INF-311 LAB-8
- 1. FLIPPED CLASSROOM 1 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO UNIVERSITARIO DE VERAGUAS FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR FLIPPED CLASSROOM (INF- 311) CYNTHIA YÁNGÜEZ 3-737-2266 PROFESOR: OSCAR E. RODIGUEZ C. VIERNES, 30 DE OCTUBRE DE 2020
- 2. PLAN DE CONTENIDO FLIPPED CLASSROOM 2 Introducción…………………………………………………………………………….3 Objetivo…………………………………………………………………………………4 Palabras claves………………………………………………………………………..5 ¿Qué es el aula invertida?...................................................................................6 Taxonomía Bloom……………………………………………………………………..7 Fases del ciclo de aprendizaje……………………………………………………....8 Actividades que los estudiantes realizan dentro y fuera del aula………………..9 Pasos para implementar el aula invertida…………………………………………10 Ventajas del aula invertida…………………………………………………………..11 Desventajas del aula invertida……………………………………………………...12 El uso de Flipped classroom en las diferentes etapas educativas……………...13 Rol en el aula invertida……………………………………………………………....14 Pilares del aula invertida…………………………………………………………….15 Clase tradicional vs clase invertida………………………………………………...16 Tips a tener en cuenta para implementar este modelo en clase……………......17 Conclusión ……………………………………………………………………………18 Recomendaciones……………………………………………………………………19 Bibliografías……………………………………………………………………..........20
- 3. INTRODUCCIÓN FLIPPED CLASSROOM 3 Sin duda alguna, el enorme impacto social, profesional y personal que las nuevas tecnologías han tenido en nuestras vidas ha hecho posible que adaptemos nuestros aprendizajes al uso de los dispositivos digitales, para aprovechar todo su potencial, interacción, inmediatez y manejabilidad. Nuestras vidas están interconectadas, favoreciendo la proliferación de aprendizajes no formales como recurso de desarrollo profesional.
- 4. OBJETIVO FLIPPED CLASSROOM 4 El aula invertida o flipped classroom es un método de enseñanza cuyo principal objetivo es que el alumno asuma un rol mucho más activo en su proceso de aprendizaje que el que venía ocupando tradicionalmente. A grandes rasgos consiste en que el alumno estudie los conceptos teóricos por sí mismo a través de diversas herramientas que el docente pone a su alcance, principalmente vídeos o podcasts grabados por su profesor o por otras personas.
- 5. PALABRAS CLAVES FLIPPED CLASSROOM 5 1. Tecnología 2. Aula invertida 3. Interacción 4. Aprendizaje 5. Dispositivos digitales 6. Sistema tradicional 7. Información 8. Competencia 9. Autonomia 10. Educación
- 6. ¿QUÉ ES EL AULA INVERTIDA? FLIPPED CLASSROOM 6 Flipped Classroom es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida. Este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales y, sobre todo, a los niños del siglo XXI. Con el Flipped Classroom se aprende haciendo y no memorizando.
- 7. TAXONOMÍA BLOOM • Aplicar: Implementar lo aprendido en diversas situaciones. • Analizar: Examinar la información descomponiendo sus partes. • Evaluar: Emitir juicios con base en criterios establecidos. • Crear: Imaginar, diseñar, planear algo novedoso a partir de lo aprendido. • Recordar: Recuperar información previamente estudiada. • Comprender: Entender información y ser capaz de explicarla. FLIPPED CLASSROOM 7
- 8. FASES DEL CICLO DE APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOM 8 •Conocimiento: Ser capaces de recordar información previamente aprendida •Comprensión: "Hacer nuestro" aquello que hemos aprendido •Aplicación: Aplicar las destrezas adquiridas a nuevas situaciones presentadas. •Análisis: Descomponer el todo en sus partes y poder solucionar problemas. •Síntesis: Ser capaces de crear, integrar, combinar ideas y planear. •Evaluación: Emitir juicios respecto al valor de un producto según opiniones.
- 9. ACTIVIDDES QUE LOS ESTUDIANTES REALIZAN DENTRO Y FUERA DEL AULA FLIPPED CLASSROOM 9 DENTRO DEL AULA (EN GRUPO COLABORATIVOS) FUERA DEL AULA (INDIVIDUAL) Construir tablas comparativas Responder test Elaborar mapas conceptuales y redes de conceptos Ver y analizar Consensuar definiciones Responder preguntas orientadas Crear recursos didácticos Generar apuntes y resúmenes Debatir, dialogar y preguntar de manera reflexiva Compartir y publicar material generado en clases Diseñar y planificar clases Leer textos
- 10. PASOS PARA IMPLEMENTAR EL AULA INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM 10 Planificar: Elegir el tema que se va a tratar, definir los aprendizajes esperados así como las competencias a desarrollar. Preparar los materiales: Diseñar y preparar los materiales que servirán a los estudiantes para identificar los conceptos del tema. Visualización y lectura de los materiales en casa: Enviar o entregar a los alumnos los materiales elaborados (videos, lecturas, enlaces etc;) dando las indicaciones pertinentes para que estudien el tema en casa.
