Informe no 4

INFORME No. 4
MUSEO JUGANDO SE APRENDE
PRESENTADO POR:
CLARA INÉS VALENCIA VELEZ
ANDREA FARLEY RAMÍREZ ESPINOSA
SÉPTIMO SEMESTRE
GRUPO 3
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CIDBA
MUSEOLOGÍA
ARMENIA
2014

INFORME No. 4
MUSEO JUGANDO SE APRENDE
PRESENTADO POR:
CLARA INÉS VALENCIA VELEZ
ANDREA FARLEY RAMÍREZ ESPINOSA
SÉPTIMO SEMESTRE
GRUPO 3
Docente:
MARTHA LUCIA USAQUEN RAMOS
Profesional en Ciencias de la Información y la Documentación
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CIDBA
MUSEOLOGIA
ARMENIA
2014

TABLA DE CONTENIDO
PAGINAS
INTRODUCCION _________________________________________________ 4
JUSTIFICACION__________________________________________________ 5
OBJETIVOS __________________________________________________ 6
INFORME No. 4 – MUSEO JUGANDO SE APRENDE ______________ 7-18
CONCLUSIONES ____________________________________________ 19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ______________________________ 20

4
INTRODUCCIÓN
Un museo es una institución reconocida como tal y que cumple con los
requerimientos mínimos para su correcto funcionamiento.
Crear un museo lleva un proceso, desde la idea a la materialización de la
misma donde se debe cumplir con formalidades legales para generarlo, para
efectuar lo descrito anteriormente a continuación damos solución a la
actividad propuesta por la docente.

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JUSTIFICACIÓN
El tema que nos convoca es la creación de un museo, entidad con existencia
legal al servicio de la sociedad y su desarrollo los cuales están destinados a
afianzar la relación del hombre con su patrimonio natural y cultural.
Posteriormente todo museo debe tener un perfil bien definido a fin de
responder a los objetivos para lo cual fue creado, su misión, función
educativa o cultural.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la importancia del código de deontología del ICOM para la
creación de un museo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Aprender sobre una normativa general mínima en la que pueden basarse
los museos.
 Resaltar la política que deben acatar los museos sobre ciertas medidas
que deben adoptarse.
 Adquirir conocimiento acerca del profesionalismo con el que deben actuar
los museos.
 Comprender la complejidad y alta responsabilidad que encierra el montaje
del museo “Jugando se aprende”.

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INFORME No. 4
"Museos y Deontología" es la última de sus lecturas obligadas. Para
realizar el Informe final de esta asignatura deben abordar primero ese texto,
que define los aspectos más relevantes del trabajo museológico desde la
perspectiva del ICOM.
Durante todo el proceso Ustedes hicieron aportes en el CAFÉ DEL MUSEO
proponiendo la creación de un museo de sus apetencias.
De manera atenta les solicito conformar un grupo -de mínimo dos y máximo
tres estudiantes- ingresar al Café, revisar las propuestas de cada uno de sus
compañeros y escoger un museo para desarrollar, de manera grupal, el
Informe No.
4 bajo los siguientes planteamientos profesionales:
1) Nombre definitivo del Museo (señalando qué estudiante lo propuso
inicialmente), localización geográfica posible, extensión del espacio
necesario para montarlo, número de personas requeridas para la
puesta en funcionamiento y razón por la cuál ha sido seleccionado
Nombre del Museo: MUSEO JUGANDO SE APRENDE propuesto por
Andrea Farley Ramírez, se trata de un museo del aprendizaje mediante el
juego en Colombia, institución permanente sin fines de lucro al servicio de
la sociedad, donde se abarcan juguetes curiosos y sofisticados en los siglos
XX-XXI, abierta al público con un horario de martes a viernes de 9am a 6
pm, sábados, domingos y días festivos de 10am a 5pm, el último domingo
de cada mes la entrada será libre y gratuita.

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Localización geográfica: se encuentra localizado en la capital de Colombia,
específicamente en el centro histórico de la ciudad de Bogotá en la Dirección
Calle 10 # 6-20.
Extensión del espacio: Ocupa un conjunto de edificios con un espacio de
8.000m2 de construcción en el centro histórico de la ciudad de Bogotá.
Número de personas requeridas para la puesta en funcionamiento: En el
Museo hay 34 personas que se ocuparán de:
5Guías amigos: transmisores de conocimiento y animadores.
6 Vigilantes en turnos rotativos: garantes de seguridad de los visitantes y de
las exhibiciones.
1 Director: Persona clave que dirige el Museo, responsable ante el órgano
rector.
1 administrador: Profesional de conducta deontológica de alto nivel.
2 recepcionistas: Atención telefónica y personalizada en el punto de
información.
4 aseadores: Encargados de la limpieza general de agentes de deterioro.
2 conservadores

