Matriztpack23
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Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad didáctica. La actividad se enfoca en estrategias metodológicas para organizar la información y se desarrollará durante 30 semanas. El proyecto busca desarrollar habilidades como alfabetismo en manejo de la información y liderazgo. Responde a estándares sobre organización y producción de textos usando herramientas como mapas conceptuales.
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- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Maestro estudiante:_CRISTINA QUINTERO LASSO ______________________________________________ Maestro formador: CARLOS JAIR ESCOBAR , JORGE E. CAMARGO Título del proyecto: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS_PARA ORGANIZAR LA INFORMACION.________________________________ URL DEL PID: , http://vidanueva03.blogspot.com/_ Tiempo de la actividad: 30 SEMANAS________________________________________ Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación… Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología x Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional xFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad
- 2. Estándares a los que responde el Proyecto . Organizó comprendo y produzco textos utilizando herramientas como mapas conceptuales , diagramas de flujos y líneas de tiempo, facilitando el afianzamiento de los conocimientos y la Comunicación. Lineamientos a los que responde el Proyecto - Generar procesos de desarrollo del pensamiento analítico. - Propiciar estrategias cognitivas para facilitar la comprensión textual - Desarrollar estrategias meta cognitivas para mejorar la comprensión lectora. Articulación al PEI Articulación al PEI Plan de Gestión de las TIC como propuesta para ser desarrollar en la IE. Eustaquio Palacios Política: Actividad a desarrollar: 1. Diagnostico institucional en el campo de las TIC. Diagnóstico institucional en el campo de las tic en las gestiones directiva, administrativa y financiera, académica y comunidad. 2. Visión, misión, propósitos y metas con respecto al uso de las TIC en la I.E. Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en educación, tal como lo señalan diferentes estudios representan herramientas o medios fundamentales en el proceso educativo dado los beneficios que brinda tanto en la vida personal, como social, academica,investigativa y productiva 3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC en la I.E. Lo que permite a la I.E brindar a los procesos pedagógicos cambios orientados al desarrollo de habilidades, capacidades y competencias que permitan de manera critica el acercamiento a
- 3. estas tecnologías a través de las practicas escolares para aportar en la consolidación de una educación de calidad, equitativa incluyente. Revista Educacion y cultura (Fecode ) Pregunta Esencial ¿Por qué necesitamos estrategias de aprendizajes que me faciliten asumir los diferentes roles en la construcción del conocimiento científico? Pregunta de Unidad ¿Cómo apropiarnos del conocimiento de las ciencias naturales? Preguntas de Contenido ¿Cuando se hace necesario el uso de los organizadores gráficos en el aprendizaje de las ciencias naturales? Conocimiento Disciplinar Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos Es pertinente tener presente, que en las instituciones escolares no se trata de formar científicos en sentido estricto se trata más bien de formar personas que sean capaces de reconstruir significativamente el conocimiento existente, aprendiendo a aprender, a razonar, a tomar decisiones, a resolver problemas, a pensar con rigurosidad y a valorar de manera crítica el conocimiento y su impacto en la sociedad y en el ambiente - La materia - la célula -Órganos y sistemas - Los ecosistemas Conocimiento Pedagógico ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? El constructivismo, tradicional, critico social, conductismo, y activo. Se espera que al articular experiencias previas, conceptos elaborados, teorías, leyes, demostraciones, representaciones, recursos didácticos y tecnológicos Estrategias metodológicas, Matriz TPACK.
- 4. dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el reconocimiento, el desarrollo creativo, el trabajo lúdico y en equipo, y la activa participación en la definición de las reglas de juego y de convivencia, se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo humano de la persona y de la sociedad. Tomado de colegio.redp.educ.josemarti. (internet). :