Mapa conceptual
Descargar como DOCX, PDF0 recomendaciones10,835 vistas
La teoría crítica de la enseñanza surge como una crítica al positivismo y a la enseñanza tradicional. Propone que la escuela debe transformarse para promover la autoformación de los estudiantes mediante la reflexión crítica y la discusión de temas sociales y políticos. El docente debe ser un mediador que fomente el diálogo igualitario y la investigación colaborativa entre estudiantes y maestros para construir conocimiento vinculado a la realidad y promover la transformación social.
Mapa conceptual
- 1. Rechazo al positivismo, Nuevas exigencias niega que el conocimiento sociales tenga solo un valor Critica ala enseñanza instrumental Autoformación, tradicional mediante reflexión y Investigación educativa no Escuela de Frankfurt sobre la educación, si no valoraciones criticas de para la educación los estudiantes. Transformar la escuela a surge objetivos partir de las condiciones existentes Mecanismo emancipador de los Institución estudiantes, Teoría critica Le asigna un fin escolar autorreflexión crítica, de la socio-político a la a partir de una enseñanza educación. concepción dialéctica entre realidad y Relación entre: pensamiento. Difusión estudiante curriculum, cultura y de materiales docente poder. Critica la reducción concretos, del conocimiento a inseparables de la Llegan con un lotransmisible por el realidad social. capital cultural no profesor solo escolar, también por la Mediador Libre de interrelación entre Enseñanza como practica expresarse grupos escolares y transformadora, fomenta un discurso para la clases sociales. de igualdad y justicia social. forma de trabajo y Investigador de sus propias practicas, Aprendizaje evaluación. favorece el método de investigación grupal entre El conocimiento se alumnos y entre acción. construye como una maestros. Analizador de su propia practica Institución escolar: forma de vinculación Respeto mutuo educativa, potenciar la elevación de la Reproductora de la con la realidad. calidad de su quehacer pedagógico sociedad dominante, Transformación social debe estar basada en un mayor compromiso con la Activos agentes sociales , culturales democracia. y transformadores Transformar la sociedad burguesa que tanto critica, Emprender la construcción social y fomentar el libre desarrollo de las masas populares de un nuevo sujeto Maestros y estudiantes intelectuales transformadores.