matte 3.pdf
- 2. EDITADO PARA Distribución gratuita para los alumnos de los establecimientos educacionales de la Corporación municipal de Puente Alto. Corporación Educacional de Puente Alto. Por: Comunicaciones Alternativas Tania Alvarado Mitzi Martínez COORDINACIÓN GRUPOS DIFERENCIALES ILUSTRACIÓN DE PORTADA DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Fernanda Aguilera Isidora González Javiera Quiroga Sandra Conejeros
- 3. Presentación MIS DATOS Mi nombre es Tengo años Mi curso es Estudio en Este texto, basado en el método sintético – analítico – fonético, ha sido creado para apoyar el apren- dizaje de la lectura y escritura de nuestros alumnos. Agradecemos la colaboración de Claudia Rojas, Norma Espinoza y Nelly Cortés, profesoras diferen- ciales de la Escuela Ejército Liber- tador y Liceo Maipo respectiva- mente.
- 4. Pictogramas Los pictogramas seleccionados son representaciones esquemáticas de los contenidos de cada unidad. Están pensados para que los/as niños/as puedan reconocer y relacionar dichos contenidos rápidamente, favoreciendo de esta manera la comunicación y comprensión. PA S A Lee Escribe Pinta Completa oraciones/palabras Encierra en un círculo Nombra Ordena sílabas/palabras Busca Dibuja Dictado Recorta Une con una línea
- 5. Fecha b 5 b
- 6. Fecha b 6 Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /b/. Píntalos.
- 7. Fecha b 7 Encierra o pinta la letra en estudio que encuentres dentro del cuadro. Rellena la letra /b/ con el material que te dará tu profesora. b B b B l c A D F K a n P J c K o e g h i m p Q R S t w D A n F a J t c Q w c l S g n e Q w
- 8. Fecha b 8 Pinta dentro de la palabra la letra en estudio calabaza sombrero bicicleta bus baúl bote
- 9. Fecha b 9 Pinta cada letra de un color diferente. Ejemplo todas las r de color rojo. Ahora elige tú los colores para el resto. p p p p p p p p p p p p p p p p p d d d d d d d d d d d d d d d b b p b b b b b b b b b b b b b b b b b l b b
- 10. Fecha b 10 u bu i bi b a ba e be o bo Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda be bo bu ba bi
- 11. Fecha b 11 Transcrie sobre las cuadrículas la letra /b/.
- 12. Fecha b 12 Escribe la sílaba inicial de cada objeto. Ahora lee cada sílaba y escríbela. ba bi be bu bo
- 13. Fecha b 13 Completa las palabras con la sílaba correspondiente pa s _____ _____ da _____ rril nu _____ a _____ ja _____ m _____ _____ úl
- 14. Fecha b 14 Pinta la sílaba con que termina el nombre de cada dibujo. bo da ba ba ra da bo lo do de be re po do bo de be pe
- 15. Fecha b 15 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. burro bote bota bandera jabón botón abeja barba barril
- 16. Fecha b 16
- 17. Fecha b 17 Une con una línea la oración al dibujo que mejor lo represente. el bote rojo mi polera tiene barro la barba del pirata el botón de madera el burro anda una abeja en el árbol
- 18. Fecha b 18 Lee, copia y dibuja mi amigo benito bebe té.
- 20. Fecha b 20 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. un bonito. el baúl de la un para papá. el mira la luna. la de naranja pa s abuela botón dibujo
- 21. Fecha b 21 Observa los dibujos. Inventa una oración con las letras que has aprendido. !
- 22. derrota bajada barrio borrador betarraga burbúja barril baúl barba dibujo bote bomba barro nube arruga barre bulto barriga atorrante bombero Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
- 23. Fecha b 23 la mamá de noelia borda en el patio. juan el barrendero barre el patio. la bebida de naranja. una abeja en el árbol. mi amigo benito bebe té de limón. bárbara debe amarrar la polera del perro. tomé una bebida en el bar de la torre babel. el débil balde de margarita rompió el tenedor. Lee.
- 24. r
- 25. Fecha r 25 Dibuja elementos con sonido inicial ra, re, ri, ro y ru. Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /r/. Píntalos.
- 26. Fecha r 26 Observa, lee junto con tu profesora. Ánimo recuerda leer con sonido fuerte. u ru i ri r a ra e re o ro Une la escritura imprenta con la manuscrita, según corresponda re ro ru ra ri
- 27. Fecha r 27 Escribe sobre las cuadrículas la letra /r/.
