Las fuentes de energía
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Este documento clasifica las fuentes de energía en renovables y no renovables, y también por su grado de aprovechamiento como energía primaria o final. Describe las principales fuentes como el carbón, petróleo, gas natural, energía nuclear, hidráulica, solar, eólica y geotérmica. Explica brevemente cómo se genera energía a partir de estas fuentes y los procesos involucrados.
Las fuentes de energía
- 1. Noelia Colomina Juan Domingo Fernández Pascual Juan Ramón Castaño Navarro
- 4. Se clasifican por diferentes criterios: 1. Según el proceso de formación Renovables o no renovables. 2. Según el grado de aprovechamiento E. Primaria y E. Final.
- 5. 1. Según el proceso de formación Renovables No Renovables Inagotables Se agotan Utilización indefinida Largo proceso de formación Agua Carbón Calor del sol Gas Viento Petróleo Las nuevas fuentes de energía renovables Limpias Combustible fósil Inagotables Combustible nuclear Útiles en distintos lugares
- 6. 2. Según el grado de aprovechamiento E. Final Transformación de las F.E. primarias formas E. aptas para el uso E. Primaria F.E. de la naturaleza sin transformación
- 7. * Carbón - Tipo de roca formada por el elemento químico carbono mezclado con otras sustancias. - Tipos de carbón: turba, lignito, hulla (carbón bituminoso) y antracita. - Principales aplicaciones del carbón: Generación de energía eléctrica Siderurgia Industrias varias Carboquímica
- 8. * Petróleo y gas natural - Petróleo Líquido formado por una mezcla de hidrocarburos. - Gas natural Formado por un pequeño grupo de hidrocarburos: fundamentalmente metano con una pequeña cantidad de propano y butano. - Distintos componentes del petróleo gasolina, gasoil, fueloil y asfaltos, que son usados como combustibles. - Distintos componentes del gas natural confección de alimentos, calentamiento del agua y del ambiente, etc.
- 9. - Consumo petróleo 1978 auge total del consumo - 1982 disminuyó - 1993 subió el consumo medio - Problemas ambientales efecto invernadero, lluvia ácida
- 10. * Energía nuclear - Procede de reacciones de fisión o fusión de átomos en las que se liberan gigantescas cantidades de energía que se usan para producir electricidad. - El sistema más usado para generar energía nuclear utiliza el uranio como combustible. - El mineral de uranio se encuentra en la naturaleza en cantidades limitadas. Es por tanto un recurso no renovable.
- 11. • Proceso de elaboración de la energía nuclear : 1. El reactor en el que se produce la fisión. 2. El generador de vapor en el que el calor producido por la fisión se usa para hacer hervir agua. 3. La turbina que produce electricidad con la energía contenida en el vapor. 4. El condensador en el cual se enfría el vapor, convirtiéndolo en agua líquida.
- 12. * Centrales nucleares en nuestro país:
- 13. * Energía hidráulica - Embalse acumulación de agua producida por una obstrucción en el lecho de un río o arroyo, puede ser natural o artificial. - Central hidroeléctrica utiliza la energía cinética del agua que dejaba pasar la compuerta del embalse para generar energía eléctrica.
- 14. * ¿Cómo se genera la electricidad? - Tubería forzada o canal - Turbina - Generador - Transformador - Casa de máquinas
- 15. * Energía solar Usa el calor y la luz del sol. * Energía geotérmica Usa el vapor o agua caliente subterránea. * Energía eólica Utiliza la fuerza del viento.
- 16. * Energía azul F.E Renovable, obtenida por la diferencia de concentración de sal. * Energía mareomotriz F.E. Renovable, aprovecha las mareas. * Energía de biomasa Se obtiene de residuos biológicos agrícolas, ganaderos y forestales.
- 17. FUENTES DE ENERGÍA FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES NO RENOVABLES ENERGÍA AZUL ENERGÍA NUCLEAR ENERGÍA MAREOMOTRIZ CARBÓN ENERGÍA SOLAR PETRÓLEO PRIMARIAS ENERGÍA EÓLICA GAS NATURAL ENERGÍA GEOTÉRMICA ENERGÍA HIDRAÚLICA
- 18. Esta actividad va dirigida al alumnado de 5º de primaria. * Objetivos: - Reducir el consumo de luz. - Concienciar al alumno que debe ahorrar energía. *
- 19. En el colegio también se consume mucha energía, y muchas veces la malgastamos, por ejemplo, dejándonos las luces encendidas cuando nos vamos al recreo. Ahora puedes investigar cuánta energía se consume para iluminar tu clase. Esto mismo lo puedes hacer también en casa. Observa todo atentamente, pregunta a tu profesor/a lo que no sepas, y contestas a estar preguntas:
- 20. * ¿Cuántas bombillas hay? * ¿Cuántas ventanas hay? * ¿Al acabar las clases se quedan todas las luces apagadas? * ¿Hay suficiente luz natural para poder trabajar sin encender las luces? * ¿Crees que la cantidad de bombillas es adecuada? *
- 21. * Ahora que ya sabes cómo consume energía el tu aula, responde a estas preguntas: ¿Crees que el consumo de energía se podría reducir más? ¿Por qué crees que es importante disminuir el consumo de energía? Que ideas le propones a tu profesor/a para disminuir el consumo de energía en tu clase? ¿Qué puedes hacer tú mismo? *
- 22. Esta actividad va dirigida para el alumnado de 4º de primaria. * Objetivos: - Conseguir dominar la lateralidad (dirección). - Reconocer los diferentes tipos de energías. *
- 23. *
- 24. - MUÑOZ-DELGADO.MªC(2009). 2ºBACHILLERTAO . GEOGRAFÍA. ANAYA. MADRID. - Libro electrónico. CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE. www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/ <<En linea>> *