Introduccion orientación a objetos

Introducción a la Orientación
a Objetos

Tutor: Fredy M. Jordán C.

Objetivo

Describir el Paradigma de Orientación a
Objetos incluyendo los conceptos
relacionados al análisis, diseño y
programación

Temas a Tratar
 Paradigmas de Programación
 Clases y Objetos
 Modificadores de Acceso
 ¿Qué es UML?
 Principios de la Orientación a Objetos
 Conceptos del Diseño Orientado a Objetos

Paradigmas de Programación
 Hay para todos los gustos
 Estructurados (C, Pascal, Basic, etc.)
 Funcionales (CAML)
 Declarativos (Prolog)
 Orientados a Objetos (C#, VB.NET, Smalltalk, Java)
 Orientados a Aspectos
 Híbridos (Lisp, Visual Basic)
 Incomprensibles....
 Cada enfoque tiene sus ventajas y desventajas
 Cada uno es más apropiado para ciertas cosas

El mundo color de Objetos
 Todo el mundo está compuesto de
entidades que se relacionan e interactúan
entre si

 ¿Qué es un Objeto?
 Todo es un Objeto ¡¿~?!

 ¿Es lo mismo de siempre con otro nombre?
 Pensar en Objetos ….

 No es el último grito de la moda (1980s)

El mundo color de Objetos
 ¿Por qué Orientación a Objetos (OO)?
 Se parece más al mundo real
 Permite representar modelos complejos
 Muy apropiada para aplicaciones de negocios
 Las empresas ahora sí aceptan la OO
 Las nuevas plataformas de desarrollo la han
adoptado (Java / .NET)

¿Qué es un Objeto?
 Informalmente, un objeto representa una
entidad del mundo real
 Entidades Físicas
 (Ej.: Vehículo, Casa, Producto)
 Entidades Conceptuales
 (Ej.: Proceso Químico, Transacción Bancaria)
 Entidades de Software
 (Ej.: Lista Enlazada, Interfaz Gráfica)

¿Qué es un Objeto?
 Definición Formal (Rumbaugh):
 “Un objeto es un concepto, abstracción o cosa
con un significado y límites claros en el
problema en cuestión”
 Un objeto posee (Booch):
 Estado
 Comportamiento
 Identidad

Un objeto posee Estado
 Lo que el objeto sabe
 El estado de un objeto es una de las
posibles condiciones en que el objeto puede
existir
 El estado normalmente cambia en el
transcurso del tiempo
 El estado de un objeto es implementado por
un conjunto de propiedades (atributos),
además de las conexiones que puede tener
con otros objetos

Un objeto posee Comportamiento
 Lo que el objeto puede hacer
 El comportamiento de un objeto determina
cómo éste actúa y reacciona frente a las
peticiones de otros objetos
 Es modelado por un conjunto de mensajes a
los que el objeto puede responder
(operaciones que puede realizar)
 Se implementa mediante métodos

Un objeto posee Identidad
Cada objeto tiene una identidad única, incluso
si su estado es idéntico al de otro objeto

¿Qué es una Clase?
 Una clase es una descripción de un grupo
de objetos con:
 Propiedades en común (atributos)
 Comportamiento similar (operaciones)
 La misma forma de relacionarse con otros
objetos (relaciones)
 Una semántica en común (significan lo mismo)
 Una clase es una abstracción que:
 Enfatiza las características relevantes
 Suprime otras características (simplificación)
 Un objeto es una instancia de una clase

Objetos y Clases
 Una clase es una definición abstracta de un objeto
 Define la estructura y el comportamiento compartidos
por los objetos
 Sirve como modelo para la creación de objetos
 Los objetos pueden ser agrupados en clases

Ejemplo de una Clase
 Clase: Curso
 Estado (Atributos)
 Nombre
 Ubicación
 Días Ofrecidos
 Horario de Inicio
 Horario de Término
 Comportamiento (Métodos)
 Agregar un Alumno
 Borrar un Alumno
 Entregar un Listado del Curso
 Determinar si está Completo

Modificadores de Acceso
 Permiten definir el nivel de acceso
(visibilidad) de los miembros (atributos o
métodos) de una clase
 Publico: Cualquier clase puede “ver” los
miembros públicos de otra clase
 Privado: Sólo la clase puede ver sus propios
miembros privados
 Existen otros dos modificadores para
propósitos específicos (Paquete, Protegido)

¿Qué es UML?
 “UML es un lenguaje visual para especificar,
construir y documentar sistemas” (OMG - Object
Management Group)
 Unified (UNIFICADO):
 El aporte de muchos métodos y notaciones
 Independiente de implementaciones, plataformas y
lenguajes
 Modeling (MODELADO):
 Los modelos son utilizados en todas las ingenierías
 Language (LENGUAJE):
 Si hay gente, requieren comunicarse. Si se tienen que
comunicar, se tienen que entender. Para entenderse
necesitan un lenguaje común
 ¡UML no es Metodología!

