Informática i
- 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS COORDINACIÓN DE BACHILLERATO DESARROLLO TEMÁTICO (SABER, SABER HACER Y SABER SER) NOMBRE QUE SE PROPONE PARA EL MÓDULO Ó ASIGNATURA: INFORMATICA I HORAS TEORÍA: 0 HORAS PRÁCTICA: 4 HORAS SEMANA/MES: 4 PROPOSITO DEL MÓDULO El propósito de este Módulo, estudiante de nivel medio superior se involucre en el mundo de la informática, desarrolle e incremente sus habilidades, aptitudes y destrezas, para expresarse mediante textos y multimedia; además de que conozca la importancia que tiene el uso de la computadora en sus actividades diarias, y aplique correcta y creativamente, los conocimientos adquiridos en los ambientes de Sistemas Operativos, Procesador de Texto, Internet y Diseño, en la solución de problemas propiciando así el apoyo al estudio de las demás materias. SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA INFORMÁTICA Identifica las características, usos y aplicaciones de los tipos de computadoras PC y MAC evaluando el alcance de su aplicación con actitud crítica. PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( CONOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTOS) (ACTITUDES O VALORES) INTERVENCIÓN DISCIPLINARES GENÉRICAS Introducción a la informática. • La historia y pioneros • Identifica los puntos 1 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina y de la informática. relevantes en cuanto libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, cuida de si. a la historia de la responsabilidad: individual; datos y conceptos… o Se expresa y informática veracidad: manejo de la Evalúa un texto mediante la comunica • Clasifica los información del tema; comparación de su contenido con el de o Piensa critica y principales pioneros honestidad: procesa otros, en función de sus conocimientos reflexivamente de la informática. información; previos y nuevos. o Aprende de forma Puntualidad: entrega en Produce textos con base en el uso autónoma tiempo y forma indicada. normativo de la lengua, considerando la o Trabaja en forma
- 2. Actitudes: intención y situación comunicativa. colaborativa responsable: en el manejo Expresa ideas y conceptos en de la información; composiciones coherentes y creativas… cooperativo: intercambio Utiliza las tecnologías de la información de información; y comunicación para investigar, resolver compañerismo: interacción problemas, producir materiales y con los otros; transmitir información. Seguridad: en el manejo, CIENCIAS EXPERIMENTALES: diseño y presentación el Establece la interrelación entre la tema. ciencia… MATEMÁTICAS: Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas. Evolución tecnológica de la • Los diferentes • Compara las 1 computadora. avances. diferentes • Tecnológicos que generaciones de la marcan las distintas computadora. generaciones. Aplicaciones modernas de la • Uso racional de la • Clasifica los 1 computadora. computadora. diferentes ámbitos del uso de la computadora. La informática y la sociedad. • Reconocer el • Conoce sobre el 1 impacto social de la llamado computadora. “analfabetismo cibernético • Analiza e identifica los usos y aplicaciones de los tipos de ordenadores • Decide qué tipo de ordenador adquirir de acuerdo a sus necesidades y posibilidades
- 3. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA o Toma de apuntes, o Mapas conceptuales. o Cañón. FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. o Realiza los ejercicios para esta unidad o Investigaciones. o Diapositivas. SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” o Consulta e investiga sobre: o Cuadros comparativos o Ordenador por ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. o Orígenes, o Resolución de ejercicios cada alumno. Aguilar. 1982. o Pioneros, o Internet. DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España. o Libreta de apuntes o Impacto de la informática. Ed. Océano. 2002. o Grafica la evolución histórica de la DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. informática. Ed. Océano. 2002. o Participación en foros de discusión. LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas o Investigar sobre el llamado de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. “analfabetismo cibernético”. Jorge Luis Gutiérrez. o Clasifica y compara en un cuadro de RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, doble entrada las generaciones de la 1997. computadora. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com WWW.desarrolloweb.com/manuales WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DIDÁCTICA PRODUCTOS ELABORADOS POR INSTRUMENTO PARA EVALUAR PORCENTAJE DE ASPECTOS A EVALUAR EN LA PORCENTAJE DE EVALUACIÓN LOS ESTUDIANTES LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN FINAL Ejercicios de aplicación 20 % o Ensayo final con los Guías de observación, 10 % Tareas de investigación 20 % elementos investigados en esta Listas de cotejo, Trabajo en equipo 20% unidad Productos, (Test de OM, Resolución de problemas,
