Manual de pontif. univ. de valparaiso

MANUAL
DEL
DOCENTE
FORMACIÓN AULA VIRTUAL

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aula.virtual.ucv.cl | aula.virtual@ucv.cl
Estimado docente:
Esperamos que el contenido de este manual
le ayude a sortear aquellas dificultades que
se puedan presentar en este periodo de
familiarización con el ‘nuevo entorno’ que ofrece
el aula virtual.
Con este recurso, entre otros, estaremos
cubriendoyacompañandoaquellasnecesidades
y retos que presenta la formación universitaria.
Con ello, el compromiso de nuestra Universidad,
a través de Aula Virtual, es otorgar un constante
acento en el aprendizaje tecnológico, didáctico
y pedagógico. Este manual es una muestra del
avance de la era digital que estamos viviendo.
Saludos cordiales,
Equipo Aula Virtual

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El Aula Virtual.................................................................................................................. 4
Simbología..................................................................................................................... 5
Antes de comenzar: ¿Cómo levantar un aula ideal?........................................................... 6
Gestión y administración del curso.................................................................................. 7
Participantes.................................................................................................................. 8
Grupos........................................................................................................................... 9
01 ¿Cómo ingresar al aula virtual?................................................................................ 11
02 ¿Cómo editar mi perfil?........................................................................................... 14
03 ¿Cómo editar la cabecera del curso?......................................................................... 16
¿Cómo comenzar a armar nuestro curso? 18
¿Cómo usar una herramienta para generar una actividad transmisiva? 18
04 Agregar recurso: ¿Cómo insertar una etiqueta?........................................................ 19
05 ¿Cómo crear un directorio?...................................................................................... 20
Agregar recurso: ¿Cómo mostrar un directorio?................................................................ 21
06 ¿Cómo agregar archivos?......................................................................................... 22
Agregar recurso: ¿Cómo enlazar un archivo o una web?.................................................... 23
07 Agregar recurso: ¿Cómo insertar un código de video de youtube en el módulo?......... 24
¿Cómo usar una herramienta para generar una actividad interactiva? 26
08 Agregar actividad: ¿Cómo crear una tarea?............................................................... 28
09 Agregar actividad: ¿Cómo crear una glosario?........................................................... 29
10 Agregar actividad: ¿Cómo crear un cuestionario?....................................................... 31
¿Cómo usar una herramienta para generar una actividad colaborativa? 35
11 Agregar actividad: ¿Cómo crear un foro de discusión?................................................. 36
12 Agregar actividad: ¿Cómo crear una wiki?.................................................................. 37
13 Agregar actividad: ¿Cómo crear una base de datos?................................................... 38
¿Cómo usar una herramienta para generar una actividad comunicativa? 40
14 ¿Cómo crear un aviso?.............................................................................................. 42
15 ¿Cómo enviar un correo interno?............................................................................... 44
16 Agregar actividad: ¿Cómo crear una consulta?........................................................... 45
17 Agregar actividad: ¿Cómo crear un chat?.................................................................... 47
18 ¿Cómo crear una copia de seguridad del aula levantada?........................................... 49
19 ¿Cómo obtener un informe de actividad?.................................................................... 52
Indice
NOTA: Haga clic
sobre cada título
si desea acceder
directamente.
Para regresar
presione la flecha
ubicada en la parte
inferior izquierda de
cada página.

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El Aula Virtual es un entorno de trabajo que
pone a disposición de docentes y estudiantes
una serie de herramientas virtuales para apoyar
el proceso de aprendizaje, con el objetivo de
ampliar, profundizar y generar conocimiento
compartido en una modalidad asincrónica,
ampliando así las posibilidades de la sala de
clases universitaria tradicional. Por ende, todos
los actores del proceso pedagógico, alumnos,
docentes y ayudantes, se dan cita en este
espacio virtual.
El Aula Virtual se justifica dentro del contexto
más amplio de la Sociedad de la Información
(Conocimiento), la que está caracterizada por
el uso intensivo de Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC), lo que permite hablar hoy
de una “sociedad en red”. En este contexto,
la capacidad que desarrollen los sujetos
para actuar en un entorno de permanentes
y aceleradas transformaciones y complejos
escenarios, está estrechamente vinculada a
ampliar y profundizar sus habilidades cognitivas
y sociales involucradas en el “aprender a
aprender”.
Este manual describe todas las herramientas
disponibles para el apoyo de los cursos con Aula
Virtual. El contenido de éste ha sido organizado
de la misma manera como se presentará la
plataformacuandoingreseaella.Acontinuación,
se describen cada una de las herramientas
disponibles dentro del Aula Virtual.
El Aula Virtual

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Simbología
Para agregar, editar Recursos o Actividades
necesitamos Activar edición. Podemos hacerlo
mediante un clic en el botón Activar edición en
la parte superior derecha de la página principal
o en el bloque Administración. Podemos
desactivar la edición presionando el mismo
botón o enlace desde el bloque Administración
(ahora renombrado como Desactivar edición).
Una vez activada la edición aparecen nuevos
íconos, al presionar sobre ellos podrá realizar
las siguientes acciones:
Además, en la zona superior
derecha de la pantalla encontrará
un menú desplegable. Podrá
Cambiar de rol a Ayudante o
Alumno, a modo de visualizar
desde esos roles las actividades
creadas.
Edición
Modificar cualquier actividad o recurso, que esté junto a él,
desde su página de configuración.
Ayuda Muestra la ayuda en una ventana emergente.
Ocultar
Oculta algo, lo hace invisible a los participantes, al presionarlo
cambiará el icono al ojo cerrado.
Mostrar
Muestra un elemento oculto, lo hace visible a los participantes,
al presionarlo cambiará el icono al ojo abierto.
Indentar
Tabular los elementos del curso. Al tabular nos aparece el
icono flecha izquierda.
Mover Desplaza los elementos hacia arriba o abajo en el curso.
Mover aquí
Aparece solamente después de hacer clic en el icono Mover, e
indica el destino del elemento que está moviendo.
Eliminar
Suprime permanentemente algo del curso después de su
confirmación desde la página de advertencia.
Marcar Señala la sección como actual.
Única sección
Muestra sólo la sección actual ocultando el resto de las
secciones o temas del curso.
Todas las secciones Muestra todas las secciones del curso.
IconosdelcursooactividadIconosdelmódulo

