2007 ED que aprueba las “Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación y Gestión de Riesgos”.
 Resolución Ministerial 0341-2009-ED que aprueba la “Directiva para el desarrollo
del año 2010”
 Resolución Viceministerial Nº 017-2007-VMGP que aprueban las “Normas que
establecen la Organización y Ejecución de la Actividad permanente de la
Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 Resolución Directoral Nº 36-2008-ED expedida por el Director de Educación
Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educación, estableciendo el cronograma
de simulacros.
 Resolución V.M Nº 022-2009-ED.
 Directiva Sanitaria para la limpieza y desinfección de Centros Educativos.
 PEI 2020
 Plan Anual de Trabajo.
 R. V.M. Nº 273- 2020- MINEDU- Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021.
IV. OBJETIVOS
4.1. GENERALES:
4.1.1. Promover una conciencia cívica y ciudadana sobre la importancia de los
fenómenos naturales creando, actitudes favorables frente a situaciones de desastres.
4.2. ESPECIFICOS:
4.2.1. Desarrollar actividades de sensibilización y capacitación a los agentes
educativos, sobre desastres de acuerdo con los lineamientos y metodología del nuevo
enfoque pedagógico.

N° 00039
4.2.2. Preparar y entrenar permanentemente a la población estudiantil, docente y
personal en general a través de simulacros para obtener conductas positivas frente a
situaciones de desastres.
4.2.3. Señalar zonas de seguridad, riesgo y rutas de evacuación de la infraestructura
física de nuestra I.E.P.
4.2.4. Implementar un botiquín general de primeros auxilios, para casos de
emergencias.
4.2.5. Incorporar contenidos y actividades sobre desastres en la formulación del
Proyecto Curricular de la Institución educativa, en tres niveles trimestralmente.
4.2.5. Establecer las normas y acciones de carácter general y específico, que permitan
prever y proteger la seguridad de todo la comunidad educativa de la I.E.P.
4.2.6. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las acciones de gestión de riesgo.
4.3.7. Lograr la participación responsable y serena de todo el personal de la I.E.P. en el
desarrollo simulacros de Defensa Civil.
V. ORGANIZACIÓN:
5.1. ORGANIZARNOS Y DIVIDIRNOS LAS TAREAS:
La institución cuenta con la siguiente organización:
1. Presidente
2. Vicepresidente
3. Secretario
4. Jefe de Protección y seguridad
5. Sub jefe de Protección y seguridad
6. Delegado de Educación Inicial
7. Primeros Auxilios
8. Responsable de evacuación
5.2 DE LOS RESPONSABLES:
La Comisión de GESTIÓN DE RIESGO de nuestra I.E.P.
NOMBRES Y APELLIDOS
ESTAMENTO AL QUE
REPRESENTAN
CARGO
Documento
de Identidad
Presidente
Vicepresidente
Secretaria
Jefe de Protección y
seguridad
Sub Jefe de Protección de
Seguridad.
Delegada de Educación
Inicial
Primeros auxilios
Responsable de
evacuación
Representante de
búsqueda y rescate
5.3. DE LAS FUNCIONES.
5.3.1. Del Presidente:
1) Es el representante legal del comité de Emergencias en la Institución
Educativa: planifica, organiza, dirige y evalúa las Acciones, tomando
las decisiones oportunamente.

N° 00040
2) Aprueba el Plan de Gestión de riesgos, mediante una Resolución
Directoral.
3) Preside las reuniones de trabajo y evalúa permanentemente el
desarrollo del Plan.
4) Coordina acciones con instituciones especializadas.
5) Frente a un estado de emergencia es responsable de la seguridad
física de su personal y alumnos. Asimismo, es el responsable de
brindar información a los medios de comunicación masiva.
5.3.2. Del Vicepresidente :
1) A cargo de la coordinadora de Tutoría y Convivencia, en
representación de los tutores.
2) Organiza y dirige el comité de salud y las tareas a cumplir:
3) Coordina con los tutores las acciones preventivas contra la influenza.
4) De producirse una emergencia, toma el control de las acciones.
5) Desarrolla los simulacros, efectuando las correcciones que
corresponda.
6) Organiza a los brigadistas de las aulas en coordinación con los
profesores de aula /Tutores y personal en general.
7) Reemplazará en el caso al Presidente, cuando este no se encuentre
presente.
5.3.3. Del Jefe de Prevención y Seguridad:
1) Coordina con el equipo para realizar las actividades de prevención.
2) Verifica la limpieza y desinfección de los diferentes espacios
educativos.
3) Promueve la elaboración de afiches y cartillas sobre prevención de
enfermedades.
4) Coordina para que la señalización se encuentre en condiciones
visibles, dando indicaciones al respecto.
5) Verifica que la alarma se mantenga en buenas condiciones.
6) Coordina la Instalación y mantenimiento de los extintores (recarga y
operatividad) y cajas de arena en las zonas establecidas.
7) Coordina acciones permanentemente.
5.3.4. Del responsable de evacuación:
1) De acuerdo a la situación, dirige al personal hacia los puntos de
evacuación.
2) Utiliza las técnicas pertinentes para mantener la calma y serenidad en
el personal.
5.3.5. Del representante de primeros auxilios:
1) Orienta a los estudiantes y padres de familia sobre las medidas
preventivas para una vida saludable.
2) Lleva el Padrón de casos atendidos y derivados a los Centros de
Salud.
3) Verifica que todas las aulas y ambientes cuenten con un botiquín de
primeros auxilios.
4) Capacita a los brigadistas sobre el contenido y uso de medicamentos
de los botiquines y la atención en primeros auxilios.
5) En caso de emergencia, está presto para atender los casos que se
presenten.
6) Coordina acciones permanentemente
5.3.6. Del Representante de búsqueda y rescate:
1) Sus acciones, fundamentalmente, se cumplirán en una situación de
emergencia, acudiendo en búsqueda y rescate de las personas, así
como de bienes de valor.

