Inteligencias multiples 02
- 1. INTELIGENCIAS MULTIPLES La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil. Inteligencia Intrapersonal Incluye nuestros pensamientos y sentimientos se refiere a la auto reflexión metacognición y autopercepción que una persona tiene de sí misma. En la actualidad las personas se valoran muy poco entonces es ahí donde debemos empezar a fortalecer la autoestima y la toma de conciencia que cada uno debe tener sabiendo que valen mucho. Para ello se pueden realizar charlas motivacionales, informativas, a la vez esto servirá para que estas personas puedan sobresalir en el campo laboral. Recursos; monitor, cañonera, bocinas. Inteligencia Interpersonal Incluye la habilidad para formar y mantener relaciones y asumir varios roles dentro del grupo. Está inteligencia se da en muchas personas pero también debemos tomar en cuenta que hay personas que por una u otra razón han sufrido algún tipo de maltrato y por eso se les dificulta relacionarse con los demás. Realización de charlas exposiciones dentro de la clase. Recursos: hojas de papel bond tinta, impresora monitor, mouse, CPU.
- 2. Inteligencia Lingüístico verbal Capacidad para manejar y estructurar los significados y las funciones de las palabras y del lenguaje. Su sistema simbólico y de expresión son los lenguajes fonéticos. El uso de las palabras para comunicar y documentarse, para expresar emociones, para cantar, nos hace diferente a los animales. Es la habilidad para pensar que, junto con las palabras, nos permiten recordar, analizar resolver problemas planificar, crear. Como docente es muy importante tomar en cuenta que la formación de los niños y jóvenes implica tener un control adecuado tanto en su escritura como en su vocabulario, pues así como hay personas que tienen grandes habilidades en la comunicación como lo hay que les cuesta. Recursos: memoria USB, monitor, CPU, teclado, mouse. Inteligencia Lógico Matemática Capacidad para construir soluciones y resolver problemas, estructurar elementos para realizar deducciones y argumentarlas con documentos sólidos. Comúnmente a los estudiantes se les ha dado la idea que la matemática es una de los cursos o clase más difícil, sin tomar en cuenta que ellos se frustran y también que hay estudiantes que poseen esta inteligencia. Aunque la mayoría presenta un cierto grado de complicación a la hora de la aplicación de la misma. Implementar una manera en la cual ellos puedan utilizar la tecnología y a la vez aprender más sobre matemática. Recursos: libros de texto, CPU, monitor mouse, teclado. Inteligencia corporal Cenestésica Estos individuos confían en los procesos táctiles y cinestésicos para adquirir la información por tanto deben manipular y experimentar lo que aprenden para comprender y retener la información. Hay demasiado estudiante que no entiende o presenta dificultad al momento de escuchar un nuevo tema, ellos pueden escuchar una explicación y saber que es pero si no lo llevan a la práctica se les olvida esto da resultados a que lo deben practicar con frecuencia. Recursos: monitor CPU, teclado, mouse, USB.
- 3. Inteligencia Visual Espacial Capacidad para brindar sistemas simbólicos y efectuar transformaciones de las percepciones iníciales que se tengan. Personas con buena organización espacial, pueden imaginar, manejar y resolver problemas espaciales. Son personas que poseen una gran capacidad en lo que es la solución de las dificultades que se presenten sucesivamente. Dar información acerca de cómo está el planeta en el que vivimos y el espacio para que ellos realicen la comparación. Recursos: computadora, google, USB. Inteligencia Musical Habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar formas musicales, así como para hacer sensible al ritmo, el tono y el timbre. La música se puede adaptar según sea su clasificación y como le agrade a la persona, para ello es bueno demostrarle diferentes sonidos, escritura de canciones letra de canciones para que ellos puedan realizar la comparación necesaria. Recursos: Material auditivo, computadora, cañonera. Inteligencia Naturista Capacidad que muestran algunos individuos para entender el mundo natural incluyendo la vida y reproducción de las plantas, los animales y de la naturaleza en general. Son pocas las personas que se preocupan por la conservación del medio en el que vivimos para ello es necesario implementar en sus asignaturas un proyecto en el cual ellos hagan conciencia de la importancia que tiene poder cuidar las reservas naturales. Recursos: computadora, videos, bocinas, cañonera. Inteligencia Espiritual Capacidad de concientizarnos acerca del mundo y de nuestro lugar en él. Sabemos que los tiempos que estamos viviendo son para preocuparnos y saber que si fuimos formados es por una razón y con un propósito. Ampliar más información para saber porque estamos aquí y para qué. Recursos: videos, cañonera, computadora, bocinas.