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Antes de comenzar: ¿cómo levantar un aula ideal?
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Gestión y administración del
curso
Finalmenteen AulaVirtual estándisponibles
una serie de funciones genéricas que
permiten realizar las labores diarias de
gestión y administración general de una
asignatura virtual.
Administración
Este bloque contiene las funciones propias y
específicasdelprofesorquelepermitenmodificar
su estructura, configurarlo a su conveniencia y
ajustar los detalles de funcionamiento del resto
de módulosde recursosyactividadesdidácticas.
Vamos a presentar aquí la lista de enlaces que
contiene, pero veremos los detalles de su uso
agrupándolos por funciones.
Activar edición: simplemente pasa al modo de
edición del curso. Es absolutamente equivalente
al botón de la barra de navegación.
Configuración: da acceso al formulario general
de configuración del curso virtual.
Grupos: permite acceder a la gestión de grupos.
Copia de seguridad: permite generar una copia
de seguridad del estado actual de la asignatura
virtual.
Restaurar: permite restaurar una copia de
seguridad guardada previamente.
Calificaciones: accede al libro de notas de curso,
con la lista de alumnos y sus calificaciones en
todas las actividades.
Informes: permite consultar los registros de
acceso al curso virtual.
Preguntas: da acceso a base de datos de
preguntas.
Archivos: da acceso al gestor de archivos de
Moodle, para subir, descargar y gestionar los
archivos de la asignatura en el servidor Web de
Aula Virtual.
Perfil: da acceso a editar tu perfil.
A continuación, revisaremos dos herramientas
administrativas que consideramos pueden ser
de utilidad.
NOTA: En las páginas 48 y 51 se describen en
profundidad Cómo crear una copia de seguridad
y Cómo obtener un Informe de actividad, otros
temas de importancia en la administración del
Aula .

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Participantes
La herramienta Participantes corresponde a
la lista de los docentes y alumnos inscritos
en el curso, con una breve información de los
mismos.
Utilidad Pedagógica: La herramienta
Participantes facilita el contacto con los
alumnos, al dejar información de ellos a través
de sus perfiles. Asimismo, ofrece la posibilidad
de establecer comunicación con cada uno de
ellos, ya sea a través de mensajes directos vía
plataforma o correo electrónico individual o
masivo.
Potencialidadesdeuso:Ademásdeproporcionar
información acerca de los participantes del
curso, permite acceder a un informe completo
de actividad de cada alumno, permitiendo por
ejemplo: ver la cantidad de mensajes publicados
en los foros.
¿Cómo visualizar a los
participantes del curso?
Paso 1. Pulse la opción Participantes ubicada en
el extremo superior izquierdo de la plataforma,
dentro del bloque de Personas.
Paso2. Aparecerá unavista de todoslosalumnos
que estén adjuntos al curso, desde acá podrá
acceder a información de cada alumno o enviarle
un Correo Interno, pulsando sobre el nombre del
destinatario del mensaje.
Paso 3. Adicional a estas funciones desde esta
vista de la plataforma podrá acceder al listado
de alumnos de otros cursos dictados por usted y
que también tengan Aula Virtual, para ello debe
presionar en Mis cursos y seleccionar aquel
curso que usted desee revisar. Además podrá
visualizar el Último acceso de sus estudiantes.

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Grupos
Si deseamos proporcionar tareas diferentes
a una misma actividad, Moodle tiene un cierto
soporte para la noción de grupos de alumnos
en una asignatura. No obstante, el concepto de
“grupo” en Moodle no solo es el de un equipo de
estudiantestrabajando en una tarea común, sino
también, puede referirse a “clases” separadas
de alumnos que siguen una asignatura común.
Los grupos pueden ser útiles, siempre que no
se necesiten grupos que cambien mucho a lo
largo del desarrollo del curso y, una limitación
importante, que no sea necesario que un
estudiante pertenezca simultáneamente a varios
grupos.
Algunos términos importantes a definir:
Grupos: lista los grupos actualmente creados.
Miembros: relaciona a los miembros del grupo
seleccionados en la lista de grupos.
¿Cómo crear un grupo?
Paso 1. En el bloque Administración pulse
Grupos.
Paso 2. Complete el campo Nombre, colocando
un nombre al grupo y una breve descripción. A
continuación, presione Guardar cambios.
Paso 3. Una vez proporcionado un nombre al
grupo, seleccione el grupo y presione Agregar
usuarios al grupo. Recuerde también cuenta con
la opción Crear grupos automáticamente.

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Paso 4. Seleccione a los potenciales miembros
del grupo. Posteriormente, presione el botón
Agregar, que se encuentra en el medio de las
dos columnas. Para finalizar, presione el botón
Regresar a los grupos.
Paso 5. Podrá visualizar los miembros que se
encuentran en el grupo creado. Asimismo, puede
Eliminar grupo seleccionado o Agregar usuarios
al grupo, desde esta ventana de gestión.
Paso 6. Para regresar al curso, presione en la
barra de navegación el Nombre de su curso.

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Paso 1. Ingresar alNavegador Académico a través
de la página de la Pontificia Universidad Católica
de Valparaíso (www.pucv.cl) o directamente
desde la dirección http://navegador.ucv.cl
Paso 2. Ingresar RUT y Contraseña.
Paso 3. Una vez en el aula, para activar aula
presionar Activar en el curso que desee obtener
su aula virtual.
Paso 4. Presionar la opción Ir para acceder al
aula virtual recientemente creada.
NOTA: Al aceptar el mensaje de atención, el
aula virtual quedará disponible para todos los
alumnos matriculados en el curso.
¿Cómo ingresar al Aula Virtual?

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BLOQUES
CABECERA DEL CURSO
MÓDULOS
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Una vez en el aula virtual del curso encontrará
un entorno constituido por Bloques y Módulos
de Aprendizaje. Con cada uno de ellos podrá
interaccionar y editar respectivamente los
contenidos del curso. A través de este manual
irá conociendo las distintas funciones de cada
uno de los espacios que propone el espacio
virtual de aprendizaje.
NOTA: La opción Editar sirve para actualizar
de forma automática el listado y los datos
de los alumnos matriculados en el curso, así
como también de la información disponible en
Navegador Académico.

