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- 1. Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EUGENIO MARÍA DE HOSTOS ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA DEL DEPORTE UNIDAD DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE MAESTRÍA PROFESIONALIZANTE EN PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA MESTRANTE ANÍBAL AQUINO RIVERAS
- 2. Introducción Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad las posibilidades educativas. Las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: primero su conocimiento y segundo su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad del mundo actual en que vivimos.
- 3. la integración de competencia digital al currículo de formación docente Consiente del rol de las TIC en la educación, Salina. (2004) pondera respuestas institucionales que se evidencian en la educación superior a nivel global, una de ella es la incorporación de las TIC en los diseños curriculares y modelos educativos presénciales. Que Motiva también a la creación de nuevas instituciones educativas para la capacitación y la profesionalización especializada, en diferentes modelos educativos tales como los presénciales, semipresencial, virtual y mixto.
- 4. El autor plantea que a través de la incorporación de las TIC al diseño curricular del sistema educativo beneficia directamente uso de las instituciones educativas y al cuerpo docentes en generar ya que pueden capacitar de manera continua en los diferentes modos de aprendizaje. Los blogs son considerados portafolio virtuales y permiten contener y exhibir, publicar y presentar objetos de aprendizajes, tales como: contenidos de textos, audio, imágenes fijas o animadas, video presentaciones power point, objetos flash, etc. Hoy en día esta la demanda de la tecnología de la información y la comunicación se hace necesario constar con herramientas necesaria para enfrentar los desafíos de la actualidad moderna por tanto el autor precisa muy claro las ventajas que tienen los blogs para publicar e interanual y sastifacer las necesidades del milenio.
- 5. paradigmas Emergente en la Educación Superior Que el quiere saber por tanto comparto la ideas de los autores cuando hacen este planteamiento el aprendizaje debe servir en el alumno a lo largo de su vida que enfrentará en el futuro y por tanto es importante su desarrollo en cada una de su etapa con relación a su edad. Salinas (2004,p.7)” llama la atención acerca de que adoptar un enfoque de enseñanza centrado en el alumno significa atender cuidadosamente aquellas, políticas y practicas que pueden ampliar o disminuir la distancia de los alumnos distantes.”
- 6. CONT: Creemos que los profesores deben adquirir bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular y una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc. y estar capacitado para que puedan reflexionar sobre su propia práctica y evaluaciones.
- 7. Principios para el Desarrollo de buena practicas pedagógica con la TIC en el aula Los profesores implicados en trabajos de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, suele haber dificultad en los productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad, se trata de crear una enseñanza de forma teórica, abstracción, diseños y experimentaciones estén integradas. Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos: para contribuir a la actualización del Sistema Educativo en una sociedad que demanda nuevas tecnologías.
- 8. CONT: Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua» En la actualidades mismo desarrollo de las TIC obliga a modificar estructura organizativas en nuestros centros educativos así mismo como la gestión de de hechos educativo mediado por TIC que posibiliten recursos innovadores de aprendizaje. y enseñanza que modifiquen nuevos contenidos curriculares.
- 9. aporte del Internet al cambio pedagógico en la Educación Superior La educación superior desde hace mucho tiempo se ha apoyados en unos modelos de enseñanza basado en clase tradicional del docente en la toma de apuntes de parte de alumno practica esta que con el paso de los tiempo ha ido quedado rezagada ya en muchas universidades ha enfocado su practicas pedagógicas en un modelo de enseñaza de a través de las diferentes red siendo la mas importante el Internet y que los actores de la educación a nivel superior se convierte en un ahorro de tiempo, dinero, y de adelanto tecnológicos a través de Internet que oferta una formación virtual a todos los educandos facilitando la gestiones administrativas utilizando nuevos espacios que posibilita la consulta en línea búsqueda de direcciones lista inscripciones, calificaciones, exámenes ingreso etc.
- 10. No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayudar a mejorar la educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre su terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
- 11. Referencias Salinas, j. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñaza universitaria. Recuperado de http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf Cobo c. (2008). Capitulo 5. Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. Recuperado de http:// docencia.izt.uam.mx/supe//files/users/virtuami/file/planeta--_Web_2.pdf Miklos, T. (2007). 7 estrategias para construir la educación del futuro. Recuperado de http:/www.connocimientosWeb.net/portal/article1505.html Zabalza, M. A. (2004). La enseñanza universitaria, en el escenario y sus protagonistas