N° 00041
2) Contará, para el caso, con implementos que sean oportunos y
eficientes en su accionar.
5.3.7. De las responsabilidades de los estudiantes:
Los ESTUDIANTES participan organizadamente en el Plan de Prevención
del Riesgo como representantes del Consejo Estudiantil y los alumnos de
Educación Primaria y Secundaria quienes participan activamente
mediante sus Brigadistas. En Educación Inicial, asumen estas funciones
sus profesoras y auxiliares.
5.4. BRIGADISTAS
5.4.1. FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS:
5.4.1.1. BRIGADISTAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN.- Esta
brigada está a cargo de velar por el buen mantenimiento
de la estructura y tiene la función de reconocer las zonas
de evacuación, las rutas de acceso, desbloquear los
pasadizos. Está integrada por 04 miembros de la
Institución.
5.4.1.2. BRIGADISTAS SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN.- Esta
brigada está a cargo de la correcta señalización en la
edificación y encargada de la verificación periódica de todo
el equipo de combate contra incendio. Son conocedores de
los lugares donde se encuentran los extintores, materiales
contra incendios. Está integrada por 04 miembros de la
Institución
5.4.1.3. BRIGADISTAS DE BUSQUEDA Y RESCATE.- Esta
brigada está encargada de movilizar a los heridos,
ubicándolos en zonas seguras, deben ser personas de alta
resistencia física para poder movilizar las camillas. Está
integrada por 04 miembros de la Institución.
5.4.1.4. Funciones de los brigadistas de aula (estudiantes):
BRIGADISTAS
ANTES DEL
SIMULACRO
DURANTE EL
SIMULACRO
DESPUES DEL
SIMULACRO
Seguridad y
evacuación
* Reconoce las zonas
seguras.
* Verifica que los
pasadizos y las rutas
de evacuación estén
libres.
* Abre la puerta del
salón al toque de la
alarma.
* Dirige a sus
compañeros a la zona
de evacuación.
* Verifica que todos sus
compañeros estén en
la zona de seguridad.
* Colabora en las
acciones de control.
Señalización y
protección
* Con apoyo del
responsable ubica las
áreas de seguridad y
evacuación.
* Controla el
desplazamiento de sus
compañeros.
* Mantiene la calma de
todos sus compañeros
en la zona de
seguridad.
Primeros
auxilios
* Con el apoyo
profesional y del
profesor responsable
organiza el botiquín
escolar, con los
medicamentos
necesarios.
* Se instalará en la
zona de seguridad con
su botiquín atenderá
los casos que requiera.
* Con ayuda de su
Tutor(a) y el profesor
responsable, y demás
brigadistas verificará si
hay otros heridos.

N° 00042
5.4.2. DE LA UBICACIONES DE LOS BRIGADISTAS EN EL AULA
5.4.3. DE LAS SEÑALIZACIONES:
5.4.3.1. SEÑALES DE ALERTA Y ALARMA
El sistema de alarma se realiza con: TIMBRE
La señal de alerta de emergencia consiste en hacer sonar el TIMBRE,
indicará que se ha detectado una situación de posible emergencia por lo
que todo el personal responsable del Plan deberá permanecer preparado
a la espera de nuevas instrucciones.
Todo el personal que tenga asignada alguna responsabilidad en el Plan
deberá conocer esta señal.
La señal de Alarma consistirá en (especificar la alarma de evacuación
total), determinará la orden de evacuación inmediata de la Institución
Educativa por todos los ocupantes.
Todos los ocupantes habituales de la Institución Educativa deberán
conocer la señal. La señal de alarma y emergencia la realizará el
representante de búsqueda y rescate, desde la central de alarma (Oficina
de atención a PPFF).
PIZARRA
Brigadistas seguridady
evacuación
Brigadistas señalización y
protección
Brigadistas primeros
auxilios
PUERTA

N° 00043
5.4.3.2. SEÑALIZACIÓN:
VI. DE LAS TAREAS
6.1. Reconocer las Características del territorio donde funciona la Institución Educativa
y cómo son las relaciones entre las dinámicas de la naturaleza y las dinámicas de
la comunidad (relación de las actividades humanas con los ecosistemas, clima,
cambios en el paisaje, condición socio-económica).
6.2. RECONOCIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA:
6.3. Identificación de las amenazas:
 Naturales: (generadas por la dinámica de la naturaleza, como temblores,
terremotos, huaycos, etc.) Invasiones.
 Socioculturales (combinación de causas naturales y humanas:
inundaciones, deslizamientos, incendios forestales, etc.).
 Antrópicas (causadas por actividades humanas: accidentes industriales y de
tránsito, contaminación, actividades extractivas sin Programa de Adecuación
y Manejo Ambiental, etc.).
6.4. Identificamos las vulnerabilidades :

N° 00044
 Investigamos qué tan fuertes y qué tan débiles somos en la comunidad
educativa para resistir los efectos de las amenazas, en caso de llegar a
producirse.
 Elaboramos el mapa de riesgos (Identificamos los probables daños físicos y
personales que podemos sufrir en caso de que se llegue a presentar una
amenaza).
6.5. Prevención (Identificadas las amenazas realizamos actividades para evitar su
impacto adverso).
SALUD:
 Evaluar a los niños al ingreso de las clases a fin de detectar problemas de
salud para devolverlos a su casa.
 Detectar ausentismo escolar mayor a lo esperado.
 Limpieza y desinfección de los espacios educativos.
 Promover la implementación y uso de los rincones de aseo.
 Charlas con los estudiantes y padres de familia acerca de las medidas
preventivas.
 Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos, aulas y ambientes de la
institución.
 Ventilación de las aulas entre las clases, refrigerio y recreo.
 Verificar el aseo personal mediante el lavado de manos con agua y jabón.
Antes de los alimentos, después de ir al baño, después de limpiarse la nariz.
DEFENSA CIVIL:
 Dejar libres los espacios de salida de las aulas y otros ambientes, para
permitir el paso de los alumnos y alumnas.
 Quitar muebles y enseres de los pasadizos.
 Retirar objetos que pudieran caerse (sacar cajas u objetos que estén sobre
los muebles).
6.6. MITIGACIÓN (Identificadas las vulnerabilidades, determinamos qué podemos
hacer para reducirlas).
CARACTERISTICAS FISICAS DE LA INFRAESTRUCTURA:
6.6.1. Estructura : La construcción de la institución educativa es
de material noble en un 100% estando en muy
buenas condiciones.
6.6.2. Arquitectura : La arquitectura de las instalaciones cuenta
con pasadizos y escaleras adecuadas para
una correcta evacuación.
6.6.3. Instalaciones eléctricas : En buenas condiciones.
6.6.4. Equipos de seguridad :Cada aula cuenta con un botiquín de primeros
Auxilios, siendo los responsables de su
conservación los profesores, tutores,
brigadistas y alumnos.
VII. Identificamos los recursos
7.1. ¿Qué tenemos?
 Una Camilla.
 Tensiómetro.
 Estetoscopio.
 Termómetro.
 Pinzas.