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Editar Perfil es una herramienta que
permite la edición de su información personal.
Puede considerar una descripción que incluya
aspectos referentes a su trabajo, gustos y
aficiones. Además permite la configuración de
opciones personales tales como: dirección de
correo electrónico, suscripción a foros, entre
otros.
Utilidad pedagógica: La herramienta
Editar Perfil permite dar a conocer sus datos
personales y dejar a disposición de sus alumnos
la información necesaria para mantener
una buena comunicación. Del mismo modo,
permite publicar una fotografía que facilite la
construcción de una comunicación más cercana,
afianzando un grupo de trabajo y estableciendo
relaciones más próximas con los alumnos.
Potencialidad de uso: Esta herramienta
permite actualizar sus datos personales a objeto
de mantener una óptima comunicación con sus
alumnos. Además le entrega la posibilidad de
dar a sus alumnos referencias de otros espacios
de aprendizaje preparados por usted, como su
página web o la dirección de su blog.
¿Cómo editar mi Perfil?

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CONSEJO: Opcionalmente, puede subir una
fotografía.
RECUERDE: completar todos los campos que
poseen un asterisco (*) para poder guardar los
cambios en el perfil.
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¿Cómo editar mi perfil?
Paso 1. Hacer clic en su nombre en la esquina
superior derecha de su pantalla o en el bloque
Administración opción Perfil.
Paso 2. Aparecerá su perfil personal. Debe
presionar la pestaña Editar Información.
Paso 3. Completar los datos requeridos.
Paso 4. Para finalizar, presionar Actualizar
Información personal.

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Una vez ingresado a la plataforma
nuestra segunda actividad será poblar el aula
con la identificación del curso. Editar la cabecera
del curso es un cuadro que permite proyectar
antecedentes básicos del curso.
Utilidad pedagógica: La herramienta
editar cabecera permite entregar información
a sus alumnos, como: nombre del curso, del
docente y del ayudante, como también vías de
contacto.
Potencialidad de uso: Además de
proporcionar la identificación del curso, permite
a través de la opción editar imagen, incluir una
imagen que sintonice con los contenidos del
curso de forma muy simple.
¿Cómo editar la Cabecera del Curso?

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¿Cómo editar la Cabecera del
Curso?
Paso 1. En el bloque Administración o en el
extremo superior derecho presionar Activar
edición.
Paso 2. En el centro de la pantalla, presionar el
icono Editar informe para activar el cuadro y de
esta forma cambiar la imagen y los campos de
identificación del curso.
Paso 3. Introducir el nombre de su curso, su
nombre y el de su ayudante (si corresponde).
También puede cambiar la imagen del curso.
Para cambiar la imagen del curso seleccione la
imagen y luego presione el botón editar imagen
del menú. De lo contrario, pulse el botón Guardar
cambios para regresar al curso.

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Paso 4. Presionar el botón Examinar. Seleccione
en su equipo la imagen que desea agregar. Una
vez seleccionada la imagen presione Subir.
Incluya el nombre de la imagen en Texto alterno.
Finalmente, presione OK.
Paso 5. Para finalizar, presionar el botón Guardar
cambios.
NOTA: Se recomienda que la imagen no supere
los 6x6 cm (280x210 píxeles) de lo contrario
tendráquedimensionarmanualmentelaimagen
hasta adaptarla al recuadro.

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Cómo usar una herramienta
para generar una actividad
transmisiva?
Entenderemos una actividad transmisiva
por aquella cuya función sea la transferir
información. Ejemplo de estas son: mostrar un
directorio, establecer un enlace a una página de
texto, un vínculo hacia una página web, enlazar a
un archivo (.doc, .ppt, .pdf, .jpg, .gif, .swf, .mp3,
.wmp, .avi, .mpg, etc), entre otros.
¿Cómo comenzar a armar nuestro curso?

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Las etiquetas son separadores. Permiten
proporcionar un cierto orden. Además se
pueden realizar enlaces a archivos alojados en
la plataforma (página de texto en formato .doc,
.pdf, .ppt, .rtf, etc.), a páginas editadas en la
plataforma (página Web: HTML), a páginas Web
externas (URL), o a un directorio (carpeta).
Utilidad pedagógica: permite ordenar
temas y recursos al interior de un módulo, como
también entregar información a sus alumnos.
Potencialidad de uso: La herramienta
etiquetas, permite insertar líneas horizontales,
imágenes, íconos representativos del tipo de
actividad a diseñar. Por ejemplo, unas gafas ,
si la actividad que viene a continuación es de
lectura, etc.
¿Cómo insertar una etiqueta?
Paso 1. En el bloque Administración o en el
extremo superior derecho presionar Activar
edición.
Paso 2. Seleccionar un módulo, hacer clic en
la lista desplegable Agregar recurso y elegir
Insertar una etiqueta.
Paso 3. Ingresar texto orientativo.
Paso4.Parafinalizar,presionar Guardarcambios
y volver al curso.
NOTA: Las etiquetas nos permiten crear
separaciones al interior de un módulo para
poder ordenar.
Agregar recurso: ¿Cómo insertar una Etiqueta?

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Antes de comenzar a ‘subir’ recursos o
archivos al aula virtual es muy importante crear
un directorio. De este modo, nuestros archivos
(doc., ppt., pdf., jpg., entre otros) se encontrarán
organizados y ordenados en carpetas.
Como su nombre indica, un Directorio es una
carpeta particular del curso. Este recurso permite
a sus estudiantes acceso a todos los ficheros
para descargar a sus equipos. Si tiene muchos
archivos que ofrecer a sus estudiantes, este
recurso puede ser más eficiente que disponer
de múltiples enlaces a archivos subidos al aula.
¿Cómo crear un directorio?
Paso 1. En el bloque Administración presionar
Archivos.
Paso 2. Crear carpetas pulsando la opción Crear
un directorio.
Paso 3. Ingrese el nombre de la carpeta y pulse
Crear. Repetir este paso tantas veces como
carpetas requiera.
NOTA: Generalmente las carpetas están
asociadas a los módulos de aprendizaje.
Puede también crear sub-carpetas al interior de
las carpetas iniciales.
Es en este lugar donde quedarán disponibles
los recursos o archivos que Ud. levante.
Luego, para visualizar las carpetas, en cada
módulo tiene la opción Mostrar un directorio.
Agregar recurso: ¿Cómo crear un Directorio?

