Mapas de metodos
- 1. -1371601919605Las Conclusiones a las que llegamos acerca de la forma como actúan las personas. 00Las Conclusiones a las que llegamos acerca de la forma como actúan las personas. 2053590109855Estilo00Estilo160591513195300016059151919605<br />3425190246380_Sistema total de pensamiento._Peculiaridades de la mente para establecer lazos con la realidad.00_Sistema total de pensamiento._Peculiaridades de la mente para establecer lazos con la realidad. <br /> Son<br />1834514201930 Características estilísticas<br />426339071755Se aprenden en la interacción con los demás y además se confirman, modifican o adaptan.0Se aprenden en la interacción con los demás y además se confirman, modifican o adaptan.<br />122491562865Estilos Educativos00Estilos Educativos<br /> Según Leichter<br />301498036195<br />2539365180340748665227330<br />3425190257175Estilos de aprendizaje00Estilos de aprendizaje6153151228090-5657851666240Los modos o formas que adoptan las relaciones entre elementos del proceso educativo y se manifiestan a través del aspecto de enseñanza.00Los modos o formas que adoptan las relaciones entre elementos del proceso educativo y se manifiestan a través del aspecto de enseñanza.-3810361315Estilos de enseñanza0Estilos de enseñanza <br />4072890107315<br />2996565107950Primero definiremos que es aprendizaje: es el proceso de adquisición de una disposición relativamente duradera. Como resultado de la experiencia00Primero definiremos que es aprendizaje: es el proceso de adquisición de una disposición relativamente duradera. Como resultado de la experiencia Son<br />795655-2616201929765109855No directivo o anárquico00No directivo o anárquico-18478514605Directo o autocrático 0Directo o autocrático 491490-26162000795655-2616203806190109855Permisivo o mixto0Permisivo o mixto701040-871220<br />1929765151765Estilos cognoscitivosEstilos cognoscitivos<br /> Tipos básicos son<br />330136510795265366516319518821404468495Individualidad y colaborar con otros.Individualidad y colaborar con otros.18821403249295Deducción e inducción.Deducción e inducción.19297651724660Tiempo controlado por orden y estructuración0Tiempo controlado por orden y estructuración1929765572770Las cualidades espaciales0Las cualidades espaciales10096551066701009653982720-7181855401945Escudriñamiento, etc.00Escudriñamiento, etc.-6896104277995Nivelamiento-agudizacion.00Nivelamiento-agudizacion.1104902706370100965158242010096573469579629010795-5181603049270Control restrictivo-flexible.00Control restrictivo-flexible.-7181851801495Dependencia independencia del campo.00Dependencia independencia del campo.-5657851068070Impulsividad.0Impulsividad.-51816086995Reflexividad0Reflexividad<br />Funcionamiento cognoscitivo factores cognitivos<br />544449035464755444490240347554444901050925046348652603500Reflexividad frente a impulsividadReflexividad frente a impulsividad46348653822700Las modalidades sensoriales0Las modalidades sensoriales44443651479550Conceptualización y categorización00Conceptualización y categorización456819088900Dependencia –independencia de campo0Dependencia –independencia de campo27298653632200272986523272752672715822325 <br />-2228857406005Entwistle00Entwistle15201905948680Taxonomías de los estilos de aprendizajeTaxonomías de los estilos de aprendizaje901065567055303466519196051200151729105164401556705517583152366645.sus saberes.sus capacidades multiplicadoras.sus recursos estratégicos.su motivación respecto al aprendizaje.0.sus saberes.sus capacidades multiplicadoras.sus recursos estratégicos.su motivación respecto al aprendizaje.2272665824230Caracterización00Caracterización-8801101957705.Participación voluntaria del adulto.Respeto mutuo.Espíritu de colaboración.Reflexión y acción .Reflexión critica .Autodirección00.Participación voluntaria del adulto.Respeto mutuo.Espíritu de colaboración.Reflexión y acción .Reflexión critica .Autodirección-594360890905Teoría sinérgica de AdamTeoría sinérgica de Adam26346151860553787140-594995.El adulto necesita aprender cualesquiera sean sus condiciones.Necesita actualizarse .El adulto necesita aprender cualesquiera sean sus condiciones.Necesita actualizarse 920115-461645Estilos de aprendizaje en adultos0Estilos de aprendizaje en adultosPostulados<br />25869903181352586990318135777240318135<br />4406265414020Honey y munford0Honey y munford1948816356870Schmeck00Schmeck<br />536829043961055320665256730553111408623305177790-8616952701290-785495310515-78549544348404872355d) estilo pragmático: aplicación práctica de las ideas.d) estilo pragmático: aplicación práctica de las ideas.44348403157855c) estilo teórico: teorías lógicas y complejas.0c) estilo teórico: teorías lógicas y complejas.45110401252855b) estilo reflexivo: personas que les gusta las experiencias.00b) estilo reflexivo: personas que les gusta las experiencias.4511040-375920a) estilo activo: son personas de mente abierta.00a) estilo activo: son personas de mente abierta.1948815-213995a) procesamiento profundob) procesamiento elaborativoc) procesamiento superficial0a) procesamiento profundob) procesamiento elaborativoc) procesamiento superficial-546735-213995a) enfoque profundob) enfoque superficialc) enfoque estratégicoa) enfoque