Informatica educativa final

Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Educación Básica.
Sílabo de la Cátedra de Informática Educativa y Recursos Didácticos para las Áreas de Estudio
1
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Educación Básica
Sílabo de la Cátedra de Informática
Educativa y Recursos Didácticos para
las Áreas de Estudio

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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática Educativa y Recursos didácticos para las áreas de estudio,
contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de conocimientos que le
faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s, con un
enfoque enmarcado en la educación permitiéndole usar dichos recursos didácticamente
para llegar a los objetivos de la enseñanza objetiva, propositiva y de calidad, utilizar con
solvencia las principales herramientas de los sistemas operativos, y aplicaciones de
software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales
e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la
conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Informática Tics 103EG-INFOR
CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
 Crear y desarrollar software educativo con la ayuda de herramientas software.
 Analizar y manejar herramientas adecuadas para el desarrollo de los medios
didácticos orientados a la enseñanza.
 Motivar la creación y aporte de nuevos elementos educativos con la ayuda de las
TIC`s.
 Manejar las herramientas básicas del Software Educativo con criterio técnico
para organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para
responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos la educación, la
investigación, valorando en qué medida cubren esas necesidades y si lo hacen
de forma apropiada.
 Brindar los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los
servicios de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con
otras áreas afines empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
 Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Educación Básica
SEMESTRE: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Informática Educativa y Recursos
Didácticos para las áreas de estudio
CÓDIGO DE LA MATERIA: 406CP-INFEDU
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,06
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1,44

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comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y
pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus
interacciones habituales a través de Internet.
 Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio
educacional y didáctico.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad I Procesador de Texto
Temas:
 Historia, Evolución,
Funcionalidad.
 Diseño, Estilos y Formato.
 Tablas de Referencia y
Portadas
 Combinación de
Correspondencia
 Creación y manejo de
plantillas, Macros.
Horas:
3h
Semana
1,2
El estudiante será capaz
de:
• Manejar
eficazmente un
procesador de texto.
• Orientar el
procesador de texto a
objetivos de creación de
recursos didácticos.
Archivos y trabajos de
los estudiantes
enviados través de la
plataforma
Registros de actividad
en el Entorno Virtual
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
 Ejercicios de Aplicación
orientados al tratamiento de
documentos de calidad con
enfoque educativo con las
herramientas aprendidas.
Horas:
5h
Semana
3,4
Trabajo de Investigación:
Investigar a profundidad las bondades de los diferentes procesadores de texto y establecer una
escala comparativa.
Unidad II
La Hoja Electrónica y
Presentador de Diapositivas
Temas:
 Introducción a la Hoja
Electrónica
 Introducción a Presentador de
Diapositivas
 Manejo de la Hoja Electrónica
 Fórmulas y Funciones
 Manejo del Presentador de
Diapositivas
 Creación de ambientes
educativos con el presentador
Horas:
3
Semanas
5,6
El estudiante será capaz de:
 Usar con aplicaciones
reales la hoja
electrónica.
 Trabajar con
diapositivas en la
creación de recursos
didácticos.
 Interactuar con
aplicaciones de ámbito
educativo y de
competencia docente.
 Desarrollar
creativamente
aplicaciones educativas
para el desarrollo
didáctico de una
actividad en el aula.
los estudiantes
plataforma
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
 Manejo de la Hoja Electrónica
 Fórmulas y Funciones
 Manejo del Presentador de
Diapositivas
 Creación de ambientes
Horas
5
Semanas
7,8

4
educativos con el presentador
de Diapositivas
 Animaciones, sonido y video.
Power Plugs herramienta de efectos 3D. Desarrollo de Aplicaciones con Plugins
Unidad III
Herramientas Utilitarias
Temas:
 Editor de Audio
 Efectos y manejo de Audio
 Editor de Imágenes
 Edición y Tratamiento de
Imágenes
 Editor de Video
Horas:
3h
Semanas
9,10
de:
• Generar videos
educativos con la ayuda
de las herramientas
utilitarias.
• Operar con todos
los recursos que nos
ofrecen las TIC´s e
interactuar en el
desarrollo de aplicaciones
educativas.
los estudiantes
plataforma
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
 Prácticas con captura de
formatos de audio.
 Edición de Audio.
 Prácticas de tratamiento de
imágenes.
 Práctica de generación de
video.
 Aplicación de trabajo de video
edición
Horas
5
Semanas
11,12
Analizar diferentes editores avanzados de audio y video, y su connotación en la era de la
digitalización
Unidad IV
Software Educativo
Temas:
 El software educativo
 Recursos Didácticos
 El aprendizaje en el
computador
 Internet y Recursos en
Educación
Horas:
4
Semanas
13, 14
de:
• Analizar el ámbito
de desarrollo del software
educativo.
• Discernir el ámbito
de las herramientas
software en el desarrollo
de la educación y su
expansión en el Internet.
los estudiantes
plataforma
de Aprendizaje
Consulta sobre distribuciones de software educativo libre.
Unidad V
Desarrollo de Software
Educativo
 Jclic: Manejo y Desarrollo
 HotPotatoes: Manejo y
Desarrollo
 Neobook: Manejo y Desarrollo
 Neobook: Entorno de Trabajo