N° 00045
 Gasa, algodón, esparadrapo, vendas, pomadas para los golpes, alcohol,
alcohol yodado, aseptil rojo, agua oxigenada, etc.
 Material e instrumentos de limpieza: lejía, kreso, ambientadores, detergente,
trapeadores industriales, jaladores de agua, escobas, aspiradora, etc.
7.2. ¿Qué nos falta?
 Camillas para transportar.
 Férulas.
 Torniquetes.
 Cubrir los techos con plástico
7.3. ¿Cómo lo corregimos?
 Presupuestando la adquisición de una camilla para transportar heridos.
 Adquiriendo férulas y torniquetes.
7.4. ¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre?
 Botiquín Principal (tópico)
 1 caja Guantes quirúrgicos
 2 Extintores.
 Linterna.
 Reflectores.
 Sistema de señalización
VIII. DE LA EVACUACIÓN DE LAS AULAS:
8.1. ANTES DE EVACUAR:
8.1.1. Nombrar a los brigadieres y ubicarlos en los lugares previstos.
8.1.2. Capacitar a las brigadas, efectuando simulacros a nivel de aula.
8.1.3. Establecer con claridad los lugares por donde tendrán que evacuar, Liberar
dejándolos libres de obstáculos, (disposición correcta de carpetas, mesas
sillas y otros).la puerta de salida, no permitiendo obstaculizarla con mesas,
mochilas, tachos de basura, armarios, chapas malogradas, seguros u otros.
8.1.4. Proteger los vidrios de las ventanas con cintas adhesivas en forma de cruz,
para evitar las posibles esquirlas en casos de sismos.
8.1.5. Coordinar cualquier situación no prevista, con el Comité Permanente De
Prevención del Riesgo.
8.2. DURANTE LA EVACUACIÓN:
8.2.1. En el momento de la emergencia se activará la alarma, dada la señal o la
situación, con mucha serenidad y calma se inicia la evacuación siguiendo
las indicaciones de los brigadistas, luego empiecen a evacuar a las zonas
de seguridad.
8.2.2. Caminar rápidamente sin correr, con las manos libres, en orden, sin
empujar, cogerse de los pasamanos y descender con fluidez por las
escaleras; por el izquierdo, respetando el orden.
8.2.3. Si te encuentra solo(a) en el recreo u en otra actividad, acude, con calma y
sin correr a los Círculos de seguridad.
8.2.4. Respeta a tus compañeros y permanece atento a las indicaciones y
recomendaciones de tus profesores.
8.2.5. El profesor será el último en evacuar.
8.3. DESPUES DE LA EVACUACIÓN:
8.3.1. Una vez que se encuentren todos concentrados en la zona de seguridad,
esperar la evaluación del Comité Permanente de Defensa Civil.
8.3.2. Esperar unos minutos por si se produjeran replicas.
8.3.3. Abrir el portón par que ingresen los padres de familia que deseen recoger a
sus hijos(as), dando preferencia a los niños(as) de nivel Inicial y Primaria.

N° 00046
8.3.4. El personal de la Institución permanecerá en ella, hasta el retiro de los
estudiantes.
8.4. DE LAS RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL:
a. Mantener la calma.
b. Prestar ayuda a quien lo necesite, sin descuidar al grupo a su cargo.
c. Solicitar apoyo del personal que no tiene a su cargo un grupo en ese momento.
8.5. OTRAS SITUACIONES:
Para situaciones como: Actuaciones, escuela para Padres, reuniones, etc., se
aplicarán los procedimientos de evacuación a las zonas de seguridad establecidas,
dando las recomendaciones del caso.
IX. DE LOS SIMULACROS
Los simulacros son ejercicios de familiarización y mecanización para hacer frente a
hechos reales, por tanto tienen validez, y se deberán asumir con seriedad y
responsabilidad por cada persona de la Institución Educativa.
a. Considerar el tiempo de duración durante la evacuación es decisivo para evitar
accidentes.
b. Si el Comité Permanente de Defensa Civil considera conveniente la repetición
de la evacuación, se puede efectuar procurando corregir los errores
encontrados.
c. En cada aula los profesores y/o tutores de aula harán particularmente las
recomendaciones del caso.
X. DE LA EVALUACIÓN Y MONITOREO
a. Está a cargo del Comité Permanente, encargándole a la su ejecución.
d. La evaluación deberá ser flexible, funcional y sugerente, a fin de mejorar la
calidad en su ejecución.
e. Se deberá aplicar fichas y formar un expediente, e informar a la Dirección de
la Institución Educativa.
XI. DIRECTORIO TELEFÓNICO DE EMERGENCIA:
TELEFONOS DE EMERGENCIAS:
PARA LLAMAR A BOMBEROS:
 Teléfono de emergencia de los bomberos:
PARA LLAMAR A ASISTENCIA MÉDICA:
 Hospital
 Cruz Roja:
PARA LLAMAR A CUERPOS DE SEGURIDAD CIUDADANA:
 Teléfono de la Comisaria PNP :
 Teléfono del Servicio de Serenazgo:
OTROS:
 SEDAPAL:
 Luz del Sur (Fono luz):
XII. DISPOSICIONES FINALES
a. Es responsabilidad de todo el personal sin excepción, conocer el contenido del
presente Plan y su aplicación.