Una Clase en UML
 Una clase está compuesta de tres
secciones
 La primera sección contiene el nombre
de la clase
 La segunda sección muestra la
estructura (atributos)
 La tercera sección muestra el
comportamiento (operaciones)
 La segunda y la tercera sección
pueden ser suprimidas
 Modificadores de Acceso
 Los miembros públicos se denotan con
el signo “+”
 Los miembros privados se denotan con
el signo “–”

Pilares de la Orientación a Objetos

Abstracción Relaciones

Herencia Encapsulamiento

Abstracción
 Ignorancia Selectiva
 La abstracción nos ayuda a trabajar con cosas
complejas
 Se enfoca en lo importante
 Ignora lo que no es importante (simplifica)
 Una clase es una abstracción en la que:
 Se enfatizan las características relevantes
 Se suprimen otras características
 Una clase debe capturar una y solo una
abstracción clave

Encapsulamiento
 Principio que establece que los atributos
propios de un objeto no deben ser visibles
desde otros objetos
 Deben ser declarados como privados
 Permite abstraer al resto del mundo de la
complejidad de la implementación interna
 Permite exponer el estado del objeto sólo a
través del comportamiento que le hayamos
definido mediante miembros públicos
 ¿Por qué es útil?
 Punto de Control/Validación
 Mejor respuesta ante los Cambios

Relaciones
 Todo sistema abarca muchas clases y
objetos
 Los objetos contribuyen en el
comportamiento de un sistema
colaborando entre si
 La colaboración se logra a través de las
relaciones
 Existen dos tipos principales de relaciones
 Asociación
 Agregación

Relaciones de Asociación
 Una asociación es una conexión entre dos clases
que representa una comunicación
 Una asociación puede tener nombre
 La comunicación puede ser tanto uni como bi-
direccional (por defecto)
 La multiplicidad es el número de instancias que
participan en una asociación
 Ejemplo:
 Una Persona es Dueña de un Vehículo
 Un Vehículo Pertenece a una Persona

Relaciones de Agregación
 La agregación es una forma especial de asociación
donde un todo se relaciona con sus partes
 También se conoce como “una parte de” o una relación
de contención
 Ejemplo:
 Una Puerta es una parte de un Vehículo
 El Vehículo es azul, la Puerta es Azul
 Mover el Vehículo implica mover la Puerta

Herencia
Clase Base
 Es una relación entre clases
en la cual una clase comparte
la estructura y
comportamiento definido en
otra clase (Grady Booch)
 Cada clase que hereda de
otra posee:
 Los atributos de la clase base
además de los propios
 Soporta todos o algunos de los
métodos de la clase base
 Una subclase hereda de una Clases Derivadas o

clase base subclases

Herencia
 Herencia “Es-Un”: herencia real, donde la
subclase es un tipo específico de la
superclase
 Un Cuadrado es un Rectángulo
 Un perro es un mamífero
 Un automóvil es un vehículo a motor

Interfaces (1/3)
 Recurso de diseño soportado por los
lenguajes orientados a objetos que permite
definir comportamiento
 Permite que clases que no están
estrechamente relacionadas entre sí deban
tener el mismo comportamiento
 La implementación de una interfaz es un
contrato que obliga a la clase a implementar
todos los métodos definidos en la interfaz

Interfaces (2/3)

¿ De que clase heredaría la clase Hidroavión ?

Polimorfismo
 Es la propiedad que tienen los objetos de
permitir invocar genéricamente un
comportamiento (método) cuya
implementación será delegada al objeto
correspondiente recién en tiempo de
ejecución
 El polimorfismo tiende a existir en las
relaciones de herencia, pero no siempre es
así

Polimorfismo - Ejemplo
 La definición del método reside en la clase
base
 La implementación del método reside en la
clase derivada
 La invocación es resuelta al momento de
ejecución Transporte

Avanzar

Frenar

Transporte
Avanzar
Transporte

Avanzar

Frenar

Frenar

Transporte

Avanzar

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