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¿Cómo mostrar un directorio?
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee visualizar
una carpeta o subcarpeta, presione el menú
desplegable Agregar Recurso. Luego seleccione
Mostrar un directorio.
Paso 3. Complete los campos seleccionados,
tales como: Nombre (Ejemplo: Archivos Unidad
1), Resumen y Mostrar un Directorio.
En la opción Mostrar un directorio, seleccione la
ruta de la carpeta creada.
Paso 4. Finalmente, presione Guardar Cambios y
regresar al curso.

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Tras editar nuestro perfil, la cabecera del curso,
insertar etiquetas y crear directorio, la siguiente
actividad para levantar nuestra aula es crear una
biblioteca, para organizar nuestros archivos y
comenzar a ‘subir’ losrecursosque serán insumo
para el diseño de nuestras actividades de aula.
Los Recursos son enlaces a materiales
digitales. Pueden ser enlaces a archivos alojados
en la plataforma (página de texto en formato
.doc, .pdf, .ppt, .rtf, etc.), a páginas editadas
en la plataforma (página Web: HTML), a páginas
Web externas (URL), o a un directorio (carpeta).
Recursos permite entregar información a
sus alumnos, como material disponible o
descargable para un trabajo complementario
durante el desarrollo del curso o bien como
fuente de información cuya lectura por parte de
los alumnos usted desea evaluar.
Potencialidades de uso: Esta sección
de la plataforma facilita la introducción, el
desarrollo y/o la profundización de contenidos
relacionados con el curso, fomentando así la
lectura y proactividad como acciones orientadas
a un permanente aprendizaje del alumnado.
Del mismo modo, a través de la opción Mostrar
Directorio se puede dejar a disposición de los
alumnos una innumerable cantidad de archivos
de forma muy simple.
¿Cómo agregar Archivos?
Archivos.
Paso2. Presionar la carpeta donde desea agregar
los archivos.
Paso 3. En la carpeta, presione Subir un archivo.
Elegir Examinar y buscar en el equipo el archivo
que desea subir.
Presionar Subir este archivo. Repita este
procedimiento tantas veces como archivos
desee subir en esta carpeta.
NOTA: Puede subir tantos archivos como Ud.
desee.
El objetivo es organizar los archivos de acuerdo
a los contenidos, los módulos y las unidades de
su curso. Luego, para visualizar los archivos, en
cada módulo tiene la opción Enlazar un archivo
o una web.
Agregar recurso: ¿Cómo agregar Archivos?

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¿Cómo enlazar un archivo o una
web?
Paso 1. En el bloque Administración presione
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee mostrar un
recurso presionar el menú desplegable Agregar
Recurso. Seleccione el tipo de recurso que desea
agregar, como por ejemplo: subir un documento
para lo cual debe presionar en Enlazar un archivo
o una web.
Paso 3. Completar los campos solicitados como
Nombre y Descripción del archivo que se desea
subir A continuación, pulse en Elija o suba un
archivo.
Presionar Subir este archivo. Repita este
procedimiento tantas veces como archivos
desee subir en esta carpeta.
Paso 4. Buscar el archivo a enlazar, por carpeta, y
presione la opción Elegir. En Ubicación quedará
la ruta de localización del archivo.
Finalmente, presionar Guardar cambios y
regresar al curso.

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Insertar un código es un recurso que
permite traer al módulo un recurso externo al
aula para promover una actividad transmisiva,
interactiva, colaborativa o comunicativa.
Utilidad Pedagógica: Insertar un código
mediante el editor HTML, permite entregar
información a sus alumnos desde fuentes
externas al aula con visualización on-line, como
por ejemplo un video.
Potencialidadesdeuso:Estaherramienta
facilita la inclusión de diversos recursos,
diversificando las actividades de aprendizaje
que se pueden desarrollar. Del mismo modo,
varias de las actividades de Moodle incluyen
la edición HTML con lo cual se pueden insertar
videos, imágenes, simulaciones, aplicaciones
en foros y cuestionarios, por nombrar algunas.
Por ejemplo, revisemos cómo insertar un video
alojadoenunservidorexterno,comoporejemplo
youtube.
¿Cómo insertar un Código (video
de youtube) en el módulo?
Activar edición.
Paso 2. Presionar el icono edición para activar el
bloque y editar su contenido.
Paso 3. Escribir una breve introducción al
material que visualizara su estudiante y algunas
preguntas orientativas para su debate.
Posteriormente, busque y active el editor HTML.
Seguidamente diríjase al portal http://www.
youtube.com para buscar el material audiovisual
de interés.
Paso 4. Una vez ubicado el material en el portal
de videos, copie el código de inserción de video
ubicado a un costado del botón <insertar> o
<embed>, y regrese a la página del aula.
Agregar recurso: ¿Cómo insertar un código de video
de youtube en el módulo?

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Paso 5. Con editor HTML activado (botón
tabulación HTML) pegue el código anteriormente
copiado. Luego Guardar los cambios.
Paso 6. Finalmente, podrá visualizar el video
incorporado en el módulo.
NOTA: cabe recordar que además de youtube,
es posible insertar códigos generados en otros
sitios web, como por ejemplo http://www.
slideshare.net/ o http://issuu.com/.

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interactiva?
Entenderemos una actividad interactiva por
aquella cuya función sea la adquisición de
habilidades. Ejemplo de estas son: elaborar un
cuestionario, o un glosario o solicitar una tarea.
A continuación, revisaremos algunos ejemplos:

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Tareas es un espacio virtual donde podrá
solicitar el envío de trabajos y actividades que
sean solicitadas a sus estudiantes. Por tanto,
es un importante espacio de comunicación que
fomentalareflexiónydesarrollodecompetencias
antes, durante y después de trabajar un tópico
o unidad. La recepción del archivo es aceptado,
siempre y cuando, este dentro de las fechas
estipuladas para su entrega.
Utilidad Pedagógica: permite que los
alumnos puedan enviar al docente el resultado
desustrabajosoactividades,encasodequeeste
lo haya dispuesto así. De esta forma, se fomenta
la responsabilidad de los alumnos frente a los
quehaceres dentro del curso, además de evitar
problemáticas referidas a la hora y formato de
entrega, parámetros definidos por el docente al
momento de definir la actividad o trabajo de la
tarea.
Potencialidad de uso: permite al docente
disponer de un espacio virtual, en el cual los
alumnospuedenenviarlostrabajosyactividades
solicitadas por medio de la misma, para que éste
posteriormente las evalúe.
Algunas de las opciones que entrega esta
herramienta son:
Tipo de Tareas
Subida avanzada de archivos: Permite subir
uno o más archivos (máximo 20 archivos) como
respuesta a unaTarea. El alumno no ve el número
máximo de archivosa subir, por lo cualse sugiere
que el docente lo indique en la descripción.
Texto en línea: Este tipo de tarea es para escribir
dentro de procesador de texto de la herramienta
a través de un Editor HTML.
Subir un solo archivo: Este tipo de tarea permite
a todos los estudiantes subir un solo archivo de
cualquier tipo.
Si el alumno se equivoca en subir el archivo, el
docente puede permitir re-enviar el archivo en la
configuración.
Tareas no en línea: Espacio que permite plantear
sólo instrucciones, pues la tarea se debe realizar
fuera de la plataforma, ej.: instrucciones para
una exposición en cátedra.
Agregar actividad: ¿Cómo crear una Tarea?

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¿Cómo crear una tarea?
Activar edición.
Paso 2. Dentro del módulo donde desee
agregar una tarea presione la lista desplegable
correspondiente a Agregar actividad.
Paso 3. Luego elija que tipo de Tareas es la que
desea desarrollar.
Paso 4. Debe completar los campos solicitados
de acuerdo a la tarea que haya decidido
implementar: Nombre, Descripción, Calificación,
Fecha de entrega.
Paso 5. Finalmente presionar Guardar cambios y
regresar al curso.

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La herramienta Glosario constituye un
espacio que permite almacenar información
estructurada mediante catálogos en formato
de diccionario (conceptos), enciclopedia
(explicacióndelosconceptos),listadepreguntas
y respuestas (FAQ), o como base de datos
(colección de fichas ordenadas por entradas).
Utilidad Pedagógica: permite entregar
informaciónasus alumnosdemaneraautomática
con hipervínculos a otros textos introducidos
en el curso o en la red; además siendo posible
otorgarles un rol activo en la producción y
evaluación crítica de los contenidos, a base de
la recopilación colaborativa al activar un glosario
secundario, permitiendo la construcción de un
lenguaje común dentro del curso.
Potencialidades de uso: Permite explicar
o informar sobre determinados conceptos,
accediendo a éstos con la herramienta de
búsqueda alfabética, búsqueda por fechas,
búsqueda por autor, navegación alfabética,
navegación por páginas o categorías. Permite
además, que los alumnos agreguen entradas
lo cual propicia un espacio de construcción
colaborativa.
¿Cómo crear un glosario?
Paso 1. En el bloque Administración pulse
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee crear un glosario
despliegue el menú de Agregar actividad y
seleccione Glosario.
Paso 3. Complete los campos solicitados tales
como Nombre y Descripción.
Agregar actividad: ¿Cómo crear un Glosario?

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Paso4.EnTipodeglosarioseleccionesiesteserá
principal o secundario. Glosario principal indica
que solo usted podrá agregar nuevos recursos
mientras que Glosario Secundario permite que
los alumnos sean partícipes de la construcción
del mismo.
Paso 5. Finalmente, pulse Guardar cambios y
regresar al curso. De esta forma, el glosario
habrá sido creado y publicado.
Paso 6. Una vez que el glosario está creado,
queda listo para ir añadiendo entradas. Esto se
realiza utilizando botón Agregar entrada desde
la ventana del glosario.
Paso 7. Tras presionar el botón Agregar entrada,
podrá introducir el término deseado. Asimismo,
puede incluir un archivo complementario al
concepto, presionando el botón Examinar.
Finalmente, presione Guardar cambios, para
salir.
NOTA : Recuerde completar todos los campos
con asteriscos (*).

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Cuestionario es una lista de preguntas
construidas por el docente en torno a un tema
determinado. El cuestionario puede contener
diversos tipos de preguntas tales como:
verdadero y falso, selección múltiple, preguntas
cortas, entre otras.
Utilidad Pedagógica: permite monitorear
el proceso de aprendizaje de sus alumnos por
medio de una lista de preguntas, otorgando
la posibilidad de evaluar las fortalezas y
debilidades y, por tanto, las necesidades de
reforzamiento en un tema determinado.
Potencialidaddeuso:puedeserutilizado
para una evaluación formativa y así poder
detectar las necesidades de reforzamiento,
así como también para la realización de
una prueba o examen en línea, otorgando la
seguridad necesaria para realizarlo y, asimismo,
la posibilidad de incluir en él una amplia gama
de formatos de preguntas.
¿Cómo crear un cuestionario?
Activar edición.
Paso 2. En el módulo correspondiente
hacer clic en Agregar actividad y seleccionar
Cuestionario.
Paso 3. Completar información requerida tal
como: Nombre del cuestionario, Tiempo de
duración, Calificación, Intentos, etc.
Agregar actividad: ¿Cómo crear un Cuestionario?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 4. Pulse Guardar cambios y mostrar para
ver y editar las preguntas que serán incluidas en
el cuestionario.
Paso 5. Pulse Preguntas, de esta forma podrá
ver o diseñar las preguntas pertenecientes al
cuestionario.
Paso 6. Elija el tipo de pregunta que desea
agregar al cuestionario pulsando una de las
opciones de la lista desplegable.
NOTA: Recién se ha creado la estructura principal
del cuestionario. Ahora pasemos a diseñar las
preguntas que contendrá nuestro cuestionario.
Para editar las preguntas debemos presionar
sobre el Nombre del cuestionario, no sobre el
ícono de edición. De lo contrario regresaremos a
editar la estructura principal del cuestionario.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 7. Por ejemplo, aquí visualizamos una
pregunta del tipo selección múltiple. Complete
los campos solicitados por la plataforma como:
Nombre de la pregunta y Texto de la pregunta,
esto para cada una de las preguntas que se
vayan a agregar al cuestionario, al finalizar este
procesopulseGuardarcambios.Sideseaagregar
nuevas preguntas repita los Pasos 6 y 7.
Paso 8. Una vez ingresadas las preguntas debe
seleccionar aquellas que van a ser agregadas al
cuestionario y presionar Añadir a cuestionario.
Una vez que el cuestionario este completo pulse
Guardar Cambios.
Paso 9. Una vez completada la secuencia, el
cuestionario ha sido creado, por lo cual puede
volver al inicio del curso y finalizar la edición.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Opción múltiple: En respuesta a una pregunta (la
cual puede incluir una imagen) el alumno puede
escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de
preguntas de opción múltiple: de respuesta única y
de respuesta múltiple.
Respuesta corta: En respuesta a una pregunta (la
cual puede incluir una imagen) el alumno escribe
una palabra o frase. Hay varias posibles respuestas
correctas,condiferentespuntuaciones.Lasrespuestas
pueden o no ser sensibles a las mayúsculas.
Numérica: Desde el punto de vista de un alumno, una
pregunta numérica es muy semejante a una pregunta
de respuesta corta. La diferencia es que la pregunta
numérica es un número y permite un margen de error.
Esto permite habilitar un rango continuo de posibles
respuestas acertadas.
Verdadero/Falso: En respuesta a una pregunta (la
cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona
de entre dos opciones: Verdadero o Falso.
Emparejamiento: Presenta una lista de preguntas
junto con una lista de respuestas. El alumno debe
seleccionar la respuesta correcta que corresponda a
cada pregunta de la lista.
Preguntas incrustadas (Cloze): Esta modalidad
permite formular preguntas muy flexibles. Consiste
en un texto que puede integrar (en formato Moodle)
varias preguntas de tipo opción múltiple, preguntas
cortas y numéricas.
Emparejamiento de respuesta corta aleatoria: Desde
el punto de vista de un alumno, esta pregunta es
muy semejante a una pregunta de emparejamiento.
La diferencia es que las subpreguntas son elegidas
aleatoriamente en las preguntas de respuesta corta
de la categoría.
Descripción: Este formato no es una pregunta en
sentido estricto. Se limita a mostrar un texto (y si
lo desea algún gráfico) sin necesidad de responder.
Puede ser útil, por ejemplo, para dar información
previa antes de un grupo de preguntas.
Calculadas: Las preguntas calculadas ofrecen una
forma de crear preguntas numéricas individuales
por medio del uso de tarjetas que son sustituidas
por los valores individuales cuando se responde el
cuestionario.
Tipos de preguntas

