las-habilidades-cognitivas-2012.ppt
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El documento describe las habilidades cognitivas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales. Explica que las habilidades son conjuntos de operaciones mentales observables que permiten a las personas realizar tareas específicas. Se dividen en tres niveles: recopilar información, darle sentido a la información y aplicarla y evaluarla. Las habilidades se adquieren de forma sistemática y progresiva a través de la práctica en diferentes entornos y están relacionadas entre sí. Finalmente, se describen hab
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- 1. LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES DIDÁCTICA DE LAS CS. SOCIALES Ana Henriquez Orrego
- 2. ¿Qué son las Habilidades? Conjunto de operaciones mentales Por ejemplo: • Para jugar tenis se requiere tanto de la percepción como del manejo corporal. • Para ganar un partido es necesario: la percepción sobre el espacio y la velocidad con la que se debe pegar a la pelota.
- 3. 1. El desarrollo de habilidades se manifiesta en demostraciones prácticas y reales del hacer de una persona. 2. Es lo que SABEN HACER Y EL GRADO EN QUE LO HACEN. 3. Las habilidades son observables y evaluables. 4. Cubren un amplio espectro de conductas del hacer humano. 5. Van desde las formas de pensamiento hasta la mecánica de ciertos comportamientos específicos. 6. Las habilidades permiten GENERAR ESTRATEGIAS para determinar cuando se puede seguir un procedimiento probado y cuando hay que buscar nuevas alternativas. 7. Lo que implica la reflexión y la toma de decisiones fundada. Características
- 4. ¿Qué tipo de Habilidades existen? Habilidades para recopilar y recordar información Habilidades para dar sentido a la información adquirida Habilidades para aplicar y evaluar acciones en situaciones reales o hipotéticas Completar Contar Definir Describir Analizar Categorizar Clasificar Comparar Aplicar un principio Evaluar Extrapolar Formular hipótesis • Primer nivel: los alumnos recopilan datos de ingreso, es decir, reúnen información que luego pueden procesar a nivel superior. • Segundo nivel: da sentido a la información adquirida y contribuye al procesamiento de la información. • Tercer nivel : analiza los resultados. Los alumnos aplican conceptos ya aprendidos en situaciones reales o hipotéticas.
- 5. ¿Cómo se adquieren las habilidades? La adquisición y desarrollo de las habilidades sigue los mismos principios del aprendizaje: • Sistemático. • A largo plazo. • Progresivo • Diferentes entornos. • Relaciones de unas habilidades con otras. • Intencionada.
- 6. Habilidades Específicas de la Historia y de las Ciencias Sociales Se configuran como habilidades finales Hay habilidades de base, complejas y de orden superior. Corresponden a usos procedimentales e intelectuales que catapultan al estudiante a niveles mayores de cognición. Son herramientas para la comprensión de la vida cotidiana del estudiante.
- 7. Habilidades Específicas de la Historia y de las Ciencias Sociales Comprensión de la temporalidad e historicidad Comprensión de la dimensión espacial Búsqueda y organización de la información Uso pertinente de conceptos de las Ciencias Sociales Comprensión y empatía histórica Aceptación de la pluralidad Actitud de reflexionar de forma crítica y propositiva Desarrollo de habilidades comunicativas