Intodoccion a rx
- 2. HISTORIA DE LA RADIOGRAFIA
- 3. COMO SE GENERA LOS RAYOS X…
- 4. COMO FUNCIONA UNA RADIOGRAFIA
- 5. La Radiografía puede definirse como estudio del uso Dx. de la radiación ionizante, donde se utilizan dos unidades básicas: • Miliamperio • Kilovoltio
- 7. Se utiliza para diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades. • Estudia la estructura anatómica y la fisiología de los tejidos normales y de los tejidos alterados por distintas enfermedades a través de imágenes estáticas o dinámicas. • Consiste en la utilización de radiaciones ionizantes en el tratamiento de enfermedades malignas
- 8. RADIACION EMITIDA POR EL TUBO DE RAYOS X Radiación primaria: previa a la interacción del haz de rayos X (a la salida del tubo) Radiación dispersa: la generada tras, al menos, una interacción; necesidad de la reja (o rejilla) antidifusora Radiación de fuga: la no absorbida por el encapsulado que blinda el tubo de rayos X Radiación trasmitida: la que emerge tras el paso del haz por la materia
- 9. PARAMETROS DE CONTROL DEL EQUIPO DE RAYOS X Tensión eléctrica (kilovoltaje): es el potencial aplicado entre el cátodo y el ánodo, sirve para acelerar los electrones emitidos en el cátodo que impactarán en el ánodo para la producción de rayos X. Corriente eléctrica (miliamperios): es el valor de la cantidad de electrones que fluye entre el cátodo y el ánodo, el numero de electrones impulsados determina la cantidad de rayos X producidos. Tiempo de exposición (s): es el periodo de tiempo que dura la emisión de rayos X. Los parámetros que controlan el funcionamiento de un equipo de rayos X son: Generalmente los parámetros que se controlan en la consola de un equipo de rayos X son: Kilovoltaje (kV) Miliamper-segundo (mAs) = Corriente (mA) x Tiempo (s)
- 10. Estudia la estructura anatómica y la fisiología de los tejidos normales y de los tejidos alterados por distintas enfermedades a través de imágenes estáticas o dinámicas Consiste en la utilización de radiaciones ionizantes en el tratamiento de enfermedades malignas Se utiliza para diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades.
- 11. La preparación Psicológica para personas que deben someterse a procedimientos de Rx, es garantizar la estabilidad emocional requerida y la cooperación activa, • Lograr que el paciente conozca su estado y la necesidad del procedimiento, para que se convierta en un colaborador activo durante el proceso. • Brindar conocimientos al paciente y su familia acerca del procedimiento • Garantizar la estabilidad emocional necesaria para la realización efectiva de radiografía
- 12. El paciente deberá desnudar la zona anatómica a la toma de Rx. Se le puede solicitar no comer ni beber nada durante un período de horas antes del procedimientos en casos especiales. Percatarse si el paciente tiene cualquiera de los siguientes objetos metálicos en su cuerpo: Ganchos de vendas elásticas Collares, anillos, aretes, pulseras y otros. Articulaciones artificiales recientemente colocadas Las prótesis dentales removibles La exposición a la radiación durante el embarazo puede provocar anomalías congénitas
- 13. rayos catódicos y el descubrimiento de muchas de sus propiedades. 1895 Wilhelm Conrad Röntgen El 8 de noviembre de 1895 produjo radiación electromagnética en las longitudes de onda correspondiente a los actualmente llamados rayos X. QUIEN ES EL PADRE DE LA RADIOGRAFIA
- 15. ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de rayos X? ¿Qué es el efecto termoiónico? ¿Cuál es el objetivo de la filtración de un tubo de RX? ¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras? ¿Por qué es importante que se haya hecho el vacío dentro del tubo de RX? ¿Qué son las curvas de carga? ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la corriente (mA)? ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos el tiempo de disparo (s)? ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la tensión del tubo (el kV)? ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la filtración? ¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la imagen? ¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la imagen? ¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor de imagen? PREGUNTAS DE EXAMEN
- 17. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de rayos X? • 1. En el ánodo, por efecto Compton • 2. En el cátodo, por efecto termoiónico • 3. En el ánodo, por efecto termoiónico • 4. Por ionización del gas encerrado en el tubo
- 18. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de rayos X? • 1. En el ánodo, por efecto Compton • 2. En el cátodo, por efecto termoiónico • 3. En el cátodo, por efecto termoiónico • 4. Por ionización del gas encerrado en el tubo FILAMENTO/CÁTODO
- 19. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Qué es el efecto termoiónico? • Es la emisión de electrones de la superficie de un metal cuando éste se calienta lo suficiente. • ¿Cuál es el objetivo de la filtración de un tubo de RX? • El haz se filtra para disminuir el porcentaje de fotones de baja energía • ¿Qué conseguimos con ello? Disminuir la dosis a paciente
- 20. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras? • 1. Para disminuir la dosis en piel del paciente • 2. Para reducir el contraste de la imagen • 3. Para disminuir la radiación dispersa que llega a los profesionales • 4. Para disminuir la radiación dispersa que llega al receptor de imagen