N° 00047
b. Del mismo modo, el personal está obligado a hacer sus aportes y sugerencias
para mejorar el presente Plan, el mismo que tiene una duración de un año
académico.
c. La finalidad del presente Plan es la prevención de riesgos y ningún esfuerzo
está de más para asegurar la integridad física de la comunidad educativa.
d. Se coordinará acciones de implementación y capacitación para el personal y
alumnos.
e. Cualquier situación no prevista en el presente Plan, será resuelta por el Comité
Permanente de la I.E.
ANEXOS:
 PLAN DE ACCIÓN ANTE UNA EMERGENCIA
 PLAN DE ACTIVIDADES
 CRONOGRAMA DE EVACUACIÓN
 FICHA DE EVALUACIÓN DE SIMULACROS
 ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN
 ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE BRIGADAS DE EMERGENCIA
 CROQUIS DE UBICACIÓN EN CASO DE SISMOS
 CROQUIS DE EVACUACIÓN DE LAS AULAS
 CROQUIS DE DISTRIBUCIÓN DE EXTINTORES
 UBICACIÓN DE EXTINTORES
 CUADRO DE ACCIONES PROGRAMADAS PARA PREVENIR LA INFLUENZA
 FOLLETO DE ACCIONES PREVENTIVAS CONTRA LA INFLUENZA
PLAN DE CONTINGENCIA Y ACCIÓN ANTE UNA EMERGENCIA
Distribuir a todos los ocupantes el listado de normas que indican a continuación y señalando a
quien corresponda intervenir en cada apartado.
Alternativamente, el comité de defensa Civil, si lo considera oportuno, desglosará las
actuaciones ante emergencias para asignarlas específicamente a cada elemento de la
organización en fichas de actuación individualizadas que distribuirá a cada uno de los
responsables en el apartado de Organización.
SI SE DETECTA UAN SITUACIÓN DE EMERGENCIA O RIESGO GRAVE
Se actuará con la máxima rapidez, manteniendo la calma en todo momento, sin gritar ni
provocar pánico.
Quién descubra la situación de emergencia o riesgo grave, avisará de inmediato a la central de
alarma (responsable de búsqueda y rescate).
Se valorará la situación y, según las circunstancia, se optará por:
 Iniciar la evacuación inmediata, si se considera la posibilidad de peligro para los
ocupantes.
 Neutralizar la causa de la emergencia con el personal y los medios disponibles en la
Institución Educativa, si puede hacerse sin correr riesgos innecesarios.
 Se activara la señal de alerta de emergencias.
 Se efectuara la llamada inmediata a Bomberos y/o Policía local.
 El Director del Plan (encargo del plan de defensa civil) se situará en la oficina de la
dirección de la Institución, donde se mantendrá localizado en todo momento,
coordinado y dirigiendo el desarrollo de las operaciones.
 Todos los ocupantes de la Institución educativa seguirán en todo momento las
indicaciones del Director del Plan y le informarán inmediato de cualquier incidente que
pudiera surgir.
 Tener a la mano los teléfonos de emergencia.

N° 00048
Quienes pueden colaborar en la evacuación
 Se efectuarán las llamadas desde la dirección y teléfonos alternativos previstos.
 Al efectuar la llamada se, se hablará con tranquilidad y brevemente pero dando la
dirección exacta y todos los datos posibles sobre la situación de emergencia: que está
sucediendo y donde, cuales son los daños, si hay o no heridos o atrapados, etc.
 Al llegar los bomberos o policía, se les informará de la situación y se mantendrá en
contacto permanente con sus responsables para colaborar con ellos.
EVACUACIÓN
 Cuando lo disponga la Directora del Plan, el responsable de alerta – alarma activará la
señal de alarma general para que se inicie la evacuación en la Institución educativa.
 En cuanto se dé la señal de alarma general, los ocupantes iniciarán la salida de
inmediato, sin recoger objetos personales, hasta llegar al punto de concentración.
 La evacuación se realizará, a ser posible según el orden propuesto ANEXO…
 Para evitar el pánico, la salida se hará de la misma forma en la que , habitualmente, se
hace durante las actividades normales.
 En el caso de que hubiera niños muy pequeños o personas minusválidas o con
dificultades motoras, se les ayudará en la forma que sea necesaria.
 Los ocupantes seguirán en todo momento las indicaciones de los responsables del
Plan, saldrán sin entretenerse y sin recoger objetos personales ni correr. Los
responsables del plan cortarán de raíz todo inicio de actitudes de precipitación o
nerviosismo.
 Los trayectos de evacuación desde cada zona hasta el punto de concentración exterior
será el establecido en el Plan y solo se modificará si queda bloqueado o se supone
riesgo grave.
 Si el fuego o el humo impiden la salida por la puerta se hará, donde sea posible por las
ventanas de forma segura para evitar accidentes por caída.
 En cada zona, el responsable de su evacuación saldrá al último después de comprobar
que no queda ningún rezago (en aseos, despachos, laboratorios y otros recintos no
ocupados habitualmente). Se asegurará que los niños más pequeños hayan salido y no
se hayan escondido en sitios como dentro de los armarios, debajo de muebles, etc.
 Al salir, el responsable de cada zona cerrará todas las puertas y ventanas (si las
condiciones de urgencia lo permiten).
 Los responsables del plan impedirán el regreso de los ocupantes al interior de la
Institución Educativa, una vez abandonado, hasta que sea autorizado por los
bomberos.
 En el punto de concentración, los profesores realizarán el recuento de sus estudiantes
por cada clase y el responsable designado para ello, procederá al recuento y
comprobación del total de los evacuados comprobando que no hay ausencias o, si las
hubiera, informando rápidamente de ello al Director del Plan y a los socorros exterior
que hayan acudido al lugar. Una vez hecho el recuento se impedirá que los niños se
dispersen o se vayan separados a otro lugar, permaneciendo juntos por cada clase,
hasta el final de la emergencia, o lo determiné el Director del Plan.
 Si la cantidad de humo o propagación del fuego impiden la evacuación, las personas
atrapadas se mantendrán dentro del recinto del que no puedan salir hasta que puedan
ser rescatados por los socorros exteriores, tomando las siguientes precauciones:
 Cerrar puertas y ventanas para disminuir la propagación del humo y evitar las
corrientes de aire.
 Tapar las rendijas de las puertas para disminuir el paso del humo por ellas.
 Separar todo material combustible de las puertas.
 Sólo cuando se esté seguro que es imprescindible para que le vean, abrir una
ventana para advertir de su presencia hasta que alguien lo vea. Cerrar la
ventana enseguida.
 Esperar a ser rescatados y, si hay humo, hacer tenderse en el suelo a todos
los atrapados.
ASISTENCIA Y TRASLADO DE HERIDOS:

