Metodología del tutor virtual
- 1. METODOLOGÍA DE TUTORÍA VIRTUAL Maestrante Herika Janeth Layos Hernandez Módulo VII. “Estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje” Maestría en Educación Virtual Accesible y de Calidad Medellín, Colombia noviembre de 2018
- 2. Enlace: https://es.slideshare.net/HerikaJanethLayosHer/tutor-virtual-122240822 METODOLOGÍA DE TUTORÍA VIRTUAL Presentación La metodología se refiere a la forma de enseñar y la forma de como aprender. Y en cada modelo de educación virtual, se destaca la metodología como base del proceso donde encontramos tres formas de transmitir el conocimiento. Sincrónico: es donde el emisor y el receptor operan en un mismo marco temporal, en el mismo momento. En el asincrónico: no necesita de coincidir entre el emisor y el receptor en la interacción instantánea y encontramos herramientas tales como: Email. Textos, foros de discusión. El aula Presencial Virtual (B-Learning): Es la combinación de sincrónico y asincrónico, metodología que ofrece flexibilidad. este escenario en la era digital tiene una nueva visión de enseñanza y aprendizaje. La metodología en la educación virtual se hace necesario tener en cuenta el aprendizaje cooperación que permite a los estudiantes mejorar su propio aprendizaje y el de los demás, donde los integrantes pueden ayudarse a aprender, discutir, evaluar y atravesar los obstáculos desde diferentes perspectivas. También se da el aprendizaje colaborativo donde se evidencia qué los estudiantes se conectan al aula con seguridad, están al tanto de lo que sucede en ella, leen las indicaciones del profesor, emplean los formatos más convenientes para su aprendizaje, estudian con flexibilidad, formulan preguntas si tienen dudas y realizan las actividades de aprendizaje y evaluación, a la vez el docente ocupa el papel de tutor en esta metodología y su función es propiciar estrategias que permitan el desarrollo de habilidades y competencias en determinada área centrándose siempre en el contexto y las necesidades del estudiante.
- 3. Objetivos: Promover el adecuado uso de las TIC para potenciar el trabajo autónomo, creativo, reflexivo, crítico, de forma individual, colaborativa y cooperativa. Dificultades: Las dificultades que se presentan son las siguientes. El poco dominio de las TIC, la influencia de los estereotipos sociales, la existencia y la resistencia sobre los efectos educativos generan prejuicios laborales. La metodología tradicional y la poca formación en las TIC producen dificultades de comunicación asertiva en los entornos virtuales de aprendizaje. Los modelos curriculares poco estructurados hacen que el tutor virtual tenga dificultades en el momento de estructurar su metodología a trabajar. Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia. La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de otros medios tecnológicos como el retroproyector. Algunas universidades en su pensum académico relacionado con la pedagogía aún no cuentan con la formación en educación virtual lo cual genera qué los docentes al graduarse se encuentren con falencias en el manejo de las TIC. Tiempo de preparación y realización Inicialmente se hace necesario qué el docente utilice las siguientes estrategias: organizar los tiempos tanto el docente como el estudiante para que pueda cumplir con el objetivo del curso y hallan aprendizajes relevantes y significativos, durante el curso es importante la empatía para identificar los estilos y las maneras de aprender.
- 4. Seguidamente ser claro en la planificación del tiempo para crear sesiones donde todos interactúen y desarrollen las habilidades de acuerdo al objetivo de la unidad, el trabajo colaborativo e individual es de gran importancia lo qué debe evidenciarse en el aprendizaje adquirido de acuerdo a los productos solicitados. Al finalizar se hace necesario fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes para qué estén preparado en la sociedad del conocimiento donde se evidencie la capacidad de “aprende a aprender” a partir de proporción de herramientas que aseguren el conocimiento necesario y el desarrollo de competencias y actitudes que genera el conocimiento, además el tiempo establecido es importante qué el estudiante demuestre las fuentes de consulta o los productos terminados como blog, páginas web o redes académicas con el fin de demostrar su auto aprendizaje, donde se nutren las formas de estudio, y profundizan temas de interés, generando conocimientos relevantes qué permiten los procesos de enseñanza y el desarrollo de las competencias de determinada disciplina. Requisitos (Para ser un tutor virtual) Se hace necesario que tenga la competencia, tecnológica, de diseño, de gestión y tutoriales, -Fomentar el estudio de los estudiantes y cumplir con las siguientes funciones y características - Conocimientos pedagógicos. -Crear entornos sociales. -Realizar gestión cuando se requiera -Proponer técnicas que desarrollen el sistema de software confortable.
- 5. Características de un buen tutor virtual: Debe poseer excelente dominio de la materia a enseñar transmitiendo destrezas de enseñanza, siendo organizado, paciente, y flexible siendo capaz de motivar y estimular a sus estudiantes. Además, fomentar el desarrollo del estudio independiente. Según Pagano (2008) los atributos, un buen tutor virtual debe tener las siguiente cualidades y características: Empatía, proactividad, Ser buen anfitrión, maestría comunicativa, experiencia y formación pedagógica, docente y didáctica: Paso a paso de la tutoría virtual: Para esto me acojo a modelo pedagógico Conductual- Constructivista– Personalizado, el cual nos propone tres pasos y a mi manera de ver de acuerdo a la experiencia de mi práctica pedagógica es muy pertinente. 1- El estudiante se ha de considerar como un constructor mental y activo de significados y de sentidos relacionando conocimientos previos con los nuevos. 2- El estudiante siempre va a requerir ayuda externa para construir ese conocimiento relacionando conocimientos previos con los nuevos. 3- Es la producción de ese conocimiento, teniendo en cuenta los conceptos anteriores. Estrategias de comunicación Inicialmente se hace necesario desarrollar la empatía para lograr reducir las situaciones qué se puedan presentar por causa de la falta de este valor. Debe tener una comunicación asertiva y pertinente de manera sincrónica y asincrónica para desarrollar la confianza en el conocimiento y saber.
- 6. Aspectos Claves a considerar: -El tutor virtual debe poseer las competencias para orientar y asesorar, a sus estudiantes en el debido manejo de las herramientas virtuales qué serán empleadas en su proceso de educación y en la plataforma de formación requerida. Según Barbera (2001) En síntesis, el docente pasa a ser verdaderamente un Tutor Virtual responsable de promover la interacción entre los integrantes del aula, orientando y dinamizando el aprendizaje hacia “un pensar con y para los otros”, es decir, a pensar y actuar de manera mutua. También es muy importante tener en cuenta la postura de: Llorente (2005) quien sintetiza las funciones del tutor con sus respectivas sugerencias qué son las siguientes: Pedagógica, social, de gestión y técnica.