- 11. VENTAJAS DEL AULA INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM 11 • El alumno desarrolla autonomía y tiene la posibilidad de avanzar a su propio ritmo ya que puede ver o leer el material las veces que considere necesario. • No solamente se memorizan conceptos, sino que se va más allá al aplicar lo aprendido en situaciones concretas.
- 12. DESVENTAJAS DEL AULA INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM 12 1. Requiere niveles más altos de auto-disciplina: El aula invertida puede ser una desventaja para los empleados que luchan con la auto-disciplina. 2. Dependencia de la tecnología: Con el aula invertida, los empleados obtienen lo máximo de su información del contenido de aprendizaje, el cual es a menudo almacenado online, en lugar de un instructor. 3. Resistencia al cambio: configurar tu primer aula invertida requerirá más tiempo y energía que continuar con el status quo.
- 13. EL USO DE FLIPPED CLASSROOM EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS FLIPPED CLASSROOM 13 Independientemente de la etapa educativa a la que nos enfoquemos, a la hora de introducir el flipped learning en el aula, la planificación es primordial. Una planificación que debe considerar las particularidades de cada etapa, así como los recursos de los que disponemos. Así pues, en etapas como la de Educación Infantil (0-6 años), la aplicación de la metodología Flipped Classroom es compleja, pero no imposible.
- 14. ROL EN EL AULA INVERTIDA Rol del alumno Rol de la familiaRol del profesor •Detectar el potencial del alumno tanto en las diferentes áreas curriculares como en sus habilidades sociales y personales. tiene la responsabilidad de su aprendizaje de forma activa, participativa, autónoma, comunicativa, y colaborativa. La familia es un campo de observación e investigación. Se puede entender mejor la forma de interacción social e intelectual de los alumnos. FLIPPED CLASSROOM 14
- 15. PILARES DEL AULA INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM 15 •Entorno flexible: Los alumnos eligen cuándo y dónde aprenden. •Cultura de aprendizaje: Cambia deliberadamente la instrucción hacia un enfoque centrado en el alumno. •Contenido intencional: Los educadores piensan continuamente sobre cómo pueden utilizar el modelo FLIP para ayudar a los estudiantes a desarrollar la comprensión conceptual y la fluidez de procedimiento. •Educador profesional: observan continuamente a sus alumnos.
- 16. Clase tradicional Aula invertida Tiene lugar durante la clase: Tiene lugar antes de clase: - La instrucción se lleva a cabo por parte del profesor. - Los estudiantes aprenden gracias a las nuevas tecnologías (Videos...). - Asimilación de la enseñanza por parte del estudiantes. - El alumno asimila el contenido. - El estudiante realiza una actividad que le ayuda a asimilar el contenido. Tiene lugar fuera de clase: Tiene lugar durante la clase: - Deberes o tareas para reforzar lo aprendido. - Para afianzar el aprendizaje el alumno comparten la información. - El docente es quien refuerza la enseñanza. FLIPPED CLASSROOM 16
- 17. TIPS A TENER EN CUENTA PARA IMPLEMENTAR ESTE MODELO EN CLASE FLIPPED CLASSROOM 17 1. Selecciona o elabora el material que vas a compartir con tus alumnos para que estudien las lecciones (presentaciones, documentos, vídeos, audio, etc) 2. Elige el medio o plataforma por donde le vas a hacer llegar esta información (web propia, google drive, youtube, facebook, twitter, etc…) 3. Junto con el material seleccionado elabora algún tipo de cuestionario para conocer el grado de asimilación de los conceptos. 4. Prepara tipo de trabajo práctico relacionado con el tema para debatir en clase.
- 18. CONCLUSIÓN FLIPPED CLASSROOM 18 El modelo híbrido o semipresencial supone un nuevo reto para los docentes, pero también una oportunidad para aprender e implementar nuevas estrategias. Ante ello, como pudimos apreciar, el aula invertida o flipped classroom es una muy buena alternativa, ya que su origen fue el resultado de una situación parecida a la que se está presentando hoy a nivel mundial: el no poder asistir de manera continua a las aulas.
- 19. RECOMENDACIONES FLIPPED CLASSROOM 19 Para la implementación, cabe mencionar que no es necesario que el docente genere todo el material de manera original, pues es posible recurrir a recursos de excelente calidad en distintos sitios especializados tanto en aula invertida como en contenidos específicos de las distintas áreas de conocimiento, los cuales son compartidos por las comunidades de docentes a través de la red de manera gratuita.