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2 restauradores: Agregan a las piezas materiales de refuerzo con el fin de
llevarlas a su estado original.
2 personal de investigación
2 taquilleros: Suministrar la boletería de ingreso.
2 auxiliares de logística: Brindar herramientas que permitan tener una visión
integral de las áreas y los procesos del museo.
3 talleristas
2 bibliotecólogos
Razón por la cual se selecciona: Facilitar a la población tanto infantil como
adulta la posibilidad de participar en múltiples actividades que les permita
aprender jugando estimulando en cada uno el desarrollo de su creatividad.
2) Cuáles son las piezas, objetos, imágenes, mapas, gráficos, etc. que
precisa dicho museo. ¿Cómo adquirirían dicha colección permanente?
¿Cuál es el presupuesto disponible? ¿Dónde puede adquirirse dicha
colección? No acepto donación como respuesta, a menos que puedan
especificar un acervo museográfico preciso que esté disponible y que
deben entonces describir (# de objetos, época, estado de
conservación, dueño actual, etc.).
El museo jugando se aprende es un lugar donde está prohibido no tocar,
mediante la lúdica se aprende, muchos de los montajes que allí se
encuentran explican de manera didáctica sus principios.
Con el lema toca, juega y aprende de los Guías amigos, este museo se
constituye como una de las mejores opciones para disfrutar de todas sus
atracciones, las cuales están divididas en:
Colección Jugar al aire Libre: Piezas u objetos: (Siglos XX-XXI)

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Para que el usuario se desarrolle física y
socialmente, fortalece la autoestima, las
pasiones e incluso estimula la lógica
matemática. Estos juegos permiten que el
niño aprenda del mundo que lo rodea
Encontramos caballos en madera,
bicicletas, patinetas, objetos para
jugar en la playa, pelotas de
diferentes materiales (mimbre,
cuero, plástico), peonzas, bolos,
figuras geométricas, triciclos,
cuerdas, patines. También se
puede disfrutar de show de títeres y
pintura al aire libre.
Colección viajar:
Conocer, apreciar la importancia de los
medios de transporte y diferenciar los de
tierra, mar y aire.
Piezas u Objetos:
Juguetes hechos en madera que
representan medios de transporte,
tales como caballo, carruaje,
autobús, taxi, barco, avión,
helicóptero. Moto, vehículos
clásicos y antiguos, entre otros.
Imágenes:
Colección animales:
Conocer acerca de las distintas especies de
animales, su comportamiento y
hábitat.
Piezas u Objetos: (Siglos XX-XXI)
Juguetes que representan animales
hechos de madera y tienen ruedas
para arrastrarlos o funcionan como
balancines.

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Imágenes:
Colección juegos de mesa:
Estimulan la participación, contribuyen al
desarrollo físico, cognitivo, social y favorecen
la comprensión de las reglas y normas
deportivas.
Piezas u objetos:
Parqués, la ruleta, el dominó, la
pirinola, la escalera, los dados, la
lotería, el bingo, juegos de cartas
con diferentes dibujos y temas, el
ajedrez.
Colección ilusiones ópticas:
Percibir la realidad de varias formas.
Diseñados para desarrollar la destreza y
coordinación de los usuarios.
Piezas u objetos: (Siglos XX-XXI)
Juegos de Fenómenos de
percepción visual tales como
serpientes rotando, destellos,
ondas, deformaciones de
imágenes, etc. se ofrecen juguetes
de colores y soportes de pared.
Imágenes:

12
Colección juegos de construcción: Desarrollar
en el niño habilidades motrices, capacidad de
crear una ciudad, castillos, casas, carros, etc.
Piezas u objetos:
Armatodos, lego, stocs.
Imágenes
Colección juegos para invidentes:
Estimular el aprendizaje de usuarios con
necesidades educativas especiales
Juegos musicales y auditivos,
juegos didácticos braille: Dominó,
cartas.
Imágenes:

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Colección jugar a disfrazarse: Contribuye a
que los niños expresen lo que piensan, a
jugar a ser alguien que no es en realidad,
personajes con el que se identifican.
Ropa y accesorios, unisex, 30
exhibiciones de disfraces para
niños, máscaras de diferentes
personajes, sombreros.
Imágenes:
Colección mágico movimiento:
El movimiento de los juguetes servirá de base
para comprender el comportamiento de los
objetos, estimularán la vista y desarrollarán la
capacidad de atención de los usuarios
Piezas u objetos:
Vemos diferentes piezas que
funcionan con cuerda, pilas, etc.
Hay jugadores de billar, estudiantes
(con las notas enganchadas en sus
maletas), un Charlot, los tres
cerditos, etc.

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Colección intergalácticos:
Aquí lo niños podrán disfrutar de una
exposición sobre astronomía, jugarán a surcar
el espacio donde se buscará despertar su
imaginación
Juguetes futuristas, naves
espaciales, platillos voladores,
marcianos, planetas, sistema solar,
vehículos lunares, y robots, la
mayoría de los cuales son de
plástico o metal y muchos
funcionan con mecanismos a
cuerda o a pilas.
Colección juegos de ingenio:
Divertidos y estimulantes, un desafío para la
mente que abre puertas al apasionante
universo matemático, ponen a prueba el
ingenio pero también la capacidad de pensar,
imaginar y crear.
Rompecabezas de los diferentes
temas del saber humano, cubos
mágicos, objetos reales en 3D.

