Lectoras didacticas
- 3. SONIA YANETH ALARCON LICENCIADA EN PREESCOLAR. I.E. Panamericano Puente Boyacá Sede Bolivariana Ventaquemada -Boyacá
- 4. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
- 6. ARTE, FANTASIA Y CONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA LECTURA ARTE, FANTASIA Y CONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA LECTURA Y Y LA LA ESCRITURA ESCRITURA .
- 7. Problematización Actualmente el sistema educativo requiere fortalecer las habilidades comunicativas primarias; lectura, escritura, el habla y la escucha, dentro de estas la creación e interpretación de textos, siendo estos una de las bases del proceso de formación escolar y las herramientas para la construcción del conocimiento, la convivencia y el desarrollo integral del estudiante del grado 2° de básica primaria. De acuerdo con lo anterior y partiendo de un diagnóstico previo se puede evidenciar que la gran mayoría de los estudiantes de grado 2° de la IE PANAMERICANO en las sedes BOLIVARIANA Y PUENTE DE BOYACA presentan debilidades en cuánto al proceso de aprendizaje de la lectura, escritura, por ende la creación del texto literario, la interpretación y las habilidades verbales y de escucha, afectando su rendimiento académico y por ende su proceso de aprendizaje. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 8. Objetivo general Diseñar estrategias de intervención pedagógica basadas en el diseño y la aplicación de las TICS para fortalecer las habilidades comunicativas primarias e los estudiantes de grado segundo de básica primaria FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 9. Objetivos especificos . -Brindar herramientas pedagógicas enfocadas en las TICS, que le faciliten a los educandos la expresión verbal, escrita y la creatividad en la realización de las tareas escolares. -Fomentar espacios escolares que permitan fortalecer la lectura y escritura, utilizando las TICS.
- 10. Indagación FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO Diagnóstico inicial: El trabajo de análisis de relación en el aula y el estudio del clima escolar, socio cognitivo junto a la dedicación e interacción constante con los estudiantes fundamentan la necesidad de conocer el proceso de enseñanza- aprendizaje y viceversa, profundizando en la coherencia entre la concepción de enseñanza y el modelo pedagógico que asume o concibe el maestro y su práctica en el aula. El contacto directo en las clases, en el aula, con los niños y niñas permiten orientar el proceso de enseñanza, de acuerdo al contexto y a las necesidades de aprendizaje del estudiante. En los estudiantes del grado segundo de básica primaria se evidencia la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas primarias para lo cual se debe aplicar las herramientas de las TICS.
- 11. TEMATIZACION *Presentaciones en PREZI *Videos interactivos *Karaoke *Juegos interactivos FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 12. El proyecto se desarrollara mediante talleres lúdicos, artísticos, producción textual, comprensión de lectura, ejercicios de grafías, desarrollo de talleres escritos. • •Metodología T FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
- 13. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes • Utilización de los medios audiovisuales diapositivas y videos, permitieron al estudiante visualizar con mayor facilidad los contenidos temáticos del área, complementándolo con actividades lúdicas permitió potenciar y facilitar el saber en los estudiantes alejándolos de las clases magistrales y metódicas . Es importante resaltar el uso de las TIC como herramienta
- 15. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!
Notas del editor
- #2: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #3: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #4: Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- #5: Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
- #6: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
- #7: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
- #8: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
- #9: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #11: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #12: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #13: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #15: Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.