Informe inmersión (Simón).docx
- 1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” INFORME Nº 02- JCSS-WBLSC-IESPPMEO-2022-YGS AL : Formador de Práctica de ISPP “Mons. Elías Olázar” Profesor José Carlos Saldaña Silva DEL : Estudiante practicante del III ciclo de Ciencia y Tecnología Wilmer Blanca Luz Saavedra Coaquira de Acaro ASUNTO : Informe de Investigación (Inmersión) FECHA : 20 de julio de 2022 _________________________________________________________________ Tengo a bien dirigirme a usted para comunicarle a través del presente Informe, las actividades ejecutadas durante las prácticas preprofesionales etapa de inmersión en la Institución educativa Colegio Matilde Tunjar Guzman De Vela, desde el 23 de mayo hasta 16 de julio Las actividades desarrolladas fueron observación de sesiones reales, aplicación de instrumentos de recolección de información (diario de campo). Incluyo los logros y dificultades derivados de la ejecución de la práctica de inmersión, así como conclusiones y recomendaciones. Además, se adjuntan al presente los anexos correspondientes. Es cuanto informo a usted, para los fines correspondientes. ………………………………… Wilmer Blanca Luz Saavedra Coaquira de Acaro INFORME DE EJECUCIÓN DE PRÁTICA DE INMERSIÓN.
- 2. I. DATOS GENERALES: ACTIVIDAD : Ejecución de la práctica de Inmersión ESTUDIANTE : Wilmer Blanca Luz Saavedra Coaquira de Acaro CARRERA/ESPECIALIDAD : Ciencia y Tecnología III FORMADOR DE PRÁCTICA : José Carlos Saldaña Silva FECHA : Del 24 de mayo del 2022 II. INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO N° Apellidos y Nombres 1 Daniel Campos Viena 2 Emilse Ruiz Pizango 3 Wilmer Blanca luz Saavedra coaquira 4 Valeryn Diaz Huaynacari 5 Lesly Melendez Flores. III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES 1. EJECUCIÓN DE LAPRÁCTICA DE INMERSIÓN Se detallan las acciones realizadas de acuerdo a las observaciones de experiencias o sesiones de aprendizajes, teniendo en cuenta coordinaciones, grados, secciones, actividades de aprendizaje, materiales, instrumentos, procesos didácticos, interacciones entre los actores educativos. DIA ACTIVIDAD REALIZADA FECHA 01 Entrevista a la directora Nos dirigimos hacia su despacho de la directora en la que la encontramos con una agenda muy cargada ,pese asi nos dijo para esperar unos minutitos para ser atendidos ,luego de casi una hora nos llamo ,muy amablemente nos atendió y preguntó qué es lo que necesitamos, entonces conversamos y le explicamos muy breve a que veníamos ,puesto que le hicimos una entrevista del contexto sociocultural de los estudiantes, muy dócil nos facilitó las respuestas. 23/05/2022 02 Coordinación con la docente Luego una tarde muy soleada nos dirigimos al colegio amalia para coordinar con la docente Rocío Pinedo cuando podríamos hacer la respectiva observación en sus clase realizada ella muy amable nos dijo q nos acoplamos al horario que tiene quedando para observar el dia siguiente en el horario establecido. 24/05/2022 03 Ejecución de mi inmersión 25/05/2022
- 3. Un dia miércoles ,en horario de las 2:20 de la tarde entre al salon de segundo perseverancia, donde la docente me presentó ante los estudiantes, muy alegremente me aplaudieron ,pues di a conocer cuál era el motivo de mi visita ,una vez hecho eso me dirigí a la parte de atrás para posteriormente observar como la docente ejecutaba la clase. 04 entrevista al estudiante Cuando llegue nuevamente al salon los estudiantes ya me tenían un poco de confianza, puesto que nuevamente di a conocer el motivo de la visita donde pedí a 6 alumnos voluntarios para desarrollar una entrevista , los estudiantes muy contentos levantaron las manos la mayoría , y que solo necesitaba solo seis voluntarios, pase a entregarlos la entrevista y en una duración de 20 minutos desarrollaron las 25 preguntas que indicaba en la ficha . 26/05/2022 05 Entrevista a la docente. La misma tarde del día jueves 26 vía telefónica coordine que si podría mañana viernes entrevistarlo ,la docente muy dinámica aceptó ser entrevistada después del recreo y aprovechando que tenía 1 hora libre . 27/05/2022 IV.RESULTADOS DEL PRINCIPAL PROBLEMAOBSERVADO PROBLEMA Los alumnos hablan groserías en el aula TÍTULO DEL PROBLEMA Comportamiento en el aula ,de los estudiantes de la institución educativa Amalia del Águila Velázquez. PREGUNTA GENERAL ¿Cuál es el comportamiento en el aula,de los estudiantes de la I EP Amalia del Águila Velázquez. PREGUNTAS ESPECÍFICAS ¿A dónde acudes cuando no entiendes tu tarea? ¿Que te gusta hacer en hora de recreo? ¿Cuál es la relación que tienes con tus compañeros? ¿Qué valores prácticas en casa? ¿Cómo te sientes al no ser escuchado en clase? ¿Existe ayuda mutua entre compañeros ¿Realizas responsablemente tus tareas? V. LOGROS Y DIFICULTADES
- 4. Durante las observaciones realizadas se presentaron los siguientes logros y dificultades: ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES Coordinaciones Organizarnos para las observaciones El profesor no tenía tiempo para atendernos. Interacciones entre estudiantes y docentes Desenvolvimiento y confianza Un poco de nerviosismo Interacciones entre estudiantes y estudiantes. Juegos y apoyo Que son muy bulliciosos Actividades durante las sesiones de aprendizaje Dinámica y preguntas No todos participan Actividades en los ambientes de la IE Juego en recreo Algunos se insultan VI.CONCLUSIONES - Concluyo mi práctica de inmersión con total conformidad y agradeciendo a la docente quien nos facilitó nuestra ejecución de observación ,puesto que todo este arduo trabajo servirá de mucho para nuestra formación profesional y como no decir también que concluyó esta práctica de inmersión como una estrategia que nos va posibilitar un sinnúmero de beneficios que pueden ser sustentadas con aportes teóricos como el aprendizaje de experiencias, el aprendizaje significativo y el aprendizaje cooperativo y la influencia de espacios que tenemos para nuestra formación. VII. RECOMENDACIONES Recomiendo que se prolongue mas tiempo para realizar nuestras prácticas. Es cuanto debo informar a usted en honor a la verdad, para los fines que estime conveniente. Atentamente, …...……………………….. Simón Tanchiva Tapullima ANEXOS: (fotografías; matriz de problemas, árbol de problemas, fichas de coevaluación)
- 5. Matriz del problema Árbol del problema