- 21. REPASO-CUESTIONES EXAMEN ¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras? ◦ 1. Para disminuir la dosis en piel del paciente ◦ 2. Para reducir el contraste de la imagen ◦ 3. Para disminuir la radiación dispersa que llega a los profesionales ◦ 4. Para disminuir la radiación dispersa que llega al receptor de imagen Al trabajar con rejilla disminuye también algo la radiación directa que llega al receptor. Habrá que aumentar la técnica, con lo que aumentará la dosis a paciente y la radiación dispersa global que sale del paciente (dosis profesionales). Radiación primaria PacienteRadiación dispersa Parrilla Película
- 22. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Por qué es importante que se haya hecho el vacío dentro del tubo de RX? • Si no hubiera vacío, los electrones chocarían con los átomos del gas y podrían ionizarlos: los electrones que llegan al ánodo no tendrían todos la misma energía
- 23. REPASO-CUESTIONES EXAMEN• ¿Qué son las curvas de carga? • Son la representación de la corriente (mA) frente al tiempo (s) • ¿Para qué sirven? • Establecen el límite de seguridad dentro del cual puede trabajar un equipo 0,001 0,01 0,1 1 10 Tiempo máximo exposición (segundos) 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 mA 150 kVp 125 kVp 110 kVp 100 kVp 90 kVp 80 kVp 70 kVp 60 kVp 50 kVp
- 24. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • El papel de las cartulinas de refuerzo consiste en: • 1. Disminuir la radiación dispersa producida por el paciente • 2. Transformar los RX en electrones • 3. Cortar la exposición cuando al receptor ha llegado una cantidad de radiación suficiente • 4. Transformar los RX en fotones de luz visible
- 25. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • El papel de las cartulinas de refuerzo consiste en: • 1. Disminuir la radiación dispersa producida por el paciente • 2. Transformar los RX en electrones • 3. Cortar la exposición cuando al receptor ha llegado una cantidad de radiación suficiente • 4. Transformar los RX en fotones de luz visible
- 26. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la corriente (mA)? • Aumentar la corriente que circula por el filamento hace que se generen más electrones por efecto termoiónico. • Llegarán más electrones al ánodo, y se formarán más RX. • NO aumenta la energía de los RX, ni por tanto su capacidad de penetración, es decir, no varía la calidad del haz 10 mA 20 mA 30 mA
- 27. 100 ms 200 ms 300 ms REPASO-CUESTIONES EXAMEN• ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos el tiempo de disparo (s)? • Al aumentar el tiempo de disparo, hacemos circular la misma corriente por el filamento durante un tiempo más largo. • Se generan más electrones y, por tanto, más RX, pero no varía la energía media del espectro. • Es exactamente el mismo efecto que si aumentamos los mA (la corriente)
- 28. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la tensión del tubo (el kV)? • Al aumentar el kV, los electrones adquirirán más energía en su viaje del cátodo al ánodo. • Por tanto los fotones que se crean tienen una energía máxima mayor, y la energía media del espectro también es mayor • Además, al tener más energía, cada electrón podrá formar más número de fotones de RX. No sólo aumenta la energía media de los fotones, sino también su número. 60 kV 80 kV
- 29. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la filtración? • Los filtros van a detener parte de los fotones del haz, con más probabilidad los de más baja energía. • Por tanto, el efecto de filtrar el haz es endurecerlo: aumentamos la energía media de los fotones. • También disminuye algo la intensidad de los fotones de media y alta energía. sin filtración con filtración
- 30. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo se define la capa hemirreductora? • Es el espesor de un determinado material que habría que interponer en el haz de radiación para reducir la exposición a la mitad. • Hay que especificar el material (Al, Cu, Pb…) • Se suele dar en mm de Al.
- 31. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la imagen? • 1. Aumentando la filtración del haz • 2. Utilizando técnicas de bajo kilovoltaje • 3. Aumentando los mAs • 4. Quitando la parrilla antidifusora
- 32. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la imagen? • 1. Aumentando la filtración del haz • 2. Utilizando técnicas de bajo kilovoltaje • 3. Aumentando los mAs • 4. Quitando la parrilla antidifusora • Con técnicas de bajo kV los fotones tienen menos energía, por lo que se producirá menos dispersa que emborrone la imagen mejoramos el contraste.
- 33. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la imagen? • 1. Con un ánodo rotatorio • 2. Alejando paciente y receptor de imagen • 3. Escogiendo el foco grueso • 4. Escogiendo el foco fino
- 34. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la imagen? • 1. Con un ánodo rotatorio • 2. Alejando paciente y receptor de imagen • 3. Escogiendo el foco grueso • 4. Escogiendo el foco fino
- 35. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor de imagen? • 1. Cuando el volumen de paciente irradiado es grande • 2. Cuando el espesor de paciente es menor • 3. Cuando quitamos la parrilla antidifusora • 4. Cuando aumentamos el kilovoltaje
- 36. REPASO-CUESTIONES EXAMEN • ¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor de imagen? • 1. Cuando el volumen de paciente irradiado es grande • 2. Cuando el espesor de paciente es menor • 3. Cuando quitamos la parrilla antidifusora • 4. Cuando aumentamos el kilovoltaje