- 4. Examen 40 % o Graficas proyecto de investigación, Prácticas, y conducta en C. o Cuadro de doble Cómputo.) entrada Portafolio de evidencias o Mapas Examen o Ejercicios propuestos SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD II ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE UN SISTEMA DE COMPUTACIONAL. Analiza el estado de su ordenador y realiza el mantenimiento y actualización de los diferentes hardware y software, en base a la evaluación de las condiciones de un equipo de cómputo. PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( COOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTOS) (ACTITUDES O INTERVENCIÓN VALORES) DISCIPLINARES GENÉRICAS 1. Hardware de una • Clasificación del • Diferencia los 4 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina computadora Hardware. elementos de la libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, y cuida de si. a. Dispositivos de computadora. responsabilidad: datos y conceptos… o Se expresa y entrada • Precisa el individual; veracidad: Evalúa un texto mediante la comparación comunica. b. Dispositivos de funcionamiento de manejo de la información de su contenido con el de otros, en función o Piensa critica y salida cada componente. del tema; honestidad: de sus conocimientos previos y nuevos. reflexivamente. c. Dispositivos de • Identifica procesa información; Produce textos con base en el uso o Aprende de forma memoria problemas y causas puntualidad: entrega en normativo de la lengua, considerando la autónoma. en el tiempo y forma indicada. intención y situación comunicativa. Trabaja en forma funcionamiento de Expresa ideas y conceptos en colaborativa. Actitudes: composiciones coherentes y creativas… la computadora responsable: en el Utiliza las tecnologías de la información y manejo de la información; comunicación para investigar, resolver cooperativo: intercambio problemas, producir materiales y transmitir de información; información. compañerismo: CIENCIAS EXPERIMENTALES: interacción con los otros; Establece la interrelación entre la seguridad: en el manejo, ciencia… diseño y presentación el MATEMÁTICAS: tema. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,
- 5. gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas 2. Software de la • Clasificación de • Aplicación de 4 computadora. Software. cada software. a. Sistema binario. • Instala los b. Sistema operativo. componentes c. Lenguajes de de un equipo aplicación. de cómputo, d. Lenguajes de • mantiene y programación repara un ordenador EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA o Toma de apuntes, o Mapas conceptual de: o Cañón. FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. o Clasifica de información importante. o Hardware o Diapositivas. SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” o Realiza los ejercicios para esta unidad o Software o Ordenador por ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. o Consulta e investiga sobre: o Dar mantenimiento a su equipo de computo cada alumno. Ed. Aguilar. 1982. o Hardware Internet. DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. o Evalúa condiciones y características del o Software, España. Ed. Océano. 2002. equipo de cómputo o Instala de los componentes de un DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. equipo de computo. España. Ed. Océano. 2002. o Da mantenimiento y reparación a LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los un ordenador. sistemas de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez. RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com WWW.desarrolloweb.com/manuales
- 6. WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS INSTRUMENTO PARA PORCENTAJE DE LA ASPECTOS A EVALUAR EN LA PORCENTAJE DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES EVALUAR EVALUACIÓN SITUACIÓN DIDÁCTICA FINAL Practicas de mantenimiento 30 % Mapa mental de hardware y software Guías de observación, 10 % y/o actualización Ordenador actualizado en hardware y Listas de cotejo, Tareas de investigación 10 % software. Productos, (Test de OM, Trabajo en equipo 20% Equipo de computo debidamente Resolución de problemas, Examen 40 % actualizado proyecto de investigación, Prácticas, y conducta en C. Cómputo.) Portafolio de evidencias Examen SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD III SISTEMA OPERATIVO Y AMBIENTE GRAFICO Clasifica las características de los diferentes SO, para determinar las ventajas y desventajas de cada uno y elige el más pertinente de acuerdo a las necesidades. PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( CONOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTOS) (ACTITUDES O VALORES) INTERVENCIÓN DISCIPLINARES GENÉRICAS 1. Sistema operativo Definición S. O. Clasifica los 2 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina y Funciones del S. O. diferentes S. O. libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, cuida de si. Tipos de S. O. Identifica ventajas y responsabilidad: individual; datos y conceptos… o Se expresa y desventajas de los Evalúa un texto mediante la comparación de comunica