N° 00049
 Si la emergencia ha provocado heridos o atrapados, la prioridad será a todo caso
salvar a las personas y indemnes asegurado su evacuación si fuera necesario. Una vez
garantizado ese objetivo, y hasta la llegada de los socorros exteriores, se intentarán los
rescates y salvamentos que sean posibles y no impliquen riesgos mayores.
 Se prestarán los primeros auxilios a los afectados con los medios disponibles:
 Reanimación cardio – respiratoria si es necesario.
 Taponamiento de hemorragias.
 Inmovilización de fracturas.
 Posición de seguridad.
 En caso necesario, se pedirá a la Policía o a os Bomberos que movilícenlas
ambulancias necesarias para el traslado de los heridos al Hospital.
 Si no puede hacerse por los responsables de la Institución educativa, se pedirá a la
Policía que avise de los traslados al Hospital y a los familiares de los heridos.
NEUTRALIZACIÓN DE LA EMERGENCIA
 Será prioritario la seguridad de los ocupantes por medio de la evacuación.
 Solo en el caso de que la gravedad de la emergencia no la haga necesario o de que ya
se haya finalizado, se adoptarán las siguientes mediadas.
EN CASO DE INCENDIO
 No se entrará en un recinto donde haya fuego si no se va acompañado.
 Se adoptarán las medidas preventivas que requieran las circunstancias y no impliquen
riesgo:
 Se desconectará el cuadro general de luz – fuerza.
 Si es posible, se intentará alejar los materiales combustibles de las zonas a las
que podría propagarse el fuego.
 Se atacará el fuego con un extintor manteniéndose siempre entre este y la
salida y con el viento o la corriente de aire a la espalda.
 Después de quitar el seguro, se dirigirá el chorro del extintor a la base de las
llamas.
 No se utilizará agua sobre elementos conectados a la tensión eléctrica.
 Si arden aparatos eléctricos no se atacará el fuego sin desenchufarse antes. Si
no e posible tocar el enchufe, se desconectara el automático general.
 Si arden cortinas se arrancarán inmediatamente, tirándolas al suelo y,
después, se apagarán con el extintor, agua o incluso tirándolas.
 Si no se puede controlar el fuego inmediatamente, se abandonará la zona.
 Antes de abrir una puerta cerrada se tocará para comprobar su temperatura.
Si está caliente no se abrirá para evitar una posible explosión.
 Se actuará siempre teniendo en cuenta que el humo y los gases tóxicos
invisibles son más peligrosos que las llamas.
 Se cerrarán ventanas y puertas, para aislar el fuego.
 Si se prenden las ropas de una persona, se le impedirá correr, se le tirará al
suelo, a la fuerza si es necesario, y se le cubrirá con una prenda de ropa
apretándola sobre el cuerpo o se le hará rodar sobre sí misma. Una vez
apagadas las llamas se le cubrirá con una sabana limpia, sin intentar quitarle
las ropas quemadas, y se le trasladará urgentemente al Hospital.
 Si arden materias sólidas, una vez apagado el fuego, se removerán las brasas
para impedir una reignición posterior.
FIN DE LA EMERGENCIA
 Neutralizado el siniestro, se comprobarán los daños y se gestionará la realización de
los trabajos de rehabilitación necesaria.
 Finalmente, se investigarán las causas de origen y propagación de la emergencia, así
como sus consecuencias y se propondrán las medidas correctoras necesarias.
ACCIONES PREVENTIVAS
DETECCIÓN DE RIESGOS:

N° 00050
Todos los ocupantes de la Institución educativa están obligados a poner en conocimiento
urgente de los responsables del Plan cualquier situación de riesgo o de deterioro o mal
funcionamiento que pudiera observar en las instalaciones de la Institución Educativa.
REVISIÓN ANUAL DE LAS INSTALACIONES:
 Se realizará una revisión anual por instalaciones autorizadas, de las que se requerirá la
correspondiente certificación que sus condiciones son las correctas.
 Instalaciones eléctricas y alumbrado de emergencia, instalaciones de gas inflamables,
instalaciones de calefacción y medios de detección y extinción de incendios
(extintores).
CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
 Se requerirá al servicio de Bomberos, con periodicidad de dos años, una inspección de
las condiciones de seguridad de la Institución Educativa.
UBICACIÓN DE OCUPANTES SEGÚN CAPACIDAD FÍSICA:
 Los niños más pequeños y los ocupantes que sufran algún tipo de discapacidad no se
ubicarán en zonas alejadas de alguna salida al exterior ni en zonas cuya evacuación
exija subir escaleras (sótano o semisótanos).
CHEQUEO PERIÓDICO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD:
 Los responsables…… (quienes? )……………. elaborarán listados de chequeo con las
que comprobarán, al menos una vez al mes, las condiciones del local escolar y de sus
instalaciones que les permitirán cumplir con eficacia sus respectivas actuaciones en
caso de emergencia. Las deficiencias que pudieran encontrar en esos controles se
comunicarán de inmediato al Director del Plan para su resolución inmediata o para su
traslado a las entidades encargadas de la gestión que corresponda.
FORMACIÓN Y SIMULACROS:
 La comisión de emergencias programará y organizará en cada una de las reuniones las
siguientes actividades formativas:
 Actividades de formación y divulgación en materia de autoprotección y
prevención que considere necesarias para los responsables del Plan y para los
demás ocupantes de la Institución Educativa.
 Practicas de extinción de incendios y socorrismo.
 Visitas formativas a estaciones de bomberos.
 Simulacros de evacuación periódicos (cuatro veces al año). Cada simulacro
debe ser seguido de una reunión de todos los responsables del Plan para
analizar su desarrollo y decidir las modificaciones que la experiencia aconseje
introducir.
 Colocación de carteles y distribución de folletos informativos que considere
convenientes para promover la difusión del conocimiento de las previsiones
contenidas en el Plan.