Horas:
4h
Semana
15,17,19
de:
• Desarrollar
software educativo y su
correspondiente
aplicación según el caso.
• Vincular el
proceso educativo con las
herramientas de
desarrollo de software.
• Crear con la
ayuda de herramientas
guiadas aplicaciones de
acuerdo a la edad
adecuada del usuario.
los estudiantes
plataforma
de Aprendizaje
Clases Prácticas:
 Práctica de Jclic
 Practica de Hot Potatoes
 Practica de Neobook
Horas
8
Semanas
16,18,20
Trabajo de Investigación
Aplicaciones de Diseño de Software Educativo

5
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
 En conjunto con la información recibida previamente en la asignatura de
Informática, el estudiante complementa sus conocimientos para desenvolverse
con solvencia al momento de relacionarse con el software de desarrollo.
 El curso contribuye con la formación del futuro profesional en el ámbito del
software de base de la computadora, su funcionalidad y gestión para un mejor
desenvolvimiento como recurso Tic en el desarrollo educativo.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
 Al finalizar el estudiante tendrá la capacidad de generar su propio software
educativo como parte de sus recursos didácticos para ser aplicados en el aula.
 Podrá realizar con la ayuda de los recursos Tics sus propias herramientas para
cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Tendrá la factibilidad de conocer el ámbito de los diferentes y variados recursos
disponibles en el contexto educativo.
METODOLOGÍA
 La metodología a aplicarse estará basada en el logro de aprendizajes
significativos, permanentemente se vinculará la teoría con la práctica.
 Se hará referencia a bibliografía actualizada como soporte durante las
clases.
 Se mantendrá un aula virtual para que los estudiantes accedan al material de
estudio, desarrollen tareas individuales o grupales y se comuniquen con la
docente y los demás compañeros.
 Se incorporará durante las clases como eje transversal temas relacionados
con el código de la niñez y la adolescencia.
 Las evaluaciones corresponderán al material utilizado durante las clases,
prácticas y trabajos de investigación, serán escritas y orales.

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BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 CENAISE. Tecnologías de información y comunicación en educación
 CISCO PRESS. FUND. DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
 Acurio Jaramillo, Lucía. Tecnologías de información y comunicación en educación
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 SEVILLANO.MEDIOS, RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LECTURAS RECOMENDADAS
 http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/aprender_y_ensenar_con_tic0.pdf
 http://prometeo.us.es/congreso/mesas/schalk.pdf
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lic. Belén Piñas M. Mg.
FECHA: Febrero, 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Manejar eficazmente un
procesador de texto
A Elaborar informes de los trabajos de
investigación de forma organizada.
b) Orientar al procesador de texto a
objetivos de creación de recursos
didácticos
A Elaborar recursos didácticos
utilizando procesadores de texto.
c) Usar aplicaciones reales en la
hoja electrónica
A Analizar información entregada por la
docente e investigada en diversas
fuentes y realizar resúmenes para
compartirlos en el aula.
d) Trabajar con diapositivas en la
creación de recursos didácticos
A Utilizar material didáctico adecuado
al grupo, nivel, y tema a tratarse.
e) Interactuar con aplicaciones de
ámbito educativo y de
competencia docente.
A Interpretar ámbitos educativos según
el contexto
f) Desarrollar creativamente
aplicaciones educativas para el
desarrollo didáctico de una
actividad en el aula.
A Utilizar técnicas que permitan
obtener aprendizajes significativos
g) Generar videos educativos con la
ayuda de herramientas utilitarias.
A Manejar herramientas utilitarias para
la creación de videos educativos
h) Desarrollar software educativo y
su correspondiente aplicación y
según el caso.
Aplicar diferentes metodologías
mediante el desarrollo de software
i) Vincular el proceso educativo con
las herramientas de desarrollo de
software.
A Reconocer las TICs
j) Crear con la ayuda de
herramientas guiadas
aplicaciones de acuerdo a la
edad adecuada del usuario.
A Aplicar las TICs en el ámbito
educativo

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