- 7. Definición de S. O. veracidad: manejo de la su contenido con el de otros, en función de o Piensa critica y interfaz grafica Elige un S. O. que información del tema; sus conocimientos previos y nuevos. reflexivamente satisfaga sus honestidad: procesa Produce textos con base en el uso o Aprende de forma necesidades reales. información; normativo de la lengua, considerando la autónoma puntualidad: entrega en intención y situación comunicativa. o Trabaja en forma tiempo y forma indicada. Expresa ideas y conceptos en colaborativa Actitudes: composiciones coherentes y creativas… responsable: en el manejo Utiliza las tecnologías de la información y de la información; comunicación para investigar, resolver cooperativo: intercambio problemas, producir materiales y transmitir de información; información. compañerismo: interacción CIENCIAS EXPERIMENTALES: con los otros; Establece la interrelación entre la ciencia… seguridad: en el manejo, MATEMÁTICAS: diseño y presentación el Argumenta la solución obtenida de un tema. problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas 2. Sistema operativo en Identifica las Aplica las diferentes 4 ambientes gráficos diferentes herramientas del S. herramientas del S. O. O. 3. Virus y antivirus Definición de Conoce la 2 computacionales antivirus definición de Tipos y ventajas de antivirus los antivirus más Clasifica y compara comunes. los diferentes antivirus EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA o Toma de apuntes, Mapas conceptual de: o Cañón. FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. o Clasifica de información importante. o Sistemas operativos. o Diapositivas. SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” o Realiza los ejercicios para esta unidad o Virus y antivirus. o Ordenador por ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. o Consulta e investiga sobre: o Evidencia de ejercicios. cada alumno. Aguilar. 1982. o Sistemas operativos o Internet. DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España.
- 8. o Virus y antivirus Ed. Océano. 2002. o Ambientes de gráficos DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. o Ejercicios de evidencias Ed. Océano. 2002. LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez. RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com WWW.desarrolloweb.com/manuales WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PORCENTAJE DE LA PRODUCTOS ELABORADOS POR ASPECTOS A EVALUAR EN LA INSTRUMENTO PARA EVALUAR EVALUACIÓN PORCENTAJE DE EVALUACIÓN LOS ESTUDIANTES SITUACIÓN DIDÁCTICA FINAL Ejercicios de aplicación 20 % o Mapa conceptual. Guías de observación, 10 % Tareas de investigación 20 % o Ensayo sobre la propuesta Listas de cotejo, Trabajo en equipo 20% del S. O. a emplear. Productos, (Test de OM, Resolución de Examen 40 % o Portafolio de evidencias. problemas, proyecto de investigación, Prácticas, y conducta en C. Cómputo.) Portafolio de evidencias Examen
- 9. SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD IV PROCESADOR DE TEXTOS WORD Produce textos, utilizando las TIC’s de forma creativa e innovadora, trabajando en forma colaborativa. . PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( CONOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTOS) (ACTITUDES O VALORES) INTERVENCIÓN DISCIPLINARES GENÉRICAS o Funciones básicas de o Las diferentes o Elabora documentos 16 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina Word. herramientas del la de texto libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, y cuida de si. hoja electrónica de periodísticos. responsabilidad: individual; datos y conceptos… o Se expresa y Word. o Inserta imágenes y veracidad: manejo de la Evalúa un texto mediante la comunica las edita en textos información del tema; comparación de su contenido con el de o Piensa critica y varios. honestidad: procesa otros, en función de sus conocimientos reflexivamente o Inserta tablas en un información; previos y nuevos. o Aprende de forma documento de texto. puntualidad: entrega en Produce textos con base en el uso autónoma tiempo y forma indicada. normativo de la lengua, considerando la Trabaja en forma intención y situación comunicativa. colaborativa Actitudes: Expresa ideas y conceptos en responsable: en el manejo composiciones coherentes y creativas… de la información; Utiliza las tecnologías de la información cooperativo: intercambio de y comunicación para investigar, resolver información; problemas, producir materiales y compañerismo: interacción transmitir información. con los otros; CIENCIAS EXPERIMENTALES: Seguridad: en el manejo, Establece la interrelación entre la diseño y presentación el ciencia… tema. MATEMÁTICAS: Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas
- 10. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO E-A RECURSOS BIBLIOGRAFIA o Toma de apuntes, o Realiza ejercicios propuestos para o Cañ FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. o Clasifica de información importante. esta unidad. ón. SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” o Realiza los ejercicios para esta unidad o Elabora trípticos y tarjetas en el o Dia ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. Aguilar. o Consulta e investiga sobre: procesador de texto. positivas. 1982. o Procesadores de texto o Realiza textos periodísticos o Ord DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España. Ed. . enador por cada Océano. 2002. alumno. DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. Ed. o Inter Océano. 2002. net. LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez. RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com WWW.desarrolloweb.com/manuales WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DIDÁCTICA PORCENTAJE DE PRODUCTOS ELABORADOS POR LA ASPECTOS A EVALUAR EN LA INSTRUMENTO PARA EVALUAR PORCENTAJE DE EVALUACIÓN LOS ESTUDIANTES EVALUACIÓ SITUACIÓN DIDÁCTICA N FINAL Ejercicios de aplicación 30 % o Ejercicios propuestos. Guías de observación, 10 % Tareas de investigación 10 % o Trípticos. Listas de cotejo, Trabajo en equipo 20% o .Texto periodístico (Anuario) Productos, (Test de OM, Resolución de problemas, proyecto Examen 40 % de investigación, Prácticas, y conducta en C. Cómputo.) Portafolio de evidencias
- 11. Examen SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD V REDES E INTERNET Elaborar una página Web en base a la evaluación de las propiedades y características que mejor responda a sus necesidades de navegación en Internet con creatividad e innovación PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( CONOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTO (ACTITUDES O VALORES) INTERVENCIÓN S) DISCIPLINARES GENÉRICAS 1. Conceptos básicos. o Termi o Co 4 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina a. Origen de internet nología. mpara la libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y cuida de si. o Histor evolución del responsabilidad: individual; y conceptos… o Se expresa y ia y evolución del Internet y sus veracidad: manejo de la Evalúa un texto mediante la comparación de su comunica internet. alcances información del tema; contenido con el de otros, en función de sus o Piensa critica y honestidad: procesa conocimientos previos y nuevos. reflexivamente información; Produce textos con base en el uso normativo o Aprende de forma Puntualidad: entrega en de la lengua, considerando la intención y autónoma tiempo y forma indicada. situación comunicativa. Trabaja en forma Expresa ideas y conceptos en composiciones colaborativa Actitudes: coherentes y creativas… responsable: en el manejo Utiliza las tecnologías de la información y de la información; comunicación para investigar, resolver cooperativo: intercambio problemas, producir materiales y transmitir de información; información. compañerismo: interacción CIENCIAS EXPERIMENTALES: con los otros; Establece la interrelación entre la ciencia… seguridad: en el manejo, MATEMÁTICAS: diseño y presentación el Argumenta la solución obtenida de un tema. problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas 2. Servicios de internet • Los servicios que • Clasifica los 4 a. Navegadores proporciona servicios en
- 12. b. Búsqueda de internet internet. información • Conoce los • Identifica y c. Correo diferentes compara los electrónico. buscadores diferentes tipos d. Redes • Abrir cuentas de de redes correo • Compara los buscadores más comunes. • Crea su cuenta de correo en la U. A. de C. 3. Diseño pagina web • Conoce los • Elabora su 8 lineamientos para página Web. la elaboración de páginas Web EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO RECURSOS BIBLIOGRAFIA E-A o Toma de apuntes, o Mapa o Cañón. FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. o Clasifica información importante. conceptual de los servicios o Diaposi SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” o Realiza los ejercicios para esta de internet. tivas. ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. Aguilar. 1982. unidad o Página Web. o Ordena DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España. Ed. Océano. o Consulta e investiga sobre: o Reporte de dor por cada 2002. o Buscadores investigación de: alumno. DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. Ed. Océano. o Elabora un glosario con los Clasific o Internet 2002. ación de Buscadores. . LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas de términos de la Internet. o Creación de su cuenta de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez. o Mapa conceptual de la evolución correo RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997. del internet. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. • Videoconferencias. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. o Trabajo en plataforma. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com