N° 00051
PLAN DE ACTIVIDADES
EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS DEL
COMITÉ
Nº ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1 Formulación, exposición y aprobación del
Plan de Gestión de Riesgos
X X
2 Sensibilización y capacitación a todo el
personal docente con apoyo técnico de
especialistas.
X
3 Implementar el botiquín general de
primeros auxilios.
X
4 Incorporar la proyección de videos en el
Programa de Discovery Channel Education
Fund en forma trimestral en ambos niveles
educativos.
X X X
5 Incorporar el conocimiento de medidas de
seguridad y prevención de desastres en el
programa de Escuela de Padres.
X
6 Desarrollar programas de capacitación
para los estudiantes responsables de las
brigadas de Defensa Civil.
X X
7 Señalización de las zonas de seguridad en
02 etapas.
X X
8 Promover concurso de dibujo y pintura
sobre desastres y primeros auxilios.
X
9 Participación de los simulacros nacionales,
cuando lo disponga las autoridades
superiores.
10 Evaluación de simulacros (comisión de
gestión de riesgos).
X
11 Informe final de las actividades del Plan de
Gestión de Riesgos.
X X
ACTUALIZACIÓN DEL PLAN:
 La comisión (designar que comisión), en cada una de sus reuniones y, siempre,
inmediatamente después de haber surgido una situación de emergencia, analizará el
desarrollo y el cumplimiento de las previsiones del plan para actualizar y perfeccionar
su contenido

N° 00052
CRONOGRAMA DE EVACUACIÓN
UGEL I.E.P
Puntaje
obtenido
Población Movilizada
TOTAL
Nº
Alumnos
Nº
Docentes
Nº
Administ.
I
Simulacro:
UGEL
Nº 01
S.J.M
II
Simulacro:
III
Simulacro:
IV
Simulacro:
V
Simulacro:
VI
Simulacro:
VII
Simulacro:

N° 00053
FICHA DE EVALUACIÓN DE SIMULACROS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2021 (VIRTUAL)
FICHA DE EVALUACIÓN DE SIMULACROS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1 DATOS GENERALES:
SIMULACRO
NACIONAL N°
FECHA:
Nombre de la IE: ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS
Tipo de
Gestión
PRIVADO
Código Modular: 0869321 Nivel PRIMARIA Turno MAÑANA
Distrito: SJM UGEL 01 DRE LIMA
Dirección de la IE: Las Brisas de Villa Mz.OLt.07 Teléf. 994414807
N° estudiantes
participantes:
N° administrativos/servicios, participantes
N° docentes participantes: 7
Nombre del Director de la
IEP:
Bernabela Cordova Saavedra
Nombre del Coord. de la
CGR:
2 ANTES DEL SIMULACRO:
ORGANIZACIÓN
FUNCIONAMIENTO
ASPECTOS FÍSICOS
Medio de
verific.
I(1) P(2) LP(3) TOTAL
Constitución y funcionamiento de la Comisión de Gestión del Riesgo.
0
Elaboración del PGR de la IE (Tiene actividades de Prevención, Mitigación y Contingencia)
Elaboración del Plan de Contingencia (Planos de evacuación, señalización)
Inspección técnica del local.
Preparación del personalde Quioscos y otros servicios.
Colocación de señales en las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.
EQUIPOS
EMERGEN
Implementación del botiquín de primeros auxilios, camillas, otros.
Implementación de extintores en cada área y/o recipientes de arena fina.
Implementación de herramientas: Barreta, hacha, pala, pico, etc.
ASPECTO PEDAGÓGICO
Medio de
verific.
I(1) P(2) LP(3) TOTAL
Capacitación a docentes, personaladministrativo y de servicio.
0
Elabora materiales y recursos educativospara eldesarrollo del simulacro.

N° 00054
Realiza el simulacro en el marco de sesiones de apredizaje y/o unidades didácticas
3
DURANTE EL
SIMULACRO:
PARTICIPACION
DEL
PERSONAL
ASPECTOS ESPECÍFICOS 0-40% (1) 41-70%(2) 71-90%(3) 91-100%(4) TOTAL
Personal docente.
0
Personal administrativo.
Estudiantes.
Personal de servicioy visitantes.
DESPLAZAMIENTO
DEL
PERSONAL
ASPECTOS ESPECÍFICOS Desor. lenta(1) Desorden(2)
Orden,
lenta(3)
Orden, rápido(4) TOTAL
Personal docente.
0
Personal administrativo.
Estudiantes.
Personal deservicioy visitantes.
TIEMPO
ASPECTOS ESPECÍFICOS En Segundos
3-4min
(1)
2-3min (2) 1-2min (3) < 1min (4) TOTAL
Tiempo de duración dela evacuación. 0
OTRO Funcionamiento delsistema dealarma. 0
4 DESPUÉS DEL SIMULACRO:
ASPECTOS ESPECÍFICOS No (0) Parcial (1) Si (2) TOTAL
CGR Participaciónde los integrantes dela Comisión deGestióndelRiesgo.
0
COOR.
EVENTO
Asumió su función delíder enla conduccióndelevento.
Impartióinstrucciones claras y concretas alpersonaly brigadistas.
PARTICIPACION
DE
BRIGADAS
El Brigadista deSeguridady Evacuacióncondujo a sus compañeros a la zona deseguridad externa.
El brigadista deSeñalización y Protecciónsirvió de enlace y los instó a mantenerla calma.
El Jefe de Primeros Auxilios atendió a los heridos usando medicamentos del botiquín.
Las Brigadas de Servicios Especiales asumieronsus funciones preestablecidas en elPlan.
PUNTAJETOTAL ALCANZADO
0
ESCALADEPUNTOS NIVELES DELOGRO NIVEL DELOGRO ALCANZADO