- 28. Fecha r 28 Ahora lee cada sílaba y transcríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ri ru ra re ro
- 29. Fecha r 29 Pinta de un color distinto cada sílaba (clave). Luego utiliza las claves para pintar cada dibujo del color de la sílaba inicial según corresponda. ru ra ro ri re
- 30. Fecha r 30 Escribe el nombre de los objetos en la columna que corresponda según suene“r”fuerte, o“r”suave. R R (fuerte) (suave)
- 31. Fecha r 31 Pinta la sílaba inicial en cada caso. Pinta la sílaba con que termina el nombre de cada dibujo. la da ra ri lo ti ra re ro ra re ro ra ta la ro lo to ra re ro ra re ro
- 32. Fecha r 32 Completa las palabras con la sílaba correspondiente pa s go _____ la ba _____ l o _____ ja _____ íz ja _____ _____ ina
- 33. Fecha r 33 Completa con“ar”,“er”,“ir”,“or”,“ur”. Luego escribe en las cuadrículas cómo queda la palabra. pa s s_ _ piente pi _ _ na t_ _ bante
- 34. Fecha r 34 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. rata rama perro rinoceronte rana ropa regalo reja rosa reloj radio.
- 35. Fecha r 35
- 36. Fecha r 36 Ordena las siguientes oraciones y dibuja repara reloj. relojero un el naranja. tetera la a
- 37. Fecha r 37 de pan. una rebanada
- 38. Fecha r 38 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con los elementos del recuadro. Recuerda que sobra uno. el ilumina todo. la pelota alto. raúl tiene una a pilas. a le regalaron ropa. la rota. pa s rebota relámpago romina
- 39. Fecha r 39 Observa los dibujos. Inventa una oración con las letras que has aprendido.
- 40. rápido ronda relato redondo regalo remolino barril rato ríe reno regular rendimiento el ratón roe la pared. mi papá me regaló un reloj. Dictado. Lee. 1. 2. 3. 4. 5.
- 41. Fecha r 41 ramón, el rebelde alumno de marta. el relojero repara el reloj roto. una ramita baja por la pared del patio. el relámpago iluminó todo alrededor. el relojito mide el tiempo de la reunión. la reina tiene rabia, le duele el pie real. rita tiene un lindo pantalón barato, pero roto. el aguatero rompió el jarro de agua. Lee.
- 42. s
- 43. Fecha s 43 Pinta los elementos que encuentres cuyo sonido inicial sea /s/. Escribe sobre la cuadrícula la letra /s/ s s s s s s s
- 44. Fecha s 44 Ahora lee cada sílaba y escríbela. Nombra en voz alta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. salero su si sa se so sartén
- 45. Fecha s 45 sandía Nombra en voz alta el nombre de cada dibujo. Escribe en las cuadrículas sa, se, si, so, su cuando corresponda. soldado
- 46. Fecha s 46 Completa cada palabra con la o las sílabas que faltan. pa s _____ ma _____ ba na _____ e te so _____ ro _____
- 47. Fecha s 47 Encierra y pinta los dibujos que contengan los sonidos“as”,“es”,“is”,“os”, “us”.
- 48. Fecha s 48 Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudar- te de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una. dos isla sopa botones piso pesa salmón
- 49. Fecha s 49 Elige la oración que mejor represente el dibujo y une con una línea. ese sapo se pasea solo esos sapos pasean juntos pepo usa su pesa usa su pesa pepo mi papá pasea a susi su papá reta a susi pepe usa su pipa pepe usa sus pipas ese oso pasea a su osa ese oso golpea a su osa
- 50. Fecha s 50 Lee y dibuja lo que se indica en cada caso. la mesa las mesas el sol los soles ese sapo esos sapos esa sopa esas sopas
- 51. Fecha s 51 Escribe “este” o “esta”según corresponda. pasta mes postal oasis esposa susto pista poste asta siete
- 52. Fecha s 52 Lee y dibuja lo que se indica en cada caso. los siete sapitos se escapan corriendo. pepa amasa su masa. esos osos saltan todos juntos .