- 13. WWW.desarrolloweb.com/manuales WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DIDÁCTICA PRODUCTOS ELABORADOS POR INSTRUMENTO PARA EVALUAR PORCENTAJE DE LA ASPECTOS A EVALUAR EN LA PORCENTAJE DE EVALUACIÓN LOS ESTUDIANTES EVALUACIÓN FINAL SITUACIÓN DIDÁCTICA Prácticas 40 % Una página web, Guías de observación, 20 % Tareas de investigación 10 % Cuenta de correo Listas de cotejo, Trabajo en equipo 20% Productos, (Test de OM, Resolución de Examen 30 % problemas, proyecto de investigación, Prácticas, y conducta en C. Cómputo.) Portafolio de evidencias Examen SITUACIÓN DIDÁCTICA, TEMA GENERADOR DEL CONOCIMIENTO Ó PROBLEMA DEL CONTEXTO. UNIDAD VI PROGRAMA DE DISEÑO Utiliza las TIC’s, para producir presentaciones que permitan expresar sus conceptos e ideas de forma reflexiva. . PROCESOS/ SABER HRS SABER HACER HRS SABER SER COMPETENCIAS OBJETOS DE ( CONOCIMIENTOS) (PROCEDIMIENTOS) (ACTITUDES O VALORES) INTERVENCIÓN/ DISCIPLINARES GENÉRICAS TEMAS Hoja electrónica de o Función y o Uso de las 4 Valores: COMUNICACIÓN: o Se autodetermina PowerPoint. aplicación de las herramientas de libertad: elegir el tema; Identifica, ordena e interpreta las ideas, y cuida de si. o Barras de diferentes PowerPoint. responsabilidad: individual; datos y conceptos… o Se expresa y herramientas. herramientas. veracidad: manejo de la Evalúa un texto mediante la comparación de comunica información del tema; su contenido con el de otros, en función de o Piensa critica y honestidad: procesa sus conocimientos previos y nuevos. reflexivamente Produce textos con base en el uso normativo
- 14. información; de la lengua, considerando la intención y o Aprende de forma Puntualidad: entrega en situación comunicativa. autónoma tiempo y forma indicada. Expresa ideas y conceptos en composiciones o Trabaja en forma Actitudes: coherentes y creativas… colaborativa responsable: en el manejo Utiliza las tecnologías de la información y de la información; comunicación para investigar, resolver cooperativo: intercambio problemas, producir materiales y transmitir de información; información. compañerismo: interacción CIENCIAS EXPERIMENTALES: con los otros; Establece la interrelación entre la ciencia… Seguridad: en el manejo, MATEMÁTICAS: diseño y presentación el Argumenta la solución obtenida de un tema. problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos… Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas Diapositivas Edición de Elabora 16 o Diseño y diapositivas. diapositivas. presentación Uso de tiempos de Inserta: o Animación ejecución. o Sonido o Intervalos Edición de sonido y o Video o Imágenes video. o Imágenes o Transición o Sonido o Video EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROCESO RECURSOS BIBLIOGRAFIA E-A Toma de apuntes, Ejercicios propuestos para Cañón. FAVELA, Rubén. “Apuntes de Informática II”. Apuntes. esta unidad. SÁNCHEZ SANDOVAL, Fidel y Fidel Sánchez Salinas. “Informática” Clasifica información importante. Diapositivas. ALONSO, Martín. “Enciclopedia del Idioma”. Tomos I, II, III. España. Ed. o Presentación de Realiza los ejercicios para esta Ordenador por cada Aguilar. 1982. un tema especifico. unidad. alumno. DICCIONARIO. “Español –Inglés Inglés – Español” Vol. I, II, III. España. Trabajo en equipo. Mapa conceptual de las Internet. Ed. Océano. 2002. herramientas de PowerPoint. DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. Tomos I, II, III. España. Mapa conceptual de las herramientas Ed. Océano. 2002. LONG, Larry y Nancy Long. “Introducción a las computadoras y a los sistemas
- 15. de información”. 5ª. ed. México. Ed. PEARSON Educación. 1999. Tr. Lic. Jorge Luis Gutiérrez. RODRÍGUEZ ALMEIDA, Miguel. Manual de Office. México, Ed. Mac Graw Hill, 1997. SANDERS, Donald H. Informática Presente y Futuro. México, Ed. Mac Graw Hill, 1999. VASCONCELOS SANTILÁN, Jorge. “Introducción a la computación”. 2ª ed. México. Ed. Publicaciones Culturales. 2002. WWW. aulaclic.com WWW.lawebdelprogramador.com WWW.e-manuales.com WWW.desarrolloweb.com/manuales WWW.monografias.com PLAN DE EVALUACIÓN PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PRODUCTOS ELABORADOS POR LOS INSTRUMENTO PARA PORCENTAJE DE LA ASPECTOS A EVALUAR EN LA PORCENTAJE DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES EVALUAR EVALUACIÓN FINAL SITUACIÓN DIDÁCTICA Ejercicios de aplicación 30 % Presentación con diapositivas de un Guías de observación, 40 % Tareas de investigación 10 % tema del entorno Listas de cotejo, Trabajo en equipo 20% Portafolio de evidencias Productos, (Test de OM, Examen 40 % Resolución de problemas, proyecto de investigación, Prácticas, y conducta en C. Cómputo.) Portafolio de evidencias Examen