N° 00055
01 –36 EN INICIO
37 –63 EN PROCESO
64 –81 LOGRO PREVISTO
82 –88 LOGRO DESTACADO
5 REPORTE DEDAÑOS:
N° de aulas con daños Leves
N° de aulas con daños de medianoriesgo (Recuperable)
N° de aulas con daños de alto riesgo (Inhabitable)
N° heridos leves: N° de heridos graves: N° de fallecidos:
Instituciones quebrindaron apoyo:
Relación de atendidos:
N° Apellidos y Nombres Edad Observaciones (Fallecidos/Heridos)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6 RECOMENDACIONES:
Del Coordinador dela Comisión deGestióndelRiesgo:

N° 00056
Del Evaluador / Observador:
0 0
Directorde la Institución Educativa Coordinadorde la CGR
0 0
Evaluador/Observador

N° 00057
FICHA DE EVALUACIÓN DE SIMULACROS
PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SIMULACRO NACIONAL DEL DIA….…. MES…….. AÑO 2021
1. DATOS GENERALES
 Nombre de la I.E.P.: ANTONIO RAYMONDI DE LAS BRISAS
 Código modular: 0869321
 Distrito: San Juan de Miraflores
 UGEL N° 01
 DRE Lima
 Nivel: Inicial - Primaria
 Turno: Mañana
 Tipo de I.E.: Privado
 Dirección de la IEP: Las Brisas de Villa Mz.O Lt.07
 Teléfonos de la I.E.P: 994414807
 Nº Estudiantes participantes:…
 Nº Personal administrativo/ servicios participantes:…
 Nº Personal docente participante: 6
 Nombre de la Directora de la I.E.P: Bernabela Cordova Saavedra
 Nombre del Coordinador de la Comisión de Gestión de Riesgos (Comisión Permanente de
Defensa Civil):……………………………………………………………
2. ANTES DEL SIMULACRO
2.1. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
ASPECTOS FISICOS SI
(02 ptos.)
NO
(00 ptos.)
Documento de
verificación
a. ¿Tiene conformada y activada la Comisión de Gestión de
Riesgos?
Debe mostrar
Resolución Directoral
b. ¿Tiene Plan de Protección, Seguridad y Evacuación?
Debe mostrar el plan
aprobado
c. ¿La infraestructura de la Institución Educativa ha sido
inspeccionada por un técnico o profesional?
Debe mostrar el
informe técnico.
d. ¿La Institución Educativa se encuentra señalizada con
los símbolos correspondientes a lo normado por Defensa
Civil?
Debe inspeccionarse
en in situ
e. ¿Tiene conformada las brigadas de emergencia?
Debe mostrar la
relación de los
integrantes
TOTAL

N° 00058
2.2. EQUIPAMIENTO Y SALUBRIDAD
ASPECTOS FISICOS SI
(01pto)
NO
(00 pto.)
Documento de
verificación
a. ¿La Institución Educativa cuenta con el botiquín de primeros
auxilios general y por aula?
Debe mostrar los
botiquines
b. ¿Cuenta con extintores en cada piso y/o recipientes de arena
fina en cada aula?
Debe mostrar los
equipos de prevención
de incendios
c. ¿Cuenta con camillas, megáfono y sistema de alarma? Debe mostrar lo
afirmado
d, ¿Cuenta con equipo de fuerza? (barreta, hacha, pata de
cabra, pala y pico)
Debe mostrar lo
afirmado
e. ¿Contribuye los padres de familia en el equipamiento y
mantenimiento de los sistemas de seguridad de la Institución
Educativa
Verificar documentos
f. ¿Los servicios higiénicos se encuentran en óptimas
condiciones
Verificar in situ
g. ¿Personal de quioscos y otros servicios se encuentran
preparados para casos de emergencias y desastres?
Debe saber usar el
extintor, equipos de
primeros auxilios y
evacuar.
TOTAL
3. DURANTE EL SIMULACRO
3.1. ACTITUD ASUMIDA DURANTE EL SIMULACRO DE EVACUACIÓN
ASPECTOS ESPECIFICOS
Participación
Activa
(2ptos)
Participación
Mediana
(1pto)
Participación
pasiva (0
ptos)
Puntaje
obtenido
a. Personal docente
b. Personal administrativo
c. Estudiantes
d. Personal de servicios y otros
TOTAL
3.2. TIPO DE DESPLAZAMIENTO DE LAS PERSONAS, DURANTE EL
SIMULACRO DE EVACUACIÓN
ASPECTOS ESPECÍFICOS
Si
(2 ptos)
NO
(0 ptos)
a. Rápidamente y en forma ordenada
b. Usando rutas de escape señalizadas o apropiadas
c. Ubicándose más de 90 % en las zonas de seguridad establecidas.
TOTAL