- 4. Educación Especial La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Síndrome de Down Alteración genética del par 21 que presenta tres cromosomas (trisomía 21); uno de cada 700 niños nace con este síndrome, en todos los grupos étnicos, con tendencia a engendrar varones. Si bien cualquier persona está expuesta a concebir un hijo Down, las madres de edad avanzada tienen más posibilidades de tener descendencia con este trastorno. Ocasiona un retraso mental que varía desde leve a grave y se asocia además con características faciales y físicas propias: estatura baja y cabeza pequeña, redondeada; frente inclinada; orejas de implantación baja; ojos sesgados hacia arriba y afuera; boca abierta; lengua grande y fisurada; dedos meñiques cortos y curvados hacia adentro; manos anchas con surco transversal en la palma. A veces se detectan anomalías congénitas del corazón, en el tabique que separa los lados izquierdo y derecho. En algunos casos aparece hacia los 40 años demencia prematura tipo Alzheimer. El cociente intelectual promedia en 50, pero además de esta menor capacidad cognitiva y de los mencionados rasgos físicos, no existen grandes diferencias en su desarrollo y adquisición de hábitos con el resto de los niños. Para los niños con este problema suelen ser muy imperativos e impulsivos a la vez ellos deben tener un control adecuado, ello aprenden mejor con el juego, socializando con los compañeros. Recursos: videos infantiles en el caso de ser niños, en adolescentes videos informativos, videos de juegos. Televisión, Dvd, disco. Trastorno del lenguaje El trastorno específico del lenguaje es un trastorno en el lenguaje caracterizado por la incapacidad para usarlo. También suele denominarse disfasia o trastorno específico del desarrollo del lenguaje; el término ha ido reemplazando paulatinamente denominaciones más antiguas: alalia, automudez, sordera verbal congénita, afasia evolutiva y disfasia. No se conoce muy bien la etiología, pero los estudios más recientes dan sospechas de un factor genético. Los niños o jóvenes presentan dificultad en su escritura esto sucede por la mala pronunciación del lenguaje que tiene, para ello es importante trabajar
- 5. trabalenguas, diálogos, juegos en los cuales ellos tengan que expresarse. Recursos: videos, computadora, sonido. Discapacidad Mental La Discapacidad mental no es una enfermedad, es una condición humana. El desconocimiento, la sobreprotección, el aislamiento y la burla son actitudes que evidentemente debilitan la autoconfianza de las personas con discapacidad mental, limitando sus condiciones para desenvolverse y aprovechar sus habilidades remanentes en función de un desarrollo acorde a su etapa de vida. Los mitos y prejuicios irán desapareciendo en la medida que las personas, las instituciones y las sociedades aprendan a generar espacios de convivencia en la diversidad, a crear sistemas integrados donde cada individuo pueda funcionar según sus potencialidades y no de acuerdo a normas generales y rígidas. Retardo o discapacidad mental significa un funcionamiento intelectual general notablemente por debajo del promedio, que existe junto con deficiencias en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el período del desarrollo. Actualmente a una persona con cualquier tipo de discapacidad se le discrimina por no poder hacer las cosas como lo hacen los demás sin tomar en cuenta que ellos también tienen las mismas habilidades simplemente que no las has desarrollado, para esto se implementaran charlas en las cuales uno con otro nos podamos ayudar o apoyando a otras personas con esta discapacidad. Recursos: juegos, sonido, computadora, USB. Irma María Barrios y Barrios Cuarto Ciclo PEM Curso: Introducción a la Informatica.