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MANUAL
DEL
DOCENTE
colaborativa?
Entenderemos una actividad colaborativa por
aquella cuya función sea la construcción de
conocimientos centradas en el grupo. Ejemplo
de estas son: un foro, una wiki, una base de
datos.
A continuación revisaremos algunos ejemplos:

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Recuerde incluir una consigna motivadora…
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MANUAL
DEL
DOCENTE
El Foro es un espacio de diálogo reflexivo
asincrónico entre los estudiantes y/o entre estos
últimos y el docente o ayudante, en torno a un
contenido temático, temas administrativos del
curso, actividades y trabajos.
Utilidad Pedagógica: Permite ampliar,
profundizar y discutir acerca de un tema del
curso, extendiéndose en el tiempo y en el
espacio, a través de la comunicación escrita y la
reflexióndeloscontenidos.Fomentaelcompartir
y la generación de conocimiento, el desarrollo
del pensamiento crítico y del pensamiento
divergente, a partir de la multiplicidad de
análisis sobre una misma situación o temática,
desarrollando capacidades de análisis
como también el nivel argumentativo de los
estudiantes.
Potencialidaddeuso:Esunaherramienta
que permite realizar múltiples actividades,
disponiendo de una gran flexibilidad en su uso.
Normalmente los Foros son actividades que se
utilizan para actividades que requieren de mayor
interacción como, por ejemplo, una discusión o
debatesobreuntemadeterminado.Sinembargo,
también son utilizados para resolver dudas
técnicas y discutir administrativos referentes al
curso, entre otros.
Agregar actividad: ¿Cómo crear un Foro de
discusión?
¿Cómo crear un Foro de
discusión?
Paso 1. En el bloque de Administración presionar
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee abrir un foro
de discusión despliegue el menú de Agregar
actividad y seleccione Foro.
Paso 3. Completar información requerida tal
como: Nombre del foro, Descripción del foro,
Calificación, Bloqueo y Ajustes. Recuerde incluir
una consigna motivadora.
Paso 4. Finalmente pulse Guardar cambios y
regresar al curso, de esta forma el foro quedara
activo y disponible para que sus estudiantes
puedan participar.
NOTA : Recuerde hay diferentes foros a elegir:
• Un debate sencillo. Es simplemente un intercambio
de ideas sobre un solo tema, todo en una página. Útil
para debates cortos y muy concretos.
• El foro Normal, para uso general. Es un foro abierto
donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de
debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado
para uso general.
• Cada persona inicia un debate. Cada persona puede
plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden
responder). Esta modalidad es útil cuando usted
quiere que cada estudiante empiece una discusión
sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la
semana, y que todos los demás le respondan.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Una Wiki es un espacio de trabajo
colaborativo que se caracteriza por ser editable
y de fácil utilización. Cada usuario puede
introducir cambios, crear texto y nuevas páginas
desde el propio navegador. A partir de esto,
todos podrán leer lo escrito, como también lo
podrán modificar y editar.
Utilidad Pedagógica: permite trabajar
colaborativamente en la realización de diversas
actividades,talescomo:trabajosdeinvestigación
o lluvia de ideas, propiciando el desarrollo de la
autocrítica,eltrabajoenequipoyotorgandoalos
alumnos la oportunidad de compartir y comparar
lo que han escrito en un espacio de construcción
mediado por la crítica, el diálogo y la interacción
entre pares. Asimismo, ofrece una motivación
adicional a los alumnos sabiendo que su trabajo
será visto y criticado tanto por el docente como
por sus pares.
Potencialidades de uso: Esta
herramienta permite realizar una amplia gama
de actividades, las cuales podrían oscilar entre
una simple lluvia de ideas y la elaboración de un
artículo. Del mismo modo, puede ser utilizada
como “wikicuaderno”, y en tal caso cada alumno
dispondrá de una Wiki de uso restringido y
personal.
¿Cómo crear una Wiki?
Paso 1. En el bloque de Administración presionar
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee abrir un foro de
discusión despliegue el menú Agregar actividad
y seleccione Wiki.
Paso 3. Completar los campos solicitados como
Nombre y Resumen. Adicional a ello complete
características adicionales que desee agregar a
la actividad.
Paso 4. Finalmente, presionar Guardar cambios y
regresar al curso. De esta forma habrá finalizado
la creación de la Wiki.
Agregar actividad: ¿Cómo crear una Wiki?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Base de datos: esta actividad permite
que los usuarios puedan incorporar datos en un
formulario diseñado por el docente del curso.
Las entradas se pueden clasificar, buscar, etc.
Las entradas pueden contener el texto, links,
imágenes y otros formatos de información.
Utilidad Pedagógica: potencia la
colaboracióndelosalumnos,puesparaparticipar
de la herramienta se desarrollan actitudes de
cooperación y proactividad, compartiendo
aquellos datos que se han creado y/o que se
estimen relevantes.
Potencialidad de uso: permite a los
docentes y/o estudiantes construir, mostrar y
buscar un repositorio de entradas con registros
sobre cualquier tema concebible. El formato
y la estructura de estas entradas pueden ser
casi ilimitados, incluyendo imágenes, archivos,
URLs, números y texto entre otras cosas.
¿Cómo crear una base de datos?
Paso 1. En el bloque de Administración pulse
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee crear una base
de datos, despliegue el menú Agregar actividad
y seleccione Base de datos.
NOTA : Al igual que en otras oportunidades
debe completar todos los campos con asteriscos
(*) para poder Guardar cambios y regresar al
curso.
Agregar actividad: ¿Cómo crear una Base de Datos?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 3. Una vez creada la base de datos es
necesario editar los campos bajo los cuales
podrán ser agregadas las entradas respectivas,
para ello vuelva al home del curso, pulse en la
base de datos creada y posteriormente pulse
Campos.
Paso 4. En consideración de que el paso
anterior puede ser algo complejo, Aula Virtual
ha dispuesto una plantilla predeterminada de
campos que permite la subida de archivos y
direcciones web, para lo cual pulse en elija un
conjunto predefinido.
Paso 5.Tras presionar elvínculo en Paso 4, active
la opción Campos predeterminados para BASE
DE DATOS (AULA VIRTUAL) y posteriormente
presione Elegir.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
comunicativa?
Entenderemos una actividad comunicativa por
aquella cuya función sea la construcción de
conocimientos centradas en el grupo. Ejemplo
de éstas son: Avisos, Correo interno, Chat,
Consultas, Encuestas.
A continuación, revisaremos algunos ejemplos:

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Avisos es un espacio en el cual podrá
publicar noticias relativas al curso. Éstas
pueden ser tanto de índole pedagógica como
administrativa, entre otras.
Utilidad pedagógica: Permite entregar
de manera pública información relativa al curso,
manteniendo informados y orientados de forma
permanente a los estudiantes acerca de las
actividades propuestas.
Potencialidad de uso: Es una opción que
facilita el proceso de ejecución de una tarea,
generando un espacio para orientar de manera
eficaz a sus alumnos, por medio de un espacio
común y accesible para todos en el cual se
entrega la información.
Agregar actividad: ¿Cómo crear un Aviso?

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MANUAL
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DOCENTE
¿Cómo crear un aviso?
Paso 1. Presionar el icono Avisos - Novedades
ubicado en el centro de la pantalla.
Paso 2. Presionar el icono Colocar un nuevo tema
de discusión aquí para crear un nuevo aviso.
Paso 3. Editar el mensaje y agregue el respectivo
Titulo.
Paso 4. Finalmente, publicar el aviso
presionando el icono Enviar al foro. Si desea
puede adjuntar un archivo asociado a la
imagen.
Estimados Alumnos,
Recuerden que el Control Parcial N°2 se realizara el día
Lunes próximo y se evaluará Las unidades 1 y 2 del libro.
Atte.,

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MANUAL
DEL
DOCENTE
El Correo interno es una de las
herramientas que integra el sistema de
comunicación interna con cada uno de su
alumnos o grupo de estudiantes de forma
principalmente asincrónica y con carácter
privado o público; permitiendo enviar y recibir
mensajes entre los usuarios de la plataforma
para fomentar un clima de trabajo organizado y
armónico.
Utilidad Pedagógica: facilita la entrega
de cualquier información inmediata que usted
considere necesaria para sus alumnos en virtud
de un propósito definido para el desarrollo de
las clases; fomentando un clima propicio para el
proceso de enseñanza y aprendizaje basado en
una comunicación permanente.
Potencialidades de uso: permite
enviar mensajes vía plataforma, disponiendo
de opciones para buscar, agregar, bloquear y
eliminar contactos; enviar imágenes y archivos
adjuntos, insertar un código HTML, entre otros.
Agregar actividad: ¿Cómo enviar un Correo Interno?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo enviar un Correo Interno?
Paso 1. Presionar Bandeja de entrada, ubicado al
extremo superior izquierdo de su pantalla.
Paso 2. Podrá visualizar los mensajes recibidos
de sus estudiantes, como redactar mensajes
para un contacto o varios a la vez. Para ello
presionar en la pestaña Redactar.
Paso 3. Tras presionar sobre el link se abrirá una
nueva ventana. Esta se asemeja bastante a un
editor de correo electrónico. Seleccionar a los
contactos que desea enviar correo en el botón
Contactos.
Paso 4. Una vez seleccionado los contactos,
escriba un título en el campo Asunto. Luego
redacte el mensaje que desee comunicar. Puede
adjuntar algún archivo en la opción Examinar.
Paso 5. Para finalizar, presione en el botón
enviar. Después de esta acción, regresará a la
Bandeja de Entrada.
Mensaje...