- 53. Fecha s 53 pa s Completa las oraciones con la o las palabra que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del recuadro. Recuerda que sobra una. esta mesa es de tengo manos comí pastas con en el desierto da bastante los duermen una dos salsa madera osos sed siesta pasto
- 54. Fecha s 54 a Ordena y escribe las siguientes oraciones sapito el salta de día. rosa del jardín la es rosada. soldado el usa espada su metal. de
- 55. solo pasto jamás sismo anís país sala oso esta mesa es de madera. esos sapos saltan en el lago. sara besa una rosa roja. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
- 56. Fecha s 56 asa ese así esa aseo sopa misas seis los ratones bailan sin meter ruido en la puerta de adelante. mamá me dió permiso para ir a saltar. samuel tiene un sabueso sabio. una rebanada de pan bien tostado. ese maní tiene sabor amargo. soledad está sola en su patio tomando jugo de sandía. rosa le da un beso a su amiga rosario. la sopa de la abuela sabe a melón. Lee.
- 57. c
- 58. Fecha c 58 Lee cada sílaba y escríbela. Escribe la sílaba inicial de cada objeto. ca cu co
- 59. Fecha c 59 Escribe el nombre de cada dibujo.
- 60. Fecha c 60 Lee y dibuja. caco y cuca están en la cuna. la cuncuna roja de rubén. el nido es la casa de los pajaritos. el largo camino a casa de isabel. la cola del conejo es rosada. en la escuela, leí el cuento del lobo.
- 61. Fecha c 61 Recorta los dibujos y pégalos en la columna que corresponde según su sonido inicial. ca co cu
- 63. Fecha c 63 Escribe el nombre de cada dibujo
- 64. Fecha c 64 Escribe el nombre de cada dibujo
- 65. Fecha c 65 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del dibujo. Recuerda que sobra una. pa s camila come un tostado. camila esta sentada en el el pantalón de camila es de color el pelo de camila esta tomado suelo rojo pan soldado
- 66. Fecha c 66 Lee el texto y completa las oraciones de acuerdo a lo leído. pa s cuca puso sus camisas al sol. el sol las seca. camilo saca su camiseta y la pone en el canasto. cuca puso sus al sol. el sol las camilo saca su y la pone en el Responde ¿Qué puso al sol? ¿Qué pone en el canasto?
- 67. caja copa cuna cara codo cura roca saco cubo poco cola escudo me gusta comer carne. tengo calor bastante calor. carlos pinta con carbón la cama. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee.
- 68. Fecha c 68 cono laca camino cámara comino canino caimán cuentos escopeta canario escuela cómodo carlos come pastas con salsa de tomate. camila canta con sus amigas. en la jaula la abuela cuida a sus canarios. el cartel cuelga del poste. macarena juega con su camión en la tierra. luis corre rápido para ganar la carrera. la colmena de las abejas da una rica miel. Lee.
- 69. f
- 70. Fecha f 70 Rellena o pinta la letra en estudio.
- 71. f Fecha 71 Pinta los objetos con sonido inicial /f/. Lee cada sílaba y escríbela. fa fo fu
- 72. Fecha f 72 fe fi Escribe la sílaba inicial de cada objeto. RECUERDA! Sentarte correctamente.
- 73. f Fecha 73 Escribe el nombre de cada dibujo.
- 74. Fecha f 74 Completa las palabras con la sílaba que falta, transcribe y dibuja. a
- 75. f Fecha 75 Ordena las sílabas y forma las palabras. Elige dos, escribe su nombre y dibuja. a ma fa fo me li fe no ma fu mo fa so
- 76. Fecha f 76 Une los dibujos con la palabra que más se relaciona. rr descafeinado feo fiero fuerte fiel fino
- 77. f Fecha 77 Escribe el nombre de cada elemento.
- 78. Fecha f 78 Lee y dibuja. la estufa da calor a la casa. en la foto sale toda la familia. la fábula del elefante y la tortuga.
- 79. f Fecha 79 Completa las oraciones con las palabras que faltan. Puedes ayudarte con las palabras del dibujo. el es largo y cómodo. me gustan los con salsa. el juega con la pelota. el es gigante. pa s
- 80. Fecha f 80 Inventa una oración para cada elemento.
- 81. Dictado. 1. 2. 3. 4. 5. Lee. faro fin fila fino farol el sofá es largo y cómodo la estufa da calor a la casa me gusta la sopa de fideos
- 82. Fecha f 82 femenino fierro fantasma filete faja fome fuma fatiga famoso fuerte familia delfín fundador fantástico felipe maneja el ferrocarril de santiago. finalmente fernando cantó para todos. la funda del cojín tiene lunares cafés. la familia de felisa es numerosa e insólita. el testimonio de fermín cambió una barbaridad. los fantasmas asustan a los tontos. Lee.