profundob) enfoque superficialc) enfoque estratégico<br />-6134102741930Oportunidades de aprendizaje0Oportunidades de aprendizaje1386840827405Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticas00Estilos de aprendizaje y aplicaciones didácticas<br />24345893073402434590307340882015307340<br />427291589535Aspectos metodológicos que pueden favorecer el aprendizaje cuando se tiene en cuenta un detrminado estilo00Aspectos metodológicos que pueden favorecer el aprendizaje cuando se tiene en cuenta un detrminado estilo<br />2120265271145Estilos de aprendizaje y metacogniciónEstilos de aprendizaje y metacognición<br />3101340-8712201882140-689610Debemos dar una respuesta a la necesidad de aprender a aprender Se dividen tres conceptos:.necesidad del discente.estilo de aprendizaje.formación00Debemos dar una respuesta a la necesidad de aprender a aprender Se dividen tres conceptos:.necesidad del discente.estilo de aprendizaje.formación539115-871220-327660-252096El aprendizaje las oportunidades del aprendizaje bien aprovechadas son las que consiguen que el sujeto crezca y mejore durante su vida.0El aprendizaje las oportunidades del aprendizaje bien aprovechadas son las que consiguen que el sujeto crezca y mejore durante su vida.<br />-5181603830320a) vivir la experienciab) reflexiónc) generalización, elaboración de hipótesisd) aplicación0a) vivir la experienciab) reflexiónc) generalización, elaboración de hipótesisd) aplicación41529035445702396490166814574866516681451396365467995El diagnóstico y evaluación de los estilos de aprendizajeEl diagnóstico y evaluación de los estilos de aprendizaje-2800352592070Experiencias00Experiencias36347402192020Utilizando como instrumento diagnostico el cuestionario honey-alonso de estilos de aprendizaje00Utilizando como instrumento diagnostico el cuestionario honey-alonso de estilos de aprendizaje<br />1596389-309245Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje00Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizaje<br />18630903101340z-lee temas que reflejen ideologías, escuelas, tendencias, teorías distintas, etc.-toma una situación compleja y analízalaToma notas durante la clase-practica hacer preguntas exigentes, etc.z-lee temas que reflejen ideologías, escuelas, tendencias, teorías distintas, etc.-toma una situación compleja y analízalaToma notas durante la clase-practica hacer preguntas exigentes, etc.18059401177290Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje teórico00Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje teórico526351524536402863215238696534861523107652615565739140261556573914097726573914043491153148965-realiza modos prácticos de hacer las cosas.-concéntrate en la elaboración de planes de acción-estudia las técnicas que realizan otras personas.-piensa en cómo aplicar lo aprendido.00-realiza modos prácticos de hacer las cosas.-concéntrate en la elaboración de planes de acción-estudia las técnicas que realizan otras personas.-piensa en cómo aplicar lo aprendido.4263390967740Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje pragmático.00Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje pragmático.-8705853148965-intenta nuevas formas de estudio.-lee temas con opiniones contrarias a las tuyas -has aportaciones sustanciales-organiza tus actividades con tiempo-procura estar informado delos acontecimientos que suceden a tu alrededor, etc.00-intenta nuevas formas de estudio.-lee temas con opiniones contrarias a las tuyas -has aportaciones sustanciales-organiza tus actividades con tiempo-procura estar informado delos acontecimientos que suceden a tu alrededor, etc.-4705351082040Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje activo00Recomendaciones para mejorar el estilo de aprendizaje activo<br />561594026625553787140280543019583402805430-127635290068022536151090930237744010909302072640109093041529010909301634490-461645Sugerencias de estrategias de enseñanza según los estilos de aprendizaje0Sugerencias de estrategias de enseñanza según los estilos de aprendizaje49872902900680Explicar la relación existente en lo que enseña y como lo enseña, etc.0Explicar la relación existente en lo que enseña y como lo enseña, etc.47967901376680Sugerencias para el estilo de aprendizaje pragmático.Sugerencias para el estilo de aprendizaje pragmático.11487151557655Sugerencias para el estilo de aprendizaje reflexivo0Sugerencias para el estilo de aprendizaje reflexivo30441903014980Presentar los objetivos del curso con una finalidad clara, etc.0Presentar los objetivos del curso con una finalidad clara, etc.29584651376680Sugerencias para el estilo de aprendizaje teórico00Sugerencias para el estilo de aprendizaje teórico10915652900680Actividades como: análisis de textos, estudio de casos, video-foros a fin de que los alumnos observen, etc.0Actividades como: análisis de textos, estudio de casos, video-foros a fin de que los alumnos observen, etc.-10604503091180Presentar diferentes puntos de vista en relación con la orientación del curso, etc.00Presentar diferentes puntos de vista en relación con la orientación del curso, etc.-10610851548130Sugerencias para el estilo de aprendizaje activo00Sugerencias para el estilo de aprendizaje activo <br />