N° 00059
3.3. TIEMPO DE DURACIÓN DEL SIMULACRO
Puntaje
Referencial
Puntaje
Obtenido
a. Se realizó en menos de 2’
b. se realizó entre 2’ – 3’
c. Se realizó entre 3’ – 4’
TOTAL
3.4. SISTEMA DE ALARMA
ASPECTOS ESPECIFICOPS
SI
( 2 ptos)
NO
( 0 ptos)
¿El sistema de alarma se escucho por toda la Institución
Educativa?
TOTAL
4. DESPUÉS DEL SIMULACRO
4.1. DE LA COMISIÒN DE GESTIÓN DE RIESGOS ( COMISIÓN PERMANENTE DE DEFENSA
CIVIL)
SI
(2 ptos)
NO
(0 ptos)
¿Participaron todos los integrantes de la Comisión de Gestión de
Riesgos?
TOTAL
4.2. DEL JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD
SI
(2 ptos)
NO
(2 ptos)
a. ¿Asumió su función de líder en la conducción del evento?
b. ¿Las instrucciones que impartió a la comunidad educativa y a
las Brigadas de Emergencia fueron claras y correctas?
TOTAL
4.3. DE LOS BRIGADISTAS
SI
( 2 ptos)
NO
(0 ptos)
a. ¿El Brigadista de Seguridad y Evacuación condujo a sus
compañeros hacia la zona de seguridad externa?
b. ¿El Brigadista de Señalización y Protección sirvió de enlace a
sus compañeros y los instó a mantener la calma en la zona de
seguridad interna del aula?
c. ¿El Brigadista de Primeros Auxilios atendió a los heridos
utilizando los medicamentos del botiquín portátil?
d. ¿Las Brigadas de Servicios Especiales actuaron entrelazadas
con el Centro de Operaciones de Emergencia COE y asumieron
sus funciones preestablecidas en el Plan.
TOTAL

N° 00060
5. PUNTAJE FINAL
ASPECTOS PUNTAJE FINAL
Organización Y funcionamiento
Equipamiento y salubridad
Actitud asumida durante el simulacro de evacuación
Tipo de desplazamiento de las personas durante el simulacro de
evacuación
Tiempo de duración del simulacro
Sistema de alarma
Participación de la Comisión de Gestión de Riesgos
Participación del Jefe de Protección y Seguridad
Participación de los Brigadistas
TOTAL
6. NIVEL DE LOGRO ALCANZADO
ESCALA NIVELES DE LOGRO (Marcar)
01 - 20 puntos EN INICIO
21 - 35 puntos EN PROCESO
36 - 45 puntos LOGRO PREVISTO
46 - 50 puntos LOGRO DESTACADO
7. REPORTE DE DAÑOS
7.1. Daños de la infraestructura
Nº Aulas con daños leves: ________________________ Nº Aulas con daños de mediano riesgo
(Recuperable): _________
Nº Aulas con daños de alto riesgo (Inhabitable):
____________________________________________________________
7.2. Daños personales
N° Heridos leves__________________ N° Heridos graves ___________________
N° Fallecidos:_____________________

N° 00061
7.3. Relación de atendidos:
N° Apellidos y nombres Edad
Observaciones (fallecido/ heridos
evacuado / heridos no evacuados)
1
2
3
4
5
6
7
8
7.4. Instituciones que brindaron ayuda (marcar)
MINSA _____ Bomberos _______ Municipalidad ______ PNP _______ Otras (Precisar)
________________________
8. DE LAS RECOMENDACIONES
8.1. DEL COORDINADOR DE LA COMISION DE GESTIÓN DE RIESGOS
8.2. DEL EVALUADOR /OBSERVADOR
………………………………………………………………… …………………………………………………………
Director de la InstituciónEducativa Coordinador Comisiónde Gestiónde Riesgos
Sello y firma Sello y firma

N° 00062
FICHA SIMULACROS REALIZADOS
Fecha de simulacro: FECHA SIMULACRO
Anterior
¿Colaboración de otros servicios?
Bomberos SI NO
Policía SI NO
Serenazgo SI NO
Otros
Participación / colaboración de los profesores
Buena Regular Deficiente
Tiempo real de evacuación
Nº de estudiantes
Comportamiento de los estudiantes
Buena Regular Deficiente
Capacidad de las vías de evacuación
¿Había obstáculos en las vías de evacuación?
SI NO
¿Se ha realizado correctamente el recuento de los alumnos?
SI NO
¿Han funcionado correctamente?
SI NO
Alarma
Luminarias de emergencia
Otros
¿Se pudo cortar el suministro?
No existe
Electricidad
Gas
Incendios no previstos
Observaciones
Localidad Fecha
Nombre y apellidos del Director
Firma del Director

N° 00063
IV. ANEXO
PROGRAMAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE 2021
Programa Nacional para la mejora Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus
de los aprendizajes modificaciones.
Decreto Supremo N° 004-2013-ED, Reglamento de la
Ley N° 29944 y sus modificatorias.
Programa de habilidades básicas Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus
modificaciones.
Programa Nacional para el Resolución Viceministerial N° 052-2020-MINEDU, que
desarrollo de la competencia digital aprueba el documento normativo denominado
docente “Lineamientos de Formación Docente en Servicio”.
Comunidades Profesionales de Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y sus
Aprendizajes modificaciones.
Programa de Desarrollo Decreto Supremo N° 004-2013-ED, Reglamento de la
Profesional* ley N° 29944 y sus modificatorias.
Programa de Fortalecimiento de Decreto Supremo N° 006-2020-MINEDU que aprueba
competencias para el uso los criterios para la focalización de los estudiantes y
pedagógico de las tabletas docentes beneficiarios en el marco del Decreto
(Acompañatic) Legislativo N° 1465, que establece medidas para
garantizar la continuidad del servicio educativo en el
marco de las acciones preventivas del Gobierno ante el
riesgo de propagación del COVID-19.
Cursos virtuales Decreto Supremo N° 004-2013-ED, Reglamento de la
Cursos abiertos y masivos. Ley N° 29944 y sus modificatorias.

N° 00064
Atentamente.
_____________________________________
DIRECTORA

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