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Una Consulta es una votación simple
que presenta una única pregunta y una serie de
posibles opciones de respuesta, permitiendo
escogeruna.Estaherramientapropicialaconsulta
docente rápida y eficaz a los estudiantes sobre
distintos temas relativos al curso, en general, o
a ciertos temas de interés, en particular.
Consulta permite estimular la opinión de los
participantes del curso sobre algún tema
concreto; promover la comunicación entre los
alumnos y docentes, o bien, propiciar un debate
sobre algún tema particular, para ver la opinión
de los alumnos.
Potencialidades de uso: En este espacio
los alumnos pueden expresar sus preferencias
acerca de un tema determinado. Por lo que se
puede utilizar para realizar consultas referentes
a temas administrativos, como por ejemplo
acordar una fecha de prueba, o bien sobre
temas pedagógicos, entregando a los alumnos
la oportunidad de dar una opinión y realizar
un análisis libre de la situación que motiva la
Consulta.
¿Cómo crear una Consulta?
Paso 1. Para realizar cualquier modificación en la
plataforma en el bloque Administración o en el
extremo superior derecho de la pantalla presione
el botón Activar edición.
Paso 2. Seleccione un módulo y haga clic
en la lista desplegable Agregar Actividad.
Posteriormente elija Consulta.
Paso 3. Escriba el título de la Consulta y
una pequeña descripción que oriente a los
estudiantes sobre el tema a tratar.
Agregar actividad: ¿Cómo crear una Consulta?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 4. Escriba las posibles respuestas a la
Consulta y ajuste las opciones de configuración.
De lo contrario, deje las que están por defecto.
Paso 5. Para finalizar, presione Guardar cambios
y regresar al curso.
NOTA : Debe completar todos los campos que
tengan asteriscos (*). De lo contrario, no podrá
guardar la actividad.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
La herramienta Chat permite mantener
conversaciones en tiempo real con otros
participantes del curso. La comunicación a
través del Chat es multibanda (muchos usuarios
pueden participar a la vez) y sincrónica.
permite la ejercitación y estimulación de la
inmediatez, los reflejos rápidos, las formas
directas y ágiles de expresión de las ideas. Es un
medio para practicaryeducar esascualidadesen
sus estudiantes, abriendo una serie de posibles
actividades didácticas.
Potencialidades de uso: Una de las
potencialidades de uso de esta herramienta es
que las sesiones de Chat son registradas, lo que
permite el análisis posterior de la conversación.
Además de la charla informal, el Chat puede ser
usado para reuniones de discusión o sesiones
de lluvia de ideas.
¿Cómo crear un chat?
Activar edición.
Paso 2. En el módulo que desee abrir un foro
de discusión despliegue el menú de Agregar
actividad y seleccione Chat.
Paso 3. En este formulario se debe completar
la información necesaria para describir los
objetivos de esta actividad como los son el
nombre de la sala y un breve texto explicativo de
la temática a tratar.
Paso 4. Finalmente, pulse Guardar cambios y
regresar al curso de esta forma la actividad será
creada.
Agregar actividad: ¿Cómo crear un Chat?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
La copia de seguridad es un recurso
que permite realizar copias de seguridad de
todos o algunos de los componentes del curso,
de manera que ante cualquier eventualidad
se pueda regresar al estado del aula a uno
anterior.
Utilidad Pedagógica: Ante una eventual
pérdida de archivos, tras realizar una respectiva
copia, se puede regresar a un estado anterior a
la desconfiguración de su aula virtual.
Potencialidades de Uso: Es una opción
que facilita el proceso de recuperación de
información, generando un espacio para orientar
de manera eficaz la restauración de sus archivos,
a partir de la copia de seguridad generada, así
como también replicar contenidos en otras aulas
virtuales Moodle.
¿Cómo crear una Copia de seguridad del aula
levantada?

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MANUAL
DEL
DOCENTE
¿Cómo crear una Copia de
seguridad?
Paso 1. Para realizar una copia de seguridad de
su aula, diríjase al bloque de Administración y
presione sobre el vínculo Copia de seguridad.
Paso 2. Seleccionar los elementos que desea
respaldar, pueden ser Todos o Algunos. Luego
presione Continuar.
Paso 3. Aparecerá el detalle de copia de
seguridad. Una vez listo confirme presionando
Continuar, de lo contrario presione Cancelar.
NOTA : Sugerimos no rescate la opción de datos
de usuarios.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Paso 4. Finalizado el proceso podrá visualizar
el archivo creado. Asimismo, ante futuras
eventualidades podrá Restaurar su aula, a
partir de la copia de seguridad generada,
presionando en el vínculo Restaurar del menú
Administración.
NOTA : La copia de seguridad la puede guardar
también en su PC.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Losinformessonestadodeactividadque
se pueden realizar sobre uno o más estudiantes,
ya sea por día o por todos los días del curso.
Se puede filtrar para conocer su participación
en una actividad específica (foro, recurso de
lectura, envío de tareas, entre otros).
Utilidad Pedagógica: permite realizar
un seguimiento a las visitas realizadas por
los estudiantes en el aula y en especial a
las actividades diseñadas, ya sean éstas de
carácter colaborativo, interactivo, transmisivo o
informativo.
Potencialidades de Uso: herramienta
que permite seguir las rutas de aprendizaje
elegidasporelestudiantealrevisarlosmateriales
disponibles en el aula.
¿Cómo obtener un Informe de Actividad?

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MANUAL
DEL
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¿Cómo obtener un informe de
actividad de un estudiante?
Paso1.Parasolicitaruninformedelasactividades
realizadas por uno o más estudiantes, presione
el botón Informe en el bloque Administración.
Paso2.EnelmenúdesplegabledeParticipantes,
seleccioneelestudianteoTodoslosparticipantes
que desea conocer el itinerario realizado. Puede
optar por una fecha en particular o todas las
fechas del curso.
Paso 3. Presionar el botón Conseguir estos
registros, para obtener la información deseada.
Paso 4. Se puede visualizar las rutas que ha
seguido un estudiante en la plataforma, a modo
de llevar registro de su ingreso y participación en
las actividades diseñadas.
NOTA : Se puede descargar como plantilla de
datos Excel.

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MANUAL
DEL
DOCENTE
Distinguido docente:
Las necesidades y retos de la formación
universitaria, representan una constante
resignificacióneinnovacióndenuestrasprácticas
docentes. Ante este escenario el compromiso de
nuestra Universidad a través de Aula Virtual, es
otorgar un constante acento en el aprendizaje
tecnológico, didáctico y pedagógico. Este
Manual una muestra del avance en la era digital
que estamos viviendo.
Esperamos que el contenido de este manual
pueda ayudar a sortear aquellas dificultades
que se puedan presentar este periodo de
familiarización con el ‘nuevo entorno’ que ofrece
Aula Virtual.
Gracias
Equipo Aula Virtual

Mayor información:
E-mail: aula.virtual@ucv.cl
Web: http://aula.virtual.ucv.cl
Blog: http://aulavirtualpucv.blogspot.com

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