Lyda vidal
- 1. Título de la secuencia didáctica: Pronombres y adjetivos demostrativos DOCENTE RESPONSABLE: LYDA VIDAL Área de conocimiento: Ingles Tema: Pronombres y adjetivos demostrativos Grado: NOVENO Tiempo: 60 MINUTOS Descripción de la secuencia didáctica: Mediante la presentación de una pregunta orientadora, se introduce e involucra al estudiante en la construcción de conocimiento a lo largo de toda la secuencia didáctica, mostrando mediante animaciones y representaciones visuales conceptos básicos relacionados con cerca, lejos; singular, plural; articulo indefinido; uso del verbo to be; reglas plural sustantivos. A partir de una pregunta orientadora, los estudiantes serán remitidos a varios recursos educativos para que exploren e investiguen acerca de conceptos básicos. Además desarrollarán esquemas conceptuales de los conceptos trabajados. En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los contenidos de aprendizaje 1. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje Uso correcto de los pronombres demostrativos Contenidos a desarrollar: 1.Conceptos sobre: -cerca -lejos -singular -plural -articulo indefinido 2. Uso del verbo to be. 3. Reglas plural de los sustantivos Competencias del MEN: − Competencias en Lenguas Extranjeras :competencia comunicativa Estándar de competencia del MEN: interactúo con mis compañeros de clase, utilizando los pronombres demostrativos Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: − Computador para cada pareja de estudiantes. − Conexión a Internet. − Audífonos. − Conocimientos básicos del uso de Word − Elementos de clase − Fotocopias 2. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES Para valor los conocimientos previos de los estudiante el docente comenzara la clase con la siguiente pregunta
- 2. ¿ Que sabe ud de los pronombres demostrativos en Español y cuáles son? Exhibimos una cartelera con el cuadro de los pronombres demostrativos en Ingles- ¡Preguntémonos! El estudiante domina el tema del uso de los pronombres demostrativos en situaciones de la vida común. ¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase se llevara al estudiante a la sala de inglés, donde estos tendrán las herramientas necesarias como el computador, los audífonos, el televisor con conexión HDMI, donde se podrá trabajar el programa English Discoveries del nivel Basico 1, subtema Language donde encontraran tres fases las cuales son Explorar, practicar y evaluar. ¡Produzcamos! En la fase de exploración el programa le explica al estudiante la parte teórica del tema, posteriormente lo lleva a la práctica donde encontrara una serie de ejercicios de complementación, escucha, apareamiento y pregunta-respuesta. ¡Apliquemos! En la fase de evaluar del programa encontraran diferentes ejercicios, donde deberán aplicar los conocimientos adquiridos durante la exploración y la práctica a través de un test de complementación, escucha, apareamiento y pregunta-respuesta. Posteriormente en el aula se va a interactuar con los estudiantes poniendo en práctica el uso de los pronombres demostrativos aplicándolos en frases de la vida cotidiana y utilizando los elementos del aula. 3. RECURSOS Nombre del recurso Descripción del recurso - Sala de Ingles - 32 Computadores - Programa English Discoveries del MEN - Es un programa con nueve niveles para la educación Básica y Media - Cartelera - Cuadro comparativo con los pronombres demostrativos. - Computadores - Cada uno de estos con el programa instalado. 4. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS El programa permite de manera práctica la evaluación del conocimiento adquirido en las fases anteriores, donde el estudiante podrá ver los resultados de su evaluación.
- 3. 5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN El programa trae su propio instrumento de evaluación, y además reforzamos o complementamos con una evaluación fotocopiada tipo ifces, que adjuntamos SELECT THE CORRECT ANSWER. 1. What are they? a. those are pencils b. these are pencils c. they are erasers 2. What is it? a. it`s an orange b. this is a horse c. that is an umbrella 3. What is it? a. that is a computer b. this is a student c. it is an elephant 4. What are they? a. those are dogs b. these are dogs c. they are windows 6. BIBLIOGRAFÍA − Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional. − Curso English Discoveries,basic1, Ministerio de Educación Nacional. − REDA https://youtu.be/8jBE_GrlFKU − Ruben chacon beltran, inmaculada senra silva, jim lawley, Rodrigo fernandez Carmona, Richmond(2.009), Everything1, octava reimpresión Marzo 2014 7. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES Para valor los conocimientos previos de los estudiante el docente comenzara la clase con la siguiente pregunta ¿Sabe Ud. que es un verbo? ¿Sabe Ud. que es la conjugación de un verbo? ¿Conoce los pronombres personales? Exhibimos carteleras con el cuadro de la conjugación en ingles y español del verbo to be ¡Preguntémonos! El estudiante maneja el tema de la conjugación del verbo to
- 4. ¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase se llevara al estudiante a la sala de inglés, donde estos tendrán las herramientas necesarias como el computador, los audífonos, el televisor con conexión HDMI, donde se podrá trabajar el programa English Discoveries del nivel Basico 1, subtema Language donde encontraran tres fases las cuales son Explorar, practicar y evaluar. Además le mostraremos una REDA: 4 El Verbo TO BE - Ser, Estar -Ingles por Internet– Webingles” https://www.youtube.com/watch?v=jZHHwFbDSTA 4 El Verbo To Be -Ser,Estar- Cómo Aprender Inglés – Webingles https://www.youtube.com/watch?v=FbOF1juv1XM ¡Produzcamos! En la fase de exploración el programa le explica al estudiante la parte teórica del tema, posteriormente lo lleva a la práctica donde encontrara una serie de ejercicios de complementación, escucha, apareamiento y pregunta-respuesta. ¡Apliquemos! En la fase de evaluar del programa encontraran diferentes ejercicios, donde deberán aplicar los conocimientos adquiridos durante la exploración y la práctica a través de un test de complementación, escucha, apareamiento y pregunta-respuesta. Posteriormente en el aula se va a interactuar con los estudiantes poniendo en práctica el uso de los pronombres demostrativos aplicándolos en frases de la vida cotidiana y utilizando los elementos del aula. 8. RECURSOS Nombre del recurso Descripción del recurso - Sala de Ingles - 32 Computadores - REDA - Verb to Be video MP4. webingles - Es un video explicativo de la conjugación y significación del verbo to be, con una duración de 7 minutos - Cartelera - Conjugación verbo Ser - Conjugación verbo Estar. - Conjugación to be - Computadores - Cada uno de estos con la REDA instalado. - Además en el computador del docente y mediante conexión HDMI, se ve inicialmente la REDA 9. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Evaluación tipo icfes y también otra REDA, que es muy practica en el trabajo con los estudiantes Verb To Be: Exercise - Part 1 https://www.youtube.com/watch?v=LJlpEMRU8KA 10. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- 5. 11.BIBLIOGRAFÍA − Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional. − REDAS : 4 El Verbo TO BE - Ser, Estar -Ingles por Internet– Webingles” https://www.youtube.com/watch?v=jZHHwFbDSTA 4 El Verbo To Be -Ser,Estar- Cómo Aprender Inglés – Webingles https://www.youtube.com/watch?v=FbOF1juv1XM − Ruben chacon beltran, inmaculada senra silva, jim lawley, Rodrigo fernandez Carmona, Richmond(2.009), Everything1, octava reimpresión Marzo 2014