Las Webquests
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Las webquests son un formato educativo basado en la investigación donde los estudiantes obtienen la información principalmente de la web, promoviendo el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Desarrolladas por Bernie Dodge, estas actividades incluyen diversas tareas, como recopilación de información, análisis, diseño y persuasión, cada una con objetivos específicos que fomentan el trabajo en equipo y la creatividad. Las partes esenciales de una webquest incluyen introducción, tarea, proceso, recursos, conclusión y evaluación.
Las Webquests
- 1. Colegio cemepclaustro 5 de enero del 2010LAS WEBQUESTS
- 2. WEBQUESTS
- 3. DEFINICIONEs un formato de clase, basado en la investigación, en el cual la mayoría o toda la información que usan los estudiantes proviene de la Web. El modelo fue desarrollado por Bernie Dodge en la Universidad Estatal de San Diego, en febrero de 1995.
- 4. CARACTERISTICASIncluye actividades diseñadas para el uso de la información. Estudiantes trabajan para obtener un aprendizaje y desarrollar una tarea. Involucra trabajo grupal, en una misma aula o en diferentes localizaciones (aprendizaje colaborativo). Promueven destrezas superiores de pensamiento: análisis, síntesis, evaluación.
- 5. PARTES PRINCIPALESIntroducción, tarea, proceso, recursos, conclusión y evaluación. Ejemplo: Ejemplo de webquest de fisicaLa tarea es la parte mas importante de la Webquest. Concretiza la intención curricular del creador y canaliza y enfoca las energías de los estudiantes. Una buena tarea es motivadora y realizable.
- 6. TIPOS DE TAREAS Tareas de repeticiónReportar información adquirida.Realización de Power Point, presentación oral, poster o informe escrito. Introducción, paso previo.Tips: aclarar qué y cómo reportar. Promoción de destrezas de síntesis y elaboración.
- 7. TIPOS DE TAREAS Tareas de recopilaciónRecoger información de diferentes fuentes y compilar en formato común.Práctica en toma de decisiones, explicar las mismas, organizar, parafrasear información.Requiere transformación de la información recabada.
- 8. TIPOS DE TAREAS Tareas de solución de misteriosRequiere sintetizar información de diferentes fuentes.Realizar inferencias o generalizaciones.Trabajo en equipo de diferentes “carreras”.Ficción.
- 9. TIPOS DE TAREAS Tareas periodísticasTrabajo periodístico para cubrir un evento verdadero.Indagar en diferentes fuentes reales.Precisión, no creatividad.Integración de opiniones divergentes.
- 10. TIPOS DE TAREAS Tareas de diseñoCreación de un producto o plan de acción, según un plan preestablecido.Imaginación, dentro de especificaciones.
- 11. TIPOS DE TAREAS Tareas de productos creativosCreación de algo, dentro de formato dado: pintura, poster, juego, canción, diarioMas abiertos a creatividad y expresión que los de diseño.Conocimiento del formato, precisión histórica, estilo artístico.
- 12. TIPOS DE TAREAS Tareas de logro de consensoPráctica en lidiar con diferencias.Revisión de diferentes perspectivas.Análisis de hechos y opiniones reales.Creación de un reporte para audiencia real o imaginaria: recomendaciones a un gobierno, memorándum de entendimiento, etc.
- 13. TIPOS DE TAREAS Tareas de persuasiónConvencer a personas con criterios diferentes.Pueden incluir: presentación ante un consejo, realización de un juicio, escribir una carta, editorial o nota de prensa, poster o anuncio para que intenten cambio de opiniones.
- 14. TIPOS DE TAREAS Tareas de autoconocimientoAumentar el conocimiento personalPoco usadas, no tema de currículo.Realizadas en base a: metas a largo plazo, cuestiones éticas y morales, auto superación, gustos y preferencias.
- 15. TIPOS DE TAREAS Tareas analíticasEstudio de dos cosas o aspectos (países, grupos culturales…) para ver similitudes y diferencias.Discusión de las implicaciones y significados de las diferencias.
- 16. TIPOS DE TAREAS Tareas de enjuiciamientoEvaluación de algo que se ha estudiado previamente.Conocimiento de rúbricas o criterios para evaluar. Puede implicar el sistema de evaluación usado.
- 17. TIPOS DE TAREAS Tareas científicasUso del método científico.Formulación de hipótesis en base a información disponible.Verificación de la hipótesis, en base a nuevos datos .Redacción de informes.
- 18. BIBLIOGRAFÍAPitler, Howard, et al: USING TECHNOLOGY WITH CLASSROOM INSTRUCTION THAT WORKS; ASCD, Alexandria, Virginia, USA.http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.htmlhttp://webquest.org/index.phphttp://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htmhttp://www.xtec.cat/~jgarc322/lagravedad.htmhttp://cartafol.usc.es/lydia/files/1679/8034/BernieDodge.jpg