Medidor de angulos
- 1. 1 Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA TRABAJANDO CON LOS ÁNGULOS I. MATERIALES: 1. Cartón de 21 cm x 21 cm 2. Cartulina escolar blanca (2 unidades) y roja (1) de 21 cm x 21 cm. 3. Papel Arco iris de colores 4. Tijera, lápiz, regla 5. Compás, transportador, CD usado 6. Plumones delgados 7. 2 palitos de chupete 8. Pintura Apu de color negro 9. Chincheta grande 10. Silicona líquida II. PROCESO DE ELABORACIÓN: 1. Sobre la cartulina blanca trazar una circunferencia de 10 cm de radio (20 de diámetro). 2. Trazar un segmento de línea que pase por el centro del círculo (diámetro).
- 2. 2 Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA 3. Con la ayuda del transportador, medir desde el punto medio del diámetro a 90°. 4. Trazar el segundo diámetro perpendicular, comprobar con el transportador.
- 3. 3 Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA 5. Medir con el transportador desde el punto medio del círculo lo siguiente: 30°, 45°, 60°, 120°, 135°, 150°; trazar con líneas segmentadas, desde las medidas establecidas con el punto medio y prolongarla hasta tocar un punto de la circunferencia. 6. Escribir las medidas de los ángulos: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°, 120°, 135°, 150°, 180°, 210°, 225°, 240°, 270°, 300°, 315°, 330° y 360°.
- 4. 4 Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA 7. Sobre la cartulina roja trazar una circunferencia de 10 cm de radio. Luego recortar los dos círculos. 8. Recortar con la tijera un radio de ambas circunferencias. 9. Insertar los círculos por el recorte. III. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: 1. Leer los ángulos, girando los dos círculos.
- 5. 5 Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA 2. Los estudiantes luego de practicar con la lectura de los ángulos, en el medidor de los ángulos, deben salir a la pizarra para demostrar en la los circunferencia diferentes tipos de ángulos que le indique el o la docente. 3. Los estudiantes deben conocer los pasos, para realizar operaciones con los ángulos: para sumar, lo hacemos en forma antihoraria y para restar en forma horaria. 4. Desarrollar los ejercicios propuestos en la pizarra: (a) 30° + 60° = (b) 180° - 60° = (c) 30° x 5 = (d) 180° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 180, para que nos de 360?) (e) 120° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 120, para que nos de 360?) (f) 90° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 90, para que nos de 360?) (g) 60° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 60, para que nos de 360?) (h) 45° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 45, para que nos de 360?) (i) 30° x = 360° (¿Por cuánto debo multiplicar 45, para que nos de 360?) 5. Luego deben de marcar sobre la circunferencia. EVALUACIÓN: Entregar la hoja de práctica.