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¿Cómo adquirirían dicha colección permanente?
Por compra.
¿Cuál es el presupuesto disponible?
$70.000.000
¿Dónde puede adquirirse dicha colección?
Almacenes Falabella Colombia, Arisma S.A soluciones en didáctica y
tecnología Bogotá D, C – Colombia, Mercado libre Colombia,
Panamericana, Didácticos pinocho S.A Bogotá – Colombia, Plásticos royal
Abella Ltda.

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3) Cuál sería la misión que debería cumplir el museo que Ustedes
han seleccionado. Máximo siete (7) renglones)
La Misión del Museo “Jugando se aprende” es acercar a niños, jóvenes
y adultos colombianos al conocimiento de las diferentes áreas del saber
humano, promoviendo la curiosidad intelectual, la creatividad y el placer del
aprendizaje a través de metodologías que se fundamentan en el uso de
herramientas como el juego propiciando una amplia participación del visitante
motivándolo a explorar, tocar e investigar
4) Listen cinco (5) programas de actividades culturales y
educativas,tanto el titulo como una breve explicación de en qué
consisten,estableciendoa que públicos se dirige cada una (niños,
jóvenes, adultos, adultos mayores y mujeres) dentro del proyecto
educativo de tal museo.
PROGRAMAS CULTURALES Y EDUCATIVOS
TALLER PARA FAMILIAS
¡UY, QUE MIEDO!
La primera parte de este taller tiene un componente formativo y de diálogo,
siempre con un carácter lúdico. Consiste en un recorrido por algunas obras
del Museo que nos pueden infundir temor, para extraer de ellas los distintos
tipos de miedos que existen (a los animales, a algún tipo de persona
disfrazada, a algún medio de transporte) y descubrir las posturas que
adoptamos cuando tenemos miedo. La segunda parte del Taller es más
practica fabricaremos un casco con material reciclable que nos protegerá
de nuestros miedos.
A qué público se dirige: Niños a partir de 5 años acompañados de un adulto.

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TALLER PARA NIÑOS EDUCACIÓN PRIMARIA
¿QUIÉN ERES TÚ?
Un juego de identificación de personajes con el que aprender a observar y
a describir es el hilo conductor del tema. El aspecto físico de cada figura, su
indumentaria, los animales que le acompañan, los objetos que porta
proporcionaran a los niños las claves para la reconstrucción de sus
fantásticas historias.
A qué público se dirige: Niños en educación primaria.
VISITAS GUIADAS
Disfruta de un fascinante recorrido donde se abarcan juguetes curiosos y
sofisticados siglos XX- XXI. Esta visita es uno de los medios utilizados con
mayor frecuencia con fines educativos, su objetivo es facilitar a grupos
escolares, niños acompañados de sus padres a complementar las
actividades educativas donde se debe ampliar e incentivar el interés de
los estudiantes en interactuar con los juguetes para el aprendizaje.
A qué público se dirige: Público en general.
MALETAS DIDÁCTICAS:
Estas contienen juegos interactivos y carteles relacionados con diferentes
temas de exhibición del museo. Las instituciones educativas pueden tramitar
su préstamo y aprovechar el material para apoyar los procesos de educación
formal.
A qué público se dirige: Instituciones educativas.

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TALLER DE MANUALIDADES DÍA DEL NIÑO:
En este espacio, a los niños pequeños se les permite ejercitar la
coordinación visual y motriz promoviendo en ellos la creatividad y expresión
plástica de objetos observados al interior del museo.
A qué público se dirige: Población infantil de 5 a 12 años.

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CONCLUSIONES
Con esta actividad propuesta por la docente y en este orden de ideas a modo
de conclusión, fundar un museo implica deberes y obligaciones tanto legales
como morales, que deben ser respetadas las condiciones mínimas acatando
las normas internacionales de ética y deontología y principalmente seguir el
sentido común, las leyes y el espíritu mismo logrando comprender la
complejidad y alta responsabilidad que encierra el montaje del museo
“Jugando se aprende”.

20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lectura MUSEOS Y DEONTOLOGÍA Material de apoyo suministrado por la
docente.
WEBGRAFÍA:
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147854s.pdfhttp://museosdes
antafe.com.ar/descargas/35_texto17.pdfhttp://www.mirada.educa.aragon.es/
mirada/Didactica_museos.pdfhttp://es.scribd.com/doc/27993249/7/%C2%BF
Quienes-trabajan-en-los-museos
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147869s.pdfhttp://www.mjc.c
at/guia_cas.pdf
http://www.savethechildren.mx/wp-
content/uploads/2012/09/manualeducadoras.pdf
http://www.combar.cl/didacticos/product.php?id_product=47http://www.